老人与海鸥教案 (人教新课标六年级上册)

   九厂小学2012学年上学期六年级教研组活动集体备课教案（语文）

授课教师 李继萍 学校 示范小学 授课内容 22．老人与海鸥

教学目标 1.在语言品味的过程中，感受到语句背后深刻的人文内涵，能够通过有感情的朗读表达出来。

2.领悟作者对人物的描写，并在领悟品味的过程中明白人与自然和谐相处的道理。

教学重点

及

教学难点 重点：抓住描写老人的神态、动作、语言以及海鸥的动作体会文章的感情。

难点：体会老人与海鸥的深厚感情，并揣摩作者是如何把它写具体的。

教具准备 幻灯片、预习作业

教学流程

导入新课 检查预习情况（3分钟）

1．导语：同学们，前面我们学习了这组课文的其他几篇，从中，我们了解到动物和我们一样，有着自己的爱憎，自己的感情。动物与人之间也会有深厚的感情，并且 明白了“信赖往往创造出美好的境界。”今天我们再一起来学习一个发生在动物与人之间的感人的故事《老人与海鸥》。

2．简介背景：这是一个真实的故事，就发生在离我们很近的昆明。昆明的海鸥叫做红嘴鸥，来自北西伯利亚，从贝加尔湖穿越俄罗斯和整个中国来到昆明过冬，之后再集体返回。红嘴鸥不远万里来到昆明，成了昆明一道亮丽的风景。红嘴鸥虽然不是昆明的，但却是昆明的骄傲！昆明人在和海鸥相处的过程中，发生了许多感人的故事。其中老人与海鸥，是最感人的人鸥奇缘。老人叫吴庆恒，一辈子都是孤身一人。海鸥到昆明后，他把海鸥当作自己的孩子。他的住所离翠湖10多公里，他每天坚持步行来回20多公里来喂海鸥。他的退休工资只有308元，他留下了很少的生活费，其余的全部用于海鸥。他用鸡蛋、面粉、玉米面、白糖做成鸥粮喂海鸥。曾救助了多只受伤的海鸥，给很多只海鸥取了名字，他可以把它们一个个从水里叫上岸。他天天和它们交谈，它们站在他的肩膀上、头上，亲密无间，形同父子。1995年的一天，老人再也没来，他病逝了。他的遗像放在翠湖，海鸥成群结队的来和他告别，久久不愿离去。人们为了纪念他，给他在翠湖立了一个塑像。今天我们要学习的就是这一动人的情景。

2．课前老师已经布置预习，请同学们说一说：根据课文叙述的情景，可以将课文分成几部分？

新知探究 疑难梳理（30分钟）

（一）．课件出示自读建议：从课文中找出最让你感动的句子读一读，并说说为什么会出现这感人的一幕？

（二）．学生带着问题自读课文。

（三）．问题预设：

呈现课文第二个场景：

A：意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，

   围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿

   势与平时大不一样，像是发生了什么大事。

B：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前

   的空中，像是前来瞻仰遗容的家属。

理解：“瞻仰”中所包含的对老人的敬爱，“家属”   

     中包含对老人的亲密。老人与海鸥虽

     不是亲人，却有着血浓于水的亲情。 

C：过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗  

   像前后站成了两行。它们肃立不动，像是

   为老人守灵的白翼天使。

D：它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好

不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

1．理解：“白色漩涡”。

2．它们为什么如此狂叫、如此疾飞？

【设计意图】：为了让学生更加深刻地感受到老人与海鸥之间的深厚情意，我大胆打破课文顺序，直接把学生带入课文第二部分，让学生感受海鸥对老人的深情。然后引发思考：为什么会出现这感人的一幕？并带着这些问题到上文中找答案。

（四）、品读课文

1．有感情地朗读文中令人感动的部分，并由此引发思考：为什么会出现这感人的一幕？

2．到上文中找出出现这感人的一幕的原因，并用笔勾画出来。

3．完成自学作业，并进行小组讨论：从课文中找出描写老人外貌、语言、动作、神态的句子，从这些描写中你体会到了什么？

描写老人外貌的句子：

    他背已经驼了，穿一身褪色的过时的布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。

               

描写老人语言的句子：

“在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲呢得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……

描写老人动作的句子：

“老人把饼干丁很小心放在湖边的围拦上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

描写老人神态的句子：

老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。

4．通过这些描写老人外貌、动作、神态、语言的句子使我们感受到，老人自己舍不得吃、舍不得穿，把钱省下来买东西喂海鸥，还给海鸥起名字，与他们亲切对话，在老人的眼里，这些海鸥就像他的孩子一样。正因为老人像对待自己的孩子一样爱护海鸥，才出现了感人的这一幕。

运用拓展（5分钟）

课件出示拓展练习

假如你目睹了课文中海鸥送别老人的感人的这一幕，你会说些什么？会有什么样的感受？

课后小结（2分钟）

课文学到这里，我们不由得又想起了那句话“信赖往往创造出美好的境界”。正因为老人像爱护自己的孩子那样爱护海鸥，所以才会出现文中这感人的一幕。也使我们感受到了老人与海鸥之间的深厚的感情。