索溪峪的野 导学案 (人教版四年级上册)

   学习目标 1．正确读记“恶作剧、不拘一格”等词语。

2．有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。

3．领悟作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。

学习重点 领悟作者的表达方法。 学习难点 体会作者如何展开联想与想象来表达独特的感受。

准备 课件、知识管理卡

板块 学案 导案

自主学习 1.我读了         遍课文，做到读正确、流利。★

2．我能自学新词

绵亘蜿蜒 望而生畏 窈窕淑女 返璞归真 断壁悬崖 磅礴 旁逸斜出

A 我要提醒的字音有        ，我要提醒的字形有         。★

B 我不理解的词有                      。★ 1． 检查知识管理卡的预习乐园部分作业。

2．根据各组长反馈情况，及时评价学生的自学成果，并评分。

3． 根据作业反馈情况，及时调整教学的重难点。

导学探究

1．读课文第一段，质疑（①理解“野”的含义。②索溪峪为什么是“野”的？）

2．交流“预习乐园”第3小题。 1浏览课文，自学“学习提示”。

2．交流

3．学生质疑

4．索溪峪的“野”表现在哪些方面？教师随机板书：

山野 水野 动物野 游人野

点拨导思 1．小组合作：再仔细朗读课文，划一划：索溪峪哪一处的“野”让你心动，读一读，品一品，让你体会到了什么？写一写批注。

2．组内交流。

3．组间交流。

①抓住重点词句，体会“野”。

②抓表达方法，体会作者的表现手法。（1．充分运用联想和想象来表达独特的感受。2．先概括后具体描写的方法。）

③指导有感情地朗读重点句子。

1．请同学们再仔细读一读课文，划一划：索溪峪哪一处的“野”让你心动，读一读，品一品，让你体会到了什么？写一写你的感受。

2．交流

（预设：重点交流第三段）

抓重点句体会水的“野”

A索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。

B 它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵着手并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。

3．小组再交流其它内容。

4．学习表达方式

迁移训

练

星级神笔：我能运用课文的表达方法，练写片断。如大竹海的清新，百草原的“趣”，龙王山的“险”等。

1．同学们，让我们拿起手中的神笔，在“星级神笔”本上，运用所学的表达方式来续写片断。如大竹海的清新，百草原的“趣”，龙王山的“险”等。

2．交流评价。

总结评价 1．说说现在对文中“野”的理解。

2．比较本文与《草虫的村落》写法上的异同。 1．小结谈话：通过这堂课的学习，你有什么收获？

2．阅读推荐：《榕树》（泰戈尔）

教后感