《春潮》 导学案(北师大版四年级下册)
发布时间：2017-8-22编辑：互联网
学习目标
１．自学课文中的生字，理解“进攻、撤退、威力、衰竭、汹涌”等词语在课文中的意思。
２．感知课文内容，结合关键词句，理解拟人句所描绘的情境及抒发的感情。
３．想象春潮由弱到强的景象，感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，激发热爱大自然的情感。
自主预习
１． 文题剖析
本文以“春潮”为题，描写了春潮的形成过程和磅礴气势，让我们深切地感受到了春天那不可抗拒的力量。
２． 走进作者
冯德英当代作家，山东牟平人。他生于一个贫苦农民家庭，少时读了5年小学，当过儿童团长，深受战争年代斗争生活的熏陶和教育。其作品有《苦菜花》《迎春花》》《山菊花》等。
３．预习四步曲
（１）读准课文，二类字多读几遍组两个词。一类字写在生字本上。
（２）流利读课文画出好词好句，做读书笔记。
（３）练习有感情地朗读课文，边读边做批注（你读懂了什么，还有什么问题）。
（４）浏览课文，解释以下词语：“衰竭、山崩地裂、耳语、禁锢、崩溃”，将自己的解释写在书上。
４．预习自测
（1）课前积累。（请搜集有关春天的农谚，至少两条）
（2）看拼音写词语。
jìn ɡōnɡ( )chètuì( )
wēi lì( )shuāi jié( )
yán tú( ) dī àn( )
(３)形近字组词。
撤（ ）威（ ）衰（ ）
撒（ ）成（ ）哀（ ）
滔（ ）涂（ ）提（ ）
蹈（ ）途（ ）堤（ ）
（４）选字组词。
功 攻 工 训 讯 驯
( )课 ( )击 ( )练( )服
用（ ）( ) 通（ ）（ ）养
（5）请在括号里填入恰当的词语。
寂静的（ ）（ ）的黎明
寒冷的（ ）（ ）的轰响
（ ）的大江（ ）的浪花
冰雪（ ） 鲜花（ ）
（6）用心的默读课文，想一想本文先写了什么？后写了什么？
我的疑问：针对课文的层次结构，继续学习运用“是什么”“怎么样”“为什么”质疑的方法。将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。
课内探究
探究点一：根据以上内容将文章分为两部分，并用简练的语言概括每部分的段落大意。
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探究点二：默读课文，找一找从哪里能够看出“春天在进攻，冬天在撤退。”（提示：用横线画出文中写“春天在进攻”的词句。）
探究点三：想一想课文为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？
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当堂检测
１．给加点的字选择正确的解释。
开：A.把关闭的东西打开 B.起始
C.凝结的东西融化 D扩大、发展
E.发动；操纵
（１）雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。（ ）
（２）我们九月一日才开学。（ ）
（３）在那黎明的寂静中，突然传来了一阵声响 --开江了。（ ）
2．写出下列词语的近反义词。
近义词：进攻（ ）衰竭（ ）
寂静（ ）崩溃（ ）禁锢（ ）
反义词：进攻（ ）寒冷（ ）
衰竭（ ）寂静（ ）禁锢（ ）
3．按要求改写句子。
（1）美丽的鲜花在开放。（改成拟人句）
（2）滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。（缩写句子）
（3）这里的景色很迷人（改为反问句）
４ ．阅读理解。
（一）
春水在阳光下笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树木，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！
（1）这段话采用了什么修辞手法？采用这种修辞手法的好处是什么？
（2）这段话写了哪些景物来说明春天来了？
（3）认真朗读本文第3自然段，并完成下列各题。
①文中哪些词语描写了大江不可抗拒的力量？（写出5个）