《家》教学设计(苏教版一年级上册)

  教材分析：

《家》是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册的一首儿童诗，内容生动活泼、富有情趣，又贴近学生生活。课文语言优美，节奏明快。通过本课的教学，使学生知道我们有一个共同的家，那就是我们伟大的祖国--中华人民共和国。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、识1种新笔画；学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，激发热爱祖国的感情。

教学重点、难点：

（1）、熟读至背诵《家》，认读11个生字，学会简单的词语搭配：____是____的家。

（2）、了解家的含义，培养热爱祖国的感情。

教法学法：

1、教法：从本课儿童诗的特点考虑，从学生实际出发，教学时主要采用情境教学法。

2、学法：学生采用：看、听、读、演的方法学习。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、兴趣导入：

1、出示挂图，看图回答问题。

2、出示图片：白云，小鸟，鱼儿，种子。指名在图上找到它们的家，将图片贴在相应的位置。

3、我们小朋友也有自己的家，今天我们一起来学习一首优美的儿歌：《家》。板书，齐读。注意读准三拼音。

二、探究学习：

1、范读课文。

2、学生自读，要求看准音节，读准字音。

3、指名试读，教学生字。

强调读准边音、前鼻音、翘舌音和轻声。

4、自由读课文，把课文读流利。

三、指导书写部分生字

1、出示生字卡片。指名读，开火车读。

2、看课文后笔顺提示，书空。

3、教师范写，学生观察各笔画在田字格中的安排。

第二课时

一、提出问题：：

1、认读生字词，相机正音，加点的字口头组词。

2、指名朗读课文。

二、探究学习：

1、学习第一句。

（1）蓝天是白云的家点名读 。

（2）作者把蓝天比做什么？

（3）为什么说蓝天是白云的家？

（4）谁能美美地读一读，让老师感受到白云像在蓝图悠悠地散步？

树林是 小鸟的家

（1）点名读。

（2）多媒体演示。学生观察并思考：为什么说树林是小鸟的家。

（3）练习朗读 。

指导朗读第一句。

（1）这句话很长，我们读的时候要注意停顿和连贯。

（2）白云、小鸟、鱼儿都有自己的家，该多幸福啊！让我们来读好这句话。

2、学习第二句。

（1）过渡。

（2）小黑板出示句子。点名读。

（3）什么叫“祖国”？引导感受交流，祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。

（4）小结。

（5）齐读第二句。

3、指导朗读全文。

4、练习背诵。

（1）各自练习背诵。

（2）指名配上音乐背。

（3）全体起立，加上动作齐声背。

三、质疑再探：

激趣。这首诗写得多美啊！现在，让我们也试着做一个小诗人，用“什么是谁的家”的句式来作诗。

四、指导书写生字

1、指名读。

2、教学偏旁：禾木旁、宝盖儿；认识新笔画弯钩。

3、集体书空。

4、教师范写生字，着重强调关键笔画。

板书设计：                

2 家

蓝天   白云       树林   小鸟

小河   鱼儿        泥土   种子              

祖国   我们

教学反思：