《献你一束花》教学设计 (北师大版五年级下册)

  　一、理念设计：

　　　　本课教学力求体现以学生为主体的阅读实践，贯穿于自读、精思、感悟、鉴赏、提高的学习过程中；以及听、说、读、写的语言文字训练，提高学生的语文素养。

　　二、教材分析：

　　　　本单元以“礼物”为主题，编排了三篇主体课文和一篇拓展阅读课文，通过四个与礼物有关的故事，从不同角度揭示了礼物的内涵。本篇课文系本单元第一篇主题课文。《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文。写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育：如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。

　　三、学情分析：

　　　　对于文章中那样意义重大的胜利或者失败，学生没有经历过，也很难体会主人公胜利和失败时不同的心境，因此通过联系生活实际，让学生理解文章内容。

　　四、教学目标：

　　　　1．了解课文的叙述顺序，体会失败者痛苦的内心世界，揣摩课文的表达方法，继续练习通过人物的心理活动理解人物。

　　　　2．理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。

　　五、教学重、难点：

　　　　1、体会失败者的内心世界，了解插叙这种叙述方式。

　　　　2、通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。

　　六、教学过程：

　　第二课时

　　一、激趣导入，体会心情。

　　　1、同学们，你们收到过礼物吗？谁来告诉我你在什么时候，收到过什么礼物呢？

　　　2、这节课老师也给大家带来了礼物，有兴趣吗？是什么？（课件出示：一束花）

　　　3、假如，你是一位凯旋而归的成功者，收到这束花时是什么心情？（骄傲、自豪、兴奋……）读（一束花）。

　　　4、假如，你是一个失败者，你收到这束花是什么心情？（惊喜、高兴、意外……）分别带着不同的心情读（一束花）。

　　　5、谁能用简洁的语言复述课文内容。

　　　　　过渡：通过上节课的预习，我们感动于女体操运动员痛苦的内心世界，感动于她的悲情故事，更感动于女服务员善良、宽容的心。今天这节课让我们一起走进这个失败者，走进她的内心世界！

　　二、品读文本，感受内心。

　　（一）体会女体操运动员失败后的心情。

　　　1、课件：自由朗读2、5自然段，找出描写女体操运动员失败后心情的词语，划出来，读一读。（失落、沮丧、愧疚、茫然）

　　　2、为什么会产生这样的心情呢？她这些心情都源自于一个理由（这次国际性的比赛，由于心理压力太大，她失败了）所以她怕（课件）

　　　3、她还怕什么？(学生自由谈）

　　　4、你们有过失败的经历吗？结合生活实际谈一谈！大家都有过失败的经历，感同身受，一起来读读这段。

　　　5、事实是她预想中的那样吗？找出来读一读（课件）这一切都向她无声地暗示，你就是一个失败者！

　　（二）品读“她”曾经辉煌时机场欢迎的场面：

　　过渡：她一直是一个失败者吗？（不是）让时光倒流，回到两年前她成功时。

　　　1、品读相关语句，体会曾经辉煌时机场欢迎的场面。

　　　　　默读第4自然段，划出描写迎接场面的语句，体会女体操运动员成功时的心情。(结合第四自然段中的“许多、塞、抱不住、空前、死死纠缠、几十束花”等相关的词句体会场面的热烈。) 课件出示（回国时……闪光。）

　　　2、那时的她心情如何？体会心情指导有感情朗读。

　　（三）通过对比，深入体会和感受失败者痛苦、沮丧的内心世界！

　　　1.自读课文第四、五自然段。找出这次回国，机场迎接的景象跟以往有什么不同。画出相关的语句。

　　　　　（第一次比赛胜利归来：受到空前热烈的迎接。许多只手伸过来要和她握手，许多摄像机镜头对准她，记者死死纠缠，几十束花，多得抱不住。

　　　　　两年来多次比赛回国：迎接她的是笑脸、鲜花和照相机雪亮的闪光。

　　　　　这次比赛归来：很少有人招呼她，记者有意避开她。）

　　　2、曾经的辉煌给她带来了多少掌声，而今，因为失败没有了掌声，因为失败没有了鲜花，失落、沮丧、茫然使她垂下了头，文中有几次写她垂下头？（课件）她垂下的仅仅是头吗？不，她垂下的是自信心！

　　（四）走进内心，体悟情感。

　　　1、就在她沮丧、伤心、丧失自信的时候，一个理解并支持她的人出现了。（课件：小组合作学习6-11自然段。先自读，画出令你感动的句子，读一读，简写批注；再在小组内讨论交流各自的感悟。

　　　2、生汇报

　　　　（1）课件：“不，你同样用尽汗水和力量。”

　　　　　　作为一名体操运动员……让我们再次对那位失败的女体操运动员说“不，你同样用尽汗水和力量。”

　　　　（2）课件“只见……她的身体。”体会到，女服务员的语言和行为鼓舞了她，使她又树立起自信心，这是一个善良、善解人意的女服务员。

　　　3、同学们，女服务员捧出的仅仅是花吗？课件：她捧出的是（安慰、理解、宽容、尊重、支持）让我们把安慰和理解一起送给这位体操运动员！分组读（“只见……她的身体。”）

　　　4、你觉得这部分当中还有哪些句子让你感动呢？生：“谁都不能……才属于未来！”生谈理解，生读。

　　　5、我想她听了你的话一定会重新抬起头的，你也来鼓励鼓励她。（指名读）相信你的朗读一定会让她看到前面胜利的曙光。

　　　6、这位女服务员真诚的语言，感人的行为，美好的心灵，感动了她，鼓舞了她，使她又重新激起对胜利的渴望，浑身充满了力量……分角色朗读6-11自然段。

　　三、升华情感，总结全文。

　　　1、正是这一束小小的鲜花迸出如此神奇的力量，是它使女体操运动员重新抬起头来。你认为鲜花应该献给什么样的人？

　　　2、人生之路没有一马平川，当我们在生活中遇到失败时，我们要对自己说：“让失败属于过去，胜利才属于未来。”

　　　　　对女体操运动员说“让失败属于过去，胜利才属于未来。”

　　　　　对所有的失败者说“让失败属于过去，胜利才属于未来。”

　　四、拓展感悟，回归主题。

　　　1．回归本单元主题──礼物，指导学生体会礼物的深意。

　　　　　同学们，献礼物表达的是人与人之间一种真挚的情感。现在就把你的礼物献出去吧！

　　　　　课件：我把（）献给（），祝愿（）。

　　　2、感悟生活中特别的礼物。

　　　　小练笔：特别的礼物。

　　　　礼物可以是有形的，还可以是无形的。一个拥抱、一次赞许、一句祝福的话语、一张小小的贺卡、一个甜甜的问候，礼物不同，但都表达了人与人之间最美的情感，在日常生活中，你们也一定收到过特别的礼物，拿起你手中的笔，把它写下来。

　　五、拓展阅读，感悟心灵。

　　　　出示：《失败的力量》《雨后见彩虹》《亲吻你的铜牌》《回忆失败，不是我的风格》