我站在祖国地图前 教学案例(S版四年级下册)

发布时间:2017-2-8编辑:互联网

  

教学目标:

   1、展开想象,理解诗句意思,体会作者的思想感情。

   2、借助图片、音像资料品味优美的语言,背诵第2小节。

   3、学习本课9个生字,会写11个词语。

  教学重点:

    有感情地朗读课文,品味优美的语言,背诵第2小节。

  教学难点:

    有针对性地收集资料,利用资料理解诗歌内容,体会作者的思想感情。

                  第一课时

  教学目标:

   1、展开想象,理解诗句意思,体会作者的思想感情。

   2、正确、流利、有感情地朗读课文。

   3、学会本课生字、新词。

  教学重点:

    有感情地朗读课文,品味优美的语言。

  教学难点:

    能理解每一小节的主要内容,体会作者的思想感情。

  教学准备:

    演示文稿

  教学过程:

  一、导入(出示地图)

    师:看这是什么?

    生:中国地图

    师:出示课题,读课题你想到了什么?

  二、初读课文

   1、学生带着问题自由读课文,要求正确流利。

   2、同桌互读,检查朗读。

   3、检查朗读。

     沙漠 深褐 沼泽 湖泊 平原

  三、深入学习,品词品句

   1、再读课文,说说你都读懂了什么?

   2、学习第一小节

    (1)轻声读第一节,说说第一节是围绕哪句话写的?

      (五颜六色都是形象的语言)

    (2)我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么?

    (3)师生对读(教师读色彩,学生读沙漠、高山……)

    (4)在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样,看到这些,你心中会感到--

      (生:骄傲、自豪)

    (5)带着这样的感受来读。

   3、学习第二小节

    (1)轻声读,把你认为优美的语句划下来,想象着读一读。

    (2)自主读书,边读边画

    (3)指导朗读。

     师:同学们你们知道吗?珠穆朗玛峰被称为世界屋脊,海拔8848米,相当于我们442个教学楼那么高,为什么有的同学发出如此的惊叹声?你为什么惊叹?

    (生:高不可攀)

     师:这句话中哪个词语让你感受到高?想想该怎么读?(生有感情地朗读)

     师:出示(南沙群岛的美景图)看到这样的景色,你想说什么?

     生:美、迷人、多

     师:带着这样的感受再读读南沙群岛的句子。

     师:出示(三峡奇景、泰山日出)图片,边出示图片,边让学生描述图中的景物。

     师:出示课件:(生填写)

     我们的祖国有()的珠穆朗玛峰,有()的南沙群岛,有()的三峡,还有()的泰山以及()。

     师:看到这些美景,你心中会产生怎样的情感?(骄傲、自豪……)

   4、学习第三小节

    (1)看着妈妈的照片,你想对妈妈说什么?

    (2)对于我们的妈妈你有担心吗?担心些什么?

    (3)作为妈妈的儿女,你又会为妈妈做些什么?

  四、背诵总结

  五、作业:有感情地朗读课文。

                  第二课时

  教学目标:

   1、有感情地朗读课文,品味优美的语言,背诵第2小节。

   2、根据文章结构,利用已有资料进行仿写。

  教学重点:

    有感情地朗读课文,品味优美的语言,背诵第2小节。

  教学难点:

    根据文章结构,利用已有资料进行仿写。

  教学过程:

  一、回顾全文

  二、指导背诵第二小节

   1、出示图片:随着老师的图片学生背诵。

   2、总结背诵的方法,想象画面背诵。

  三、交流资料,仿写仿练

    仿照第二小节写写你了解的景观。

 

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