水仙花 教学教案设计(人教版三年级上册)

发布时间:2017-5-8编辑:互联网

  17 水仙花

教学要求:

1、学会本课八个生字和新词。会用常用词语说、写句子。

2、正确理解句子意思,理解课文内容。懂得句子与句子之间、自然段与自然段之间的内在联系。知道“我”为什么心里甜甜的。

3、能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。

教学重点:

学会生字新词。会读,会写,会运用。

教学难点:

理解句子意思,理解课文内容。

教学时数:4课时

第一课时

一、导入新课

同学们都见过哪些花?你们见过水仙花吗?今天这节课我们一起学习第17课《水仙花》,看看这一课讲了些什么。

二、学习生字词

1、读课文,找出生字词。

2、板书生字词:

水仙花 散发 如果 搬 香味

提醒 悄悄 甜甜的

3、打指语,教学读音。

4、指导书写:

特别注意“散”“搬”“醒”等容易写错的字。

5、结合句子讲解词义。

“如果”从句子中意会它的含意。

“甜甜的”是高兴的意思。

6、教学组词:

仙(水仙花) 散(散发) 如(如果)

搬(搬家) 味(香味) 醒(提醒)

悄(悄悄) 甜(甜味)

7、读词语,进一步理解词义。

三、练习

1、读课文。

2、抄写生字,并给生字组词。

四、作业

预习课文,熟读课文。

第二课时

一、复习检查

给下面的字组词:

仙(水仙花) 散(散发) 如(如果)

搬(搬家) 味(香味) 醒(提醒)

悄(悄悄) 甜(甜味)

二、讲读课文

1、教学第一自然段:

(1)读第一自然段。

(2)第一自然段写:“我”家的一盆水仙花开了,又美又香。

2、教学第二自然段:

(1)读课文第二自然段。

(2)引导学生对照图,理解课文内容。

小欢来看花。

小欢说了什么?

(3)总结第二自然段写了什么?

3、第三自然段:

(1)过渡到第三自然段。

(2)齐读第三自然段。

(3)对照图理解课文意思。

(4)总结段意。

5、齐读课文,进一步理解课文意思。

三、巩固练习

指名学生说说每个自然段的主要内容。

四、课堂小结

议一议课文中“我”的行为,讨论一下我们应该怎么做。

五、作业

练习看图复述课文内容。

第三课时

一、复习检查

指名学生看图复述课文内容。

二、指导朗读

1、教师示范读课文。

2、让学生齐读课文,注意句子间的停顿。

3、指名学生读课文,教师个别指导。

4、分组朗读课文。

三、体会课文的内在联系

1、指名学生说说每个自然段的意思。

2、第一、二自然段写繁盛在“我”家的事情。

第三自然段些发生在学校教室里的事情。

3、句子与句子之间,自然段与自然之间有内在的联系,顺序不能颠倒。

四、作业

1、预习课后练习。

2、朗读课文,背默课文。

第四课时

一、检查学生背诵课文的情况。

二、课后练习

1、填空,再读一读。

(1)板书习题:

水仙花开了,( )叶子,( )花朵,散发出( )清香,真叫人喜爱。

同学们围着( ),连声说:“真( ),真( )啊”我听了心里(    )的。

 (2)读句子,讲解题意。

(3)指导学生根据课文填空。

(4)集体评议。

2、在括号中填上适当的词语。

(1)板书习题:

我把水仙花放在窗台上。

我( )把水仙花放在窗台上。

我(    )把水仙花放在(    )窗台上。

(2)读句子,讲解题意。

(3)引导填写句子。

(4)读句子,比较三个句子不同点。

3、把三句话改写成一句话。

(1)板书习题:

同学们走进教室。

同学们围着水仙花。

同学们连声说:“真美,真香啊!”

(2)讲解题意。

(3)引导学生改写句子。

(4)师生评议。

三、作业

完成第二句话。

教学后记:

创设情境,让学生在文本的情境体验中充分理解文本的内容及蕴涵的思想内涵。在理解本课的内容时,我引导学生按照课文内容进行情境表演,在表演的过程中,学生通过亲身体验完全理解了课文内容,也理解了主人公把美的享受带给大家的思想感情。

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