索溪峪的野 导学案 (人教版四年级上册)

发布时间:2017-8-18编辑:互联网

   学习目标 1.正确读记“恶作剧、不拘一格”等词语。

2.有感情地朗读课文,感受索溪峪风景区天然野性的自然风光,激发学生对大自然的热爱之情。

3.领悟作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。

学习重点 领悟作者的表达方法。 学习难点 体会作者如何展开联想与想象来表达独特的感受。

准备 课件、知识管理卡

板块 学案 导案

自主学习 1.我读了         遍课文,做到读正确、流利。★

2.我能自学新词

绵亘蜿蜒 望而生畏 窈窕淑女 返璞归真 断壁悬崖 磅礴 旁逸斜出

A 我要提醒的字音有        ,我要提醒的字形有         。★

B 我不理解的词有                      。★ 1. 检查知识管理卡的预习乐园部分作业。

2.根据各组长反馈情况,及时评价学生的自学成果,并评分。

3. 根据作业反馈情况,及时调整教学的重难点。

导学探究

1.读课文第一段,质疑(①理解“野”的含义。②索溪峪为什么是“野”的?)

2.交流“预习乐园”第3小题。 1浏览课文,自学“学习提示”。

2.交流

3.学生质疑

4.索溪峪的“野”表现在哪些方面?教师随机板书:

山野 水野 动物野 游人野

点拨导思 1.小组合作:再仔细朗读课文,划一划:索溪峪哪一处的“野”让你心动,读一读,品一品,让你体会到了什么?写一写批注。

2.组内交流。

3.组间交流。

①抓住重点词句,体会“野”。

②抓表达方法,体会作者的表现手法。(1.充分运用联想和想象来表达独特的感受。2.先概括后具体描写的方法。)

③指导有感情地朗读重点句子。

1.请同学们再仔细读一读课文,划一划:索溪峪哪一处的“野”让你心动,读一读,品一品,让你体会到了什么?写一写你的感受。

2.交流

(预设:重点交流第三段)

抓重点句体会水的“野”

A索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。

B 它尤其爱跟山路哥哥闹着玩:一会儿手牵着手并肩而行;一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。

3.小组再交流其它内容。

4.学习表达方式

迁移训

星级神笔:我能运用课文的表达方法,练写片断。如大竹海的清新,百草原的“趣”,龙王山的“险”等。

1.同学们,让我们拿起手中的神笔,在“星级神笔”本上,运用所学的表达方式来续写片断。如大竹海的清新,百草原的“趣”,龙王山的“险”等。

2.交流评价。

总结评价 1.说说现在对文中“野”的理解。

2.比较本文与《草虫的村落》写法上的异同。 1.小结谈话:通过这堂课的学习,你有什么收获?

2.阅读推荐:《榕树》(泰戈尔)

教后感

 

上一篇 下一篇