大海睡了(网友来稿) 教案教学设计

   教学目标：

　　　1、利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谧。

　　　2、指导学生正确、流利地朗读诗歌，有感情地背诵诗歌。

教学准备：多媒体课件词语卡片大海妈妈的礼物

教学过程：

　　一、猜谜导入，激发兴趣。

　　　1、猜谜：（大海）

　　 　　胸怀真宽大，

　　 　　江河容得下。

　　 　　潮涨幕就落，

　　 　　风起掀浪花。

　　　2、板书：大海。认读"海"，遮去"氵"是什么字？（每）大海的每一个角落都有水。

　　　3、指名学生简单介绍你见过的大海。

　　　4、点击课件：出现白天的大海景象，带着学生一起去大海边旅行。

　　　　①向大海打招呼。

　　　　②继续仔细观察大海。

　　　　③指名说说来到美丽的大海边，你看到了什么？

　　　5、小结：白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海睡了。板书：睡了

　　　6、齐读课题：大海睡了

　　　7、点击课件：出示夜晚大海图。

　　　8、点击：出现课文录音

　　　　　　　学生仔细听

　　二、自读课文，初步感知。

　　　1、学生自读课文。

　　　2、指名读，随机正音。

　　三、美读课文，进入诗境。

　　　1、指名说说夜里，大海给你的感觉是怎样的？

　　　2、指名试读。

　　　 　点击出现：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。

　　　3、指导朗读第一句。

　　　4、点击：出现"她抱着明月，她背着星星?quot;

　　　5、指导朗读第二句。

　　　　①小组讨论：为什么说"大海抱着明月，背着星星呢？"

　　　　　板书：抱着明月背着星星

　　　　②自己读两行诗，感觉大海像谁呢？

　　　　③指名读，师评价。

　　　　④齐读。

　　　6、点击出现"那轻轻的潮专用啊，是她睡熟的鼾声。"

　　　　①点击：听潮声。板书：轻轻的潮声

　　　　②指名试读，师评价指导朗读。

　　　　③齐读。

　　　7、把四行诗连起来有感情地读一读。

　　　8、齐读全诗。

　　　9、练习背诵全诗。

　　四、拓展延伸，积累语言。

　　　1、师口述：刚才，我还在沙滩上发现了大海妈妈送给你们的礼物呢？就在小船里，小船漂呀漂呀，漂到了你们的身边，小朋友，赶快挑选自己的礼物吧！

　　　2、学生每人挑选礼物，图片后的"秘密"。

　　　3、指名朗读，评价。

　　　4、旅行结束，和大海妈妈说再见！

　　板书设计：

　　　　　　　　　　9、大海睡了

　　　　　　　　　　　抱着明月

　　　　　　　　　　　背着星星

　　　　　　　　　　　轻轻的潮声