大海睡了(网友来稿) 教案教学设计

发布时间:2017-11-16编辑:互联网

   教学目标:

   1、利用多媒体课件,激发想象走入诗的意境,体会夜晚大海的静谧。

   2、指导学生正确、流利地朗读诗歌,有感情地背诵诗歌。

教学准备:多媒体课件词语卡片大海妈妈的礼物

教学过程:

  一、猜谜导入,激发兴趣。

   1、猜谜:(大海)

     胸怀真宽大,

     江河容得下。

     潮涨幕就落,

     风起掀浪花。

   2、板书:大海。认读"海",遮去"氵"是什么字?(每)大海的每一个角落都有水。

   3、指名学生简单介绍你见过的大海。

   4、点击课件:出现白天的大海景象,带着学生一起去大海边旅行。

    ①向大海打招呼。

    ②继续仔细观察大海。

    ③指名说说来到美丽的大海边,你看到了什么?

   5、小结:白天,风儿闹着,追逐着浪儿,浪儿笑着,向前奔跑着。夜晚,月亮升上了天空,星星露出了笑脸,大海睡了。板书:睡了

   6、齐读课题:大海睡了

   7、点击课件:出示夜晚大海图。

   8、点击:出现课文录音

       学生仔细听

  二、自读课文,初步感知。

   1、学生自读课文。

   2、指名读,随机正音。

  三、美读课文,进入诗境。

   1、指名说说夜里,大海给你的感觉是怎样的?

   2、指名试读。

     点击出现:风儿不闹了,浪儿不笑了,深夜里,大海睡觉了。

   3、指导朗读第一句。

   4、点击:出现"她抱着明月,她背着星星?quot;

   5、指导朗读第二句。

    ①小组讨论:为什么说"大海抱着明月,背着星星呢?"

     板书:抱着明月背着星星

    ②自己读两行诗,感觉大海像谁呢?

    ③指名读,师评价。

    ④齐读。

   6、点击出现"那轻轻的潮专用啊,是她睡熟的鼾声。"

    ①点击:听潮声。板书:轻轻的潮声

    ②指名试读,师评价指导朗读。

    ③齐读。

   7、把四行诗连起来有感情地读一读。

   8、齐读全诗。

   9、练习背诵全诗。

  四、拓展延伸,积累语言。

   1、师口述:刚才,我还在沙滩上发现了大海妈妈送给你们的礼物呢?就在小船里,小船漂呀漂呀,漂到了你们的身边,小朋友,赶快挑选自己的礼物吧!

   2、学生每人挑选礼物,图片后的"秘密"。

   3、指名朗读,评价。

   4、旅行结束,和大海妈妈说再见!

  板书设计:

          9、大海睡了

           抱着明月

           背着星星

           轻轻的潮声

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