北师大版《小山村》教学设计(北师大版一年级下册)
发布时间:2017-1-18编辑:互联网
《小山村》教学设计
教学目标:
1、学习课文,使学生感受到小山村的美丽,产生对小山村的喜爱之情。
2、朗读课文,背诵课文。
教学重点:学习课文,朗读课文,背诵课文。
教学难点:使学生感受到小山村的美丽,产生对小山村的喜爱之情。
教具:课件、投影
教学过程:
一、激发兴趣,导入新课
同学们,这节课让我们一起去一个地方,那里特别美,你们想去感
受一下吗? 马上打开语文书90页,让我们走进课文当中去感受这个地方
的美吧!
二、初读课文
1、学生自由读课文。
(1)借助音节把字音读准确,不丢字、不加字,不会读的字多读几遍。
(2)自由读课文,检查所标自然段的序号是否正确。
(3)指名分段读,纠正字音。
三、细读课文,体会感情
1、自由读第一段:想一想,别人问你住在哪儿,你怎样回答?
2、自由读2、3、4、自然段,用“--”画出小山村里有什么?什么样子?你最喜欢什么,把自己最喜欢的句子读给同桌听。
3、说出你知道小山村里有什么?
出示填空:山坡上有( );山脚下有( );
村前有( );河里有( )。
4、出示投影:比较辨析,指导朗读。
树上有苹果,梨。
树上有红红的苹果,黄黄的梨。
村前有一条小河,在水上面游这小鸭。
村前有一条小河,在绿绿的水面上,游着白白的小鸭。
你喜欢哪句话?读给大家听一听。
说一说,为什么喜欢这句话?
5、啊,多美的图画,多美的小山村,你怎样读课文呢?
(1)教师范读课文
(2)指名读课文。
四、归纳总结:
小山村给你留下了什么印象?请你读出来。
五、指导书写“村”。
说一说你是怎样记得?观察田字格中的写法。
指导熟字加偏旁,左右结构,注意左右避让。
六、作业:朗读课文,背诵课文。
板书设计:
17小山村
果树林结满果实 爱
山村美景 新建民房和学校 家
小河的美丽景色 乡