教育故事----记我的教育生活(教师随笔)

  我认为教师是一份需要安静的工作，拥有安静的工作环境，更重要的是拥有安静的心理环境。心静了，才能知晓心底的声音，才能洞察自身的处境，才能明确明天的目标。

安安静静的我踏上三尺讲台近五年的时光了，这五年里，从一名普通的资教生到一名正式的教师，从一名底层的教师到一名学校的中层管理者，在旁人眼里这是多么大的进步，是付出了多少努力换来的啊！在我心里，并没觉得太多的惊喜和荣耀，反而觉得这一切的发生是顺其自然的，它来了，我抓住了而已。这就是“安静”的魔力吧！

一、安静的适应环境

大学毕业后参加农村教师资助计划，成为了一名“无名无分”的资教生。同时和另外两位资教生一起到屈原镇上报到，结果就我一人被分到了离集镇几千米远的偏僻的屈原小学。沮丧、失落、难过、孤单一涌而上，欲哭无泪的我带着行李还是踏上了行程。当我看到一座有些年代的教学楼兼办公楼安静地矗立在青山白云间，瞬间抚平了忐忑的心。心安静了，后面所有的事情就顺理成章了。那一年，岁月如同山间的小溪潺潺的流着，如同清新的空气静静的飘着，多么幸福的时光。当我知晓被评上县级“优秀资教教师”的时候，平凡的我突然明白安静的日子里也在慢慢酝酿着一种叫做“成功”的喜悦。

二、安静的迎接挑战

省招考教师考试的顺利通过，宣告我资教生身份的结束，从一所安静的小学校来到了“八校合一”的水田坝中小学。担任双班数学兼政教员的工作任务与嘈杂的工作环境曾一度让我心烦意乱过，在安静的深夜，我探寻心底的声音，它告诉我一个词：安静。于是我以最快的速度适应了新环境，如资教时一样，认真完成教学任务，学会协助政教处工作，慢慢地也能如鱼得水了。

一次小学数学优质课竞赛的机会被他人“转让”给了我，我诚惶诚恐，但也安静地接受并积极的准备着。我喜欢在晚上整理教学资料，因为安静的夜晚让我的心静下来了，能够自由的思考和创新。没有想过夺名次，也没有想过一举成名，就这样在前辈们的帮助下静静的修改、试课、再修改、再试课中逐步完善。县级二等奖的成绩让我更加坚信：付出是一定有回报的，但不要在开始的时候就怀有强烈的目的性。之后一次次的机会接踵而至：先是代表宜昌市参加国家级优质课录课比赛，获得了二等奖；再后来参加了县教研中心组织的“送教下乡”的研讨课授课。整个过程是不轻松的，甚至是痛苦的，但是现在回想起来那是一种挑战、一种磨练，庆幸自己拥有一颗”安静的心“，让这段时光成为了我教书生涯中一笔最大的财富，终身受益。

三、安静的自我成长

“班主任”是一名教师教书生涯中必不可少的角色，那是一个神圣的名称。怀着对班主任工作的向往和憧憬，我自愿申请担任人人都避之不及的班主任工作，想用这段经历帮助自己成长，事实证明我做到了。

班级男女生人数悬殊12人（男生28人，女生16人），四年级的男生处于性格转型期，人数众多且多数为住读生，缺乏家长的关心与管教，成绩和品行均不佳。面对这样一个班级情况，毫无班主任工作经验的我先向身边的优秀班主任学习请教，再利用网络查阅科学的班级管理方法，最后与孩子们进行心灵上的沟通交流，付出的努力换来的是孩子们的优秀，家长们的满意，领导们的肯定。我一直坚信好习惯比好成绩更能受用终身，为了让孩子们养成快、静、齐的站队习惯，我将男女生交叉排列，利用他们的“面子观”，男女生互相提醒、互相监督，全校唯一两列看起来不搭调的队伍，却是最安静守纪律的队伍，更重要的是他们养成了遵守公共场所纪律的社会习惯，将直接影响到他们未来的职场生涯。

两年的班主任经历在不断的探究中静静地结束了，迎来了成长路上又一大挑战--办公室副主任兼少先队大队辅导员。零基础的我又一次站在了成长的阶梯上。安静的接受吧！每天拿着笔记本到处询问有这方面工作经验的老师，然后在笔记本上记下所有的信息，为了不再继续叨扰到这些老师，我便花了好几个晚上将以前的资料逐一翻阅，慢慢得理出头绪和思路，再将具体工作安排给处室人员。一年来，工作琐碎繁杂，特别是开展活动时，忙的不可开交，只恨自己分身无术。远离了白日的喧嚣，在安静的深夜我还是会回想一天的工作，哪些做得好，哪些还要改进，明天的活动还差什么细节要准备和注意，仿佛抱怨和委屈随着安静的力量也沉寂了。

时光是不会逆流的，生活只能向前。我们永远在成长的路上，保持安静的心态不是不思进取，而是蓄势待发；不是“两耳不闻窗外事”，而是“莫为喧嚣扰心静”。今后的教学生涯中，我将继续努力做一名“安静”的教师，在安静中等待着下一个喷礴而发，因为我始终坚信：安静的工作、舒心的生活，方能收获幸福的人生。