《一片树叶》教学设计 (北师大版二年级下册)

  　教学目标：

　　认识本课的16个生字，学生能够正确、流利、有感情的朗读课文。通过理解课文内容，教育学生热爱大自然，爱护花草树木。

　　教学重点：

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学准备：

　　多媒体课件、小动物头饰，小树的图片，用树叶做成的生字卡片。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，引发兴趣。

　　　　春天来了，不只是谁在小山坡上栽上一棵小椿树（投影出示小椿树），你想说什么？今天我们学习《一片树叶》。

　　　　（板书课题，学生一边书空，一边读。）

　　二、初读课文，整体感知。

　　　1、听故事，认真看课文，有几个小动物？他们做了什么？（对学生听的情况进行评价）

　　　　解决问题，①主要有小黄牛、小兔、小猴、小熊（贴出动物图片）

　　　　　　　　　②他们做的是小黄牛栽下一棵小椿树，其余小动物都取走一片树叶。

　　　　　　　　　③结果怎样？连起来说一说。

　　　2、师：你们喜欢这个小故事，就来读读课文吧。

　　　　　自由地读，注意读准字音。

　　　3、小组内朗读，注意读准字音。

　　　4、检查学生掌握情况。（从课本中抽出句子指名朗读）

　　　　①小黄牛栽下了一棵小椿树，树叶在春风中欢快地抖动着。

　　　　②小树太可爱了，把一片嫩叶夹在我的画册里当书签，那多美啊！

　　　　③多么秀丽的小椿树哇！以后它一定会长得高耸入云。到那时，我要在树干上做攀登技巧表演。噢，让我取片叶子做个纪念吧，对，只要一片。

　　　　④这棵小树不只长得好看，还有股醉人的香味儿。我要摘一片叶子尝尝，看到底是什么滋味。不错，为了爱护小书，我绝对不采第二片叶子。

　　　5、读词语：

　　　　　椿树　抖动　欣赏　漂亮　滋味　画册

　　　　　书签　攀登　醉人　目瞪口呆　仅仅

　　　6、比较生字词语

　　　　　摘摘下小兔子小心地摘下一片树叶。

　　　　　掐掐下小猴子仔细地掐下了一片树叶。

　　　　　捋捋下小熊捋下一片小椿树叶。

　　　7、理解课文内容：

　　　　①读第一自然段，你读懂了什么？

　　　　　你是一棵小椿树，你会说什么？

　　　　　有感情地读一读。

　　　　②自己读2-7自然段，有哪些小动物？分别说了什么？

　　　　　先看小兔，它是怎样说的？找出赞叹，理解意思，指导朗读。

　　　　　再看小猴，它是怎样说的？找出欢呼，理解意思，指导朗读。

　　　　　最后看小熊，它是怎样说的？比较句子，指导朗读。

　　　　　还会有哪些动物来呢？现在小椿树会说什么？

　　　　③齐读第九自然段，理解“目瞪口呆”的意思。

　　　　　你想对小动物们说什么？

　　　　　你们愿意帮帮小椿树吗？请你读出生字字音，把它的叶子贴回去吧。

　　　　　（学生贴回小椿树的叶子，复习本课生字。）

　　三、趣味作业：

　　　　请你设计一个爱护小树的计划。

　　板书设计：

　　一片树叶