苏教版一年级下册语文《识字6人从众》教案

发布时间:2017-11-7编辑:互联网

  教学目标:

1、学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写。认识两种偏旁。理解由生字组成的词语。(基本技能 智慧技能 动作技能)

2、理解两首儿歌的意思,懂得团结起来力量大的道理。(高级技能 智慧技能)

3、对中国的会意字有初步的认识与了解。(高级技能 智慧技能)

4、正确朗读和背诵两首儿歌。(动作技能)

教学重难点:本课的生字书写。

任务分析:

终点能力:会写本课的8个生字

起点能力:会写组成这8个生字的2种偏旁。

教学方法:观察法 讨论法 朗读法 讲解法

教学准备:多媒体、生字卡片

教学时间:两课时

教学过程:

教学过程 教学备注

第一课时

一、谈话导入

1.板书:品、晶这字大家都不十分熟悉,可你大致猜猜和什么有关?又会是什么意思呢?

2.有些汉字特别有趣,只要看看它的部件,就能想出大致的意思,今天就有这样几个新朋友来到了我们班,你们想和他们交朋友吗?

二、指导看图学字词

1.出示插图问:看,第一个新朋友来了,这是一个小“人”。他走路的姿势象一个什么字啊?

板书:人。看这个字和图片很象,撇、捺就好象人的两条腿,一前一后的走路呢!想起这个图片,你就能牢牢的记住这个字了。

谁会组词?随即出现“工人”

工人是做什么的?

出示:这一组词读给大家听听。

1.第二个新朋友也来了哦,他是第一个小朋友的双胞胎哥哥,看,出示图片:两个人在一起。 现在有几个人了?两个人在一起,也有个字藏在其中哦。出示:从 读准音,开火车读 指名读。

3.看到咱们班小朋友这么热情,他们的三胞胎哥也来了,出示图片:三个人在一起。 图上画了几个小朋友?人多了,就可以称作“众”(贴生字卡片)

这三个小朋友排队的样子就象是什么字?

仔细看看,这三个人的写法有什么不同?

“群众”出示词语卡片。指名朗读。

指导准确认读“群”(贴字卡)

群众是什么意思?

三、学习儿歌

1.请小朋友四人小组,把刚才学习的内容在下面大声地朗读一遍。

2.汇报读上半部分词语和生字

3.自由读儿歌,看清楚字音。

4.检查自读

出示“条、黄、变、成、金”。

5、谁来读读儿歌?

6、齐读儿歌

7、理解儿歌的内容

(1) 读了儿歌有什么不懂的地方吗?

(2) 根据提出的问题进行朗读理解:

“二人从”是什么意思?

“三人众”是什么意思?

“众人一条心,黄土变成金”你是怎么理解的?

教师讲一则小蚂蚁搬走青虫。

小蚂蚁这么小,怎么搬动大青虫的?从这个故事中你知道了什么?(团结力量大)

黄金真的能变成金子吗?那么,该是什么意思呢?(只要团结一心,共同努力,任何困难都能克服)

8、背诵儿歌。

四、指导生字

学写群:左右两个部分要写得瘦一些。羊的一竖要长一些。

学写条:一横的位置与长度要确准。

学写黄:共字头要在横中线以上结束,中间由字要扁扁,一竖要出头。

学写变,与黄差不多。

五、作业设计:

1.抄写五个生字和七个词语

群众 观众 大众 一条 羊群 黄叶 变成

2.朗读一半课文五遍。

第二课时

一、复习巩固

1.抽读生字卡片。

2.用“成、黄、众”口头组词。

二、学习课文第二部分

1.看图交流

图上画了什么,就象哪个字?

树的总称就是木。

林是什么意思?树多了成了“树林”

那么很多松树在一起就成了什么?

出示:森林。

森林和树林有什么区别呢?

再指导朗读“森林”。

3.小结:刚才,我们学的“林、森”这两个字也是基本字“木”叠加起来的,表达了不同的意思。

4.齐读生字词语

三、学习短文

1.学生自由朗读儿歌

2.“单丝”是什么意思?“单丝不成线”是什么意思?学生可动手试一试来理解。

(一根丝一扯就断,许多丝组成线却拉不断。)

3.理解“独木不成林”。

“独木”什么意思?

整句话的意思是什么?

4.这句话告诉我们一个人的力量是有限的,只有大家团结一心,力量才会强大。

5.联系,实际说说在生活中你的体验。

6.感情朗读儿歌。

四、巩固生字,指导书写。

1.开小火车进行读字练习。

2.学写“单、丝”

指名唱唱笔顺

教师示范并进行板演。

学生描红。

教学中运用图片、录音、启发想象等多种方法,帮助学生理解句意抽象的谚语,同时让学生由简单大具体地进行语言训练,方法灵活,课堂气氛活跃。

从课文中回到生活实际中,能联系生活说说。

九、板书和作业设计:

板书: 识字6

人 工人 木 树木

从 跟从 林 松林

众 群众 森 森林

作业:

1.完成《习字册》

2.抄写词语

3.正确、流利地朗读、背诵课文

4.《补充习题》

十、教学评价:

上一篇 下一篇