北师大版《家园》教学设计(北师大版一年级下册)
发布时间:2017-9-26编辑:互联网
材料分析:
本文是一篇反映农民工在城里生活的小说。这篇小说通过父亲带儿子到城里谋生的故事,写出了他对美好生活的向往,社会上弱势群体生活的艰辛。他自己创造的“桃源居”成了别人的居住地,自己却露宿街头,这个结局给城市化的迅速发展打上了一个大大的问号。
教学设想:
让学生围绕主人公“无家--建家--护家--失家”分析文章内容,从“自己创造的‘桃源居’却成了别人的居住地,自己仍然流落街头。”感知小说主题。
教学目标:
1在阅读中感知文章内容,了解故事情节。
2. 分析人物,探讨小说主题。
教学重点:
分析人物,探讨小说主题。
教学难点:
体会文中细节描写的作用。
教学过程:
一、导入:
家,无论富裕或贫穷,都会给人以安全感。是心的港湾,是心的依靠,让我们带着家的温馨感受走进周海亮的《家园》。
二、整体感知:
1、朗读短文
要求:划出文中的生字、生词。查字典或与同学交流。
2、默读短文
要求:
①在文中找出无家、建家、护家、失家时心情变化的词语。
②概括文章内容。(提示:什么人 + 做了什么事 + 结果怎样)
三、主题探讨
1、无家的他们到城里做什么?
2、他们是怎样建家园的?
3、男人是如何护家园的?
4、他们努力建设的“桃源居”却成了别人的居住地,自己仍然流落街头。你怎样看待这个问题?
分组讨论,自由发言。
四、拓展延伸
以“我爱我家”为话题,说一段话。
五、布置作业
根据本文内容,写一篇读后感。
板书设计
无家--建家--护家--失家