青蛙看海 教案教学设计(苏教版二年级上册)

发布时间:2017-4-5编辑:互联网

   第九课  青蛙看海

学习目标:

1.学会本课10个生字,读准字音,记住字形,初步了解它们在课文中的意思。

2.正确、流利、有感情的分角色朗读课文。

3.理解课文内容。懂得当我们遇到困难时,只要一步一步,不怕困难,坚持到底,就一定能成功。

教学重难点:

1、 学习课文11小节,懂得当我们遇到困难时,只要一步一步,不怕困难,坚持到底,就一定能成功。

2、 有感情的朗读课文。

教学准备:挂图

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

课时目标

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

3、初步了解课文的内容。

教学步骤:

一、 揭题。

1.导入。

同学们,上一节课我们认识了小鹰,看着它练学飞,今天我们又要来认识一个新的动物朋友了,它叫青蛙。板:青蛙。,今天我们俩学习青蛙看海的故事,听录音,边听边想,课本中有几个小动物?指名说说。

二、初读指导

1、提出自学要求。

(1)依次标出各自然段的序号,根据拼音轻轻读课文并画出生字词,联系上下文初步理解生字词的意思。

(2)仔细看插图,再对照课文想一想:每一幅图上画的是什么内容?

2、检查自学情况。

(1)依次说说各幅图的内容,最好能够引用课文里的话。

(2)全文共有几个自然段?(11个)按照“青蛙想看看大海,苍鹰给它指路--青蛙跟着松鼠沿着山路上的石阶一级一级往上跳,终于到达了山顶--大海展现在它们面前”将课文分为三段。

(3)逐段理解生字词。

登山:一步一步向山上走。

吸气:生物体把气体从口或鼻孔引入体内。

一双:双,量词。用于成对的东西。

善跑:擅长、长于奔跑。

展翅:展,张开。展翅,张开翅膀。

长期:长时期。

失望:感到没有希望,失去信心。

教者讲“苍鹰”:鸟,属猛禽类,身体暗褐色,上嘴弯曲,爪尖锐,视力强。常猎取小鸟、野兔等为食。

指名读生字词,结合正音。

齐读课文。

三、课堂作业

1.读读,抄抄。

2.朗读课文。

第二课时

课时目标:

1、正确朗读课文,理解课文内容。

 

2、使学生懂得“世上无难事,只要肯登攀”的道理。

教学步骤:

一、复习词语、整体感知

1、我们已经认识了本课的生字词,现在老师要考考大家了。看谁还记得它们?

出示词语:青蛙 登山 看大海 苍鹰 指路 展翅飞翔 松鼠 善于 跳石阶

1)指名读词串

二、精读课文

(一)学习(13)自然段

1.★青蛙生活在哪里?青蛙想看看什么?

2.★怎样才能看到大海?哪个小动物告诉青蛙的?

3.★你认为飞行高手苍鹰登上山顶容易吗?

指名读(1个学生)。评价:我感受到苍鹰要登上山顶是很容易的事情了。因为苍鹰有--学生说(一对有力的翅膀)。

4.★那青蛙是不是也很容易就上去了?从哪句话可以看出来?出示“天哪,这么高的山!”

5.★那青蛙还有什么理由觉得自己没有办法登上山呢?

出示“我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上得去呢?”

(1)、谁有有力的翅膀?

对呀,所以对它们来说是很容易的事情。

(2)、谁有四条善跑的长腿呢?

对呀,青蛙无法像马儿一样很快地跑上山顶,所以青蛙感到看海的梦想越来越难以实现了。谁来读一读这句话?

听得我是一点信心也没有了。我们一起来体会一下小青蛙的心情,学生活动:齐读。指名读苍鹰说的话。

问:苍鹰的意思就是--出示:如果不登上山顶,就(    )。

引导学生直接说:不能看到大海。此时小青蛙是什么心情?板书(失望)

6.★有没有别的路可以去看海呢?

过渡:就在小青蛙感到很失望的时候,谁来了?小松鼠是怎么帮助它的呢?

(二)学习410自然段。

1、请同座位一人当小松鼠,一人当小青蛙,读一读它们的对话。

2、原来小青蛙以为很难,现在为什么不难了呢?

学生活动:学生说。

是啊,山是那么的高,对小青蛙来说,一下子到山顶当然很难;而这石阶不高,一下就跳上去了,所以不难。小青蛙现在有点信心了吗?

好,你一定能看到大海。

谁来当小松鼠,鼓励鼓励小青蛙?

生读“好!你一定能看到大海。”

板书:信心足

下面请男同学当小青蛙,女同学当小松鼠,我们再来读一读它们的对话。

(二)学习第11自然段

过渡:小松鼠带着小青蛙跳了一个又一个台阶,这样一级一级地往上跳。小青蛙:哦哟!好滑啊!我差点摔倒,脚扭伤了。

1、小青蛙会遇到什么困难?

比如:遇到蛇 遇到下雨 路滑 遇到~~

是啊,要登上那么高的山,路上肯定会有很多危险,更多的困难,那小青蛙有没有回去?指名说。评价语:真是勇往直前的小青蛙,能吃苦的小青蛙。

引说:小青蛙累了~,渴了~;

 2、直接出示:啊!大海就展现在它们眼前。

此时小青蛙的心情怎么样?

那就让我们一起激动地高兴地读一读“啊!大海就展现在它们眼前。”

3、出示:大海的图片

看到大海,小青蛙你觉得大海怎么样?指名说。出示:啊!大海真()啊!

四、激发想象,升华主题

1、终于看到大海了,小青蛙想对身边的好朋友小松鼠说些什么?

指名说。

(感谢小松鼠的话)

这里以对话的形式出现:小青蛙感谢小松鼠,然后老师做小松鼠说:不用客气,我想告诉你“世上无难事,只怕有心人。

小青蛙,你是一只有志气的小青蛙,我知道你一定能成功的。

小青蛙,无论做事情,只要从脚下开始,从现在开始,付出了行动,就算再远的路再高的山,你也一定能达到。

2、刚才小松鼠的话,老师也把它送给你们吧!我们一起来读一读:出示

世上无难事,只要肯攀登。

有志者事竟成。

千里之行始于足下。

帮助他人,快乐自己。

小结:你们都是一只乐于助人的小松鼠。我们一起读“帮助他人,快乐自己!”同时也别忘记了当你得到别人的帮助时,一定要真诚的感谢别人。

五、指导写字:

过渡:今天这只可爱的小青蛙,为我们带来了哪两个字呢?

出示生字:登  善   齐读。

那你想用什么方法记住她们呢?

这个小朋友不仅写字姿势漂亮,写出来的字更漂亮。)

(这里最好能够把小朋友当作小青蛙来对待。)

六、布置作业

1.熟读课文。

2.把故事说给爸爸妈妈听。

 

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