《匆匆》 学案设计

  学习目标  

1． 我能学会本课生字词，了解课文主要内容。

2． 我能有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言的优美，积累语言。

3．我能抓住课文的重点语句精读，体会到作者对时光流逝的无奈和惋惜，懂得应珍惜时间。 

学习过程： 

一、初读了解课文主要内容 

1.读了课题，我脑中产生了这样的问题：                                            

2．我能带着问题，带着对课题的质疑，静心读文。读了课文，我知道课文主要写了： 

                                                                                

                                                                                

二．再读 学会本课生字词

头涔涔 泪潸潸 伶伶俐俐 徘徊 挪移 蒸融 游丝

1、 我能理解的词语有：                                                          

                                                                                

2、 我能运用的词语是：                                                          

                                                                               

三．精读 品析课文

默读课文，从课文哪些地方可以感受到“时间匆匆，一去不复返”呢？在文中画出你认为写得优美的语句，并批注你的体会。

1．细读第一部分（第1自然段）： 提出问题--日子为什么一去不复返，从课文哪些地方可以感受到“时间匆匆，一去不复返”呢？在文中画出你认为写得优美的语句。

2．细读第二部分（第2-4自然段）具体说明，时光飞逝，从课文哪些地方可以感受到“时间匆匆，一去不复返”呢？在文中画出你认为写得优美的语句。

A (2自然段)                                                                

                                                                           

B（3自然段）                                                              

                                                                           

C（4自然段）                                                              

                                                                           

3．作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？你从哪些词句体会出来的？联系生活实际谈感受。

                                                                           

                                                                               

4．仿写：于是--洗手的时候，日子从水盆里过去；（         ）的时候，日子从（                 ）过去。

5．细读第三部分（第5自然段）课文最后一段写了什么？与开头什么关系？

                                                                               

                                                                               

五．展示（一课时）

五．达标检测

1．看拼音写词语

 nuó  yí   zhēng róng      pái   huái

(         ) (            ) (          )

2．学了课文，我想用一句话（或格言或警句）表达我的感受。