《一片树叶》教学设计 (北师大版二年级下册)

  教学目标

　　　1、认识16个生字，学会写9个汉字。

　　　2、能熟练、准确、有感情地朗读课文，能用自己喜欢的方法识记。

　　　3、激发深长对树木的热爱，懂得“勿以恶小而为之”的道理。

　　教学重点

　　　　懂得“勿以恶小而为之”的道理。

　　教学准备

　　　　挂图、小动物头饰、树叶形生字卡片。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一、导入

　　创设情境。（以讲故事的形式讲述课文中第一自然段的内容）同学们想想，小动物们看到这棵美丽的小椿树会怎么做？让我们一起去看看吧！

　　二、新课

　　（一）自学

　　自主读文，用喜欢的方式识字。

　　1、自读课文，不认识的生字用自己喜欢的方法学习。

　　2、把新认识的生字和在文中连成的词多读几遍。

　　（二）识字

　　多种形式识字。

　　1、认读生字卡片：看谁读得准，便可以把树叶形的生字卡贴到黑板，最后贴成一棵树。

　　2、开火车比一比，看哪组同学读得最准。

　　（三）交流

　　整体感知。

　　1、全文共有几个自然段，用手势表示。指名分自然段读文。

　　2、以小组为单位，合作探讨用什么方式读文，合作读文。

　　（四）诵读

　　汇报读文，读中感悟。

　　以小组为单位，汇报读文。

　　对于选择课文剧表演的小组给予鼓励并发放头饰表演。

　　（五）评价

　　随机、全方位地评价。

　　1、指名分自然段时，师生共同评价。

　　2、小组练读文时，组内进行随机相互评价。

　　3、以小组汇报读文时，全班范围内进行评价。

　　（六）写字

　　自主学习简单易学的生字。

　　1、认读生字，并扩词。

　　2、自主选出简单易学的生字，同桌交流学习。

　　3、观察田字格中的生字，再练习书写。

　　（七）练习

　　听邓爷爷植树的故事。

　　1、谈谈听了邓爷爷植树的故事后的感想。

　　2、邓爷爷“绿化祖国、造福万代‘的题词告诉我们什么？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　（一）自学

　　整体感知全文。

　　1、自读全文，注意读准字音。

　　2、思考：哪几个自然段分别写出了小免子、小猴、小熊是如何对等小椿树的。

　　（二）交流

　　多种学法，深入明理。

　　1、指名读文汇报小免子、小猴、小熊是如何对等小椿树的。

　　2、通过哪些语言可以看出小免子、小猴、小熊喜欢小椿树，用“――――“画出来。

　　3、用“……”画出小免子、小猴、小熊摘树叶时表示动作的词。

　　4、“小心地”“仔细地”说明了什么？

　　5、讨论：小动物们的认识和它们的行为是否一至？

　　6、小组合作，分角色朗读，深长选择扮演自己喜欢的角色。

　　7、小椿树最终还像大家喜欢它的那个样子吗？是谁造成的？

　　（三）写字

　　合作探讨，突破难字。

　　1、认读剩余的几个生字并扩词。

　　2、“向困难挑战”：比一比，看谁能又快又准地学会这几个字。

　　提醒注意：“滋“字中的幺不要写成。

　　3、仔细观察田字格中的生字，再练习把字写漂亮，同桌相互议价。

　　（四）练习

　　小黄牛来浇水时，小椿树会对他说什么？

　　讨论：1、当小动物们摘小椿树的叶子时，小椿树会怎么想？

　　小黄牛来浇水时，小椿树会对他说什么？