《献你一束花》教学设计(网友来稿) (北师大版五年级下册)

发布时间:2017-7-12编辑:互联网

  教材分析

  《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文。写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事,说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者,更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育:如何对待胜利和失败?如何对待胜利者和失败者。

  教学目标

  读懂课文,理解机场服务员送的这束鲜花,珍贵在哪里。体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。学习本课生字词。有感情地朗读课文。了解课文的叙述顺序,体会插叙的作用。

  教学重点

    了解插叙这种叙述方式。

  教学难点

    通过女服务员说的话,体会如何对待胜利和失败。

  教学构想:

    教学本课时,可先把设计礼物/赠送礼物的活动布置给学生,让学生体检设计和准备礼物的整个过程,为学习课文和完成习作做好心理上的准备:“金钥匙”中提出的要求要在学习课文时提出,让学生在讨论中按这种要求不断提高发言水平。

  教学准备:电脑课件

  教学时间:2课时

                  第一课时

  教学内容:

    熟读课文,了解课文内容,明确作者的写作目的。学习作者首位呼应的写作方法。学习心理活动描写的方法。

  教学过程:

  一、谈话导入新课:

    你们喜欢鲜花吗?你们的鲜花一般献给谁呢?为什么?今天我们要学的课文也和花有关,齐读课题。

  二、新授

   1、自读课文,想想课文主要写了一件什么事?

     指名读课文正音,思考课文的哪些段写了女体操运动员比赛失败后走下飞机的情景,哪些段写了她的回忆。在顺序时,由于表达的需要,暂时中断一下,查入一段与此有关的叙述,这种记述方法叫做插叙。

   2、我们先来看一看女运动员比赛失败后走下飞机时的情景,读了这一段,你有什么感受?是从哪些词句中体会到的?(这次比赛归来:很少有人招呼她,摄影记者有意避开她。)从这些词句中,我们体会到了女体操运动员此时此刻的懊恼与沮丧,那么我们该怎样来读这一段?(重点指导应该重读的词语)此时的女运动员真是又懊恼又难过,那么两年前的情景又是怎样的呢?请你们认真地读一读课文的第4自然段,从这一段中你感受到了什么?

   3、师引入:成功的光环也曾一次次地照耀在她的头顶,为什么她会失败?我们看看作者插叙的内容。

    (1)指名读。生默读思考,她失败的原因是什么?你对哪些句子体会很深?让学生联系自己的实际,体会“愈赢就愈怕输,成绩的包袱比失败的包袱更重。”和“精神可以克服肉体的痛苦,肉体却无法摆脱开精神的压力。”这两句有哲理的话的含义。

    (2)指导感情朗读,体会她曾经的殊荣,体会她失败的原因。

  三、学习5-12自然段。

    成功的掌声、鲜花属于昨天,今天她是一个失败者,有人关注吗?

   1、生读5-11自然段划出描写机场女服务员的内容,你体会到什么?通过对女服务员外貌、行为、语言的研读,体会她真诚的语言,感人的行为,美好的心灵。(重点引导学生体会“让失败属于过去,胜利才属于未来”这句话的含义。)

   2、(导读)师引:听了女服务员的话――生读第11自然段。

    引导学生把前面的“把这美丽而神气的头垂下来”与本段的“重新抬起头来”对比阅读。她为什么能重新抬起头来?你从中体会到什么?(女服务员的语言,感人的行为,美好的心灵感动了她,鼓舞了她,使她又重新激起了对胜利的渴望,浑身充满力量。学生从中可以体会到失败者更需要鼓励,在生活中,应关注他们,多给他们鼓励和关爱。)

  四、对比读首尾两段,体会前后照应。

  五、联系实际,思考延伸。

    你认为鲜花献给什么样的人?(允许个性化的见解,只要学生说得有道理。)

  作业设计

    续写:《收到鲜花以后……》

  板书设计:

                   献你一束花

                 理解、安慰、鼓励尊重

          机场女服务员            失败的运动员

               让失败成为过去成功才属于未来

                  第二课时

  教学内容:

    进一步理解课文,学习作者首尾呼应的写作方法,积累词语。

  教学过程:

  一、复习课文

   1、听写生字词语

   2、指名有感情地读课文,说一说课文的主要内容。

   3、配乐朗诵

  二、学习作者的表达方法

   1、课文中哪些句子描写人物了心理活动,指名读一读。

     你觉得写这些心理活动有什么好处呢?

   2、在这篇课文中还有许多前后照应的句子,请你认真读读课文,找出前后照应的句子或词语。

     学生交流自己找到的句子,并且谈一谈这种方法有什么好处?

   3、学习作者插叙的记述方法,学习前后照应,对比,心理描写、神态描写等写作方法。

   4、读一读《收到鲜花以后……》

     师生评议:

     从描写的写法、语句通顺、塑造人物形象等方面来加以阐述,从而说明鲜花不仅可以献给英雄和胜利者,更可以给失败者以鼓励。

     表扬写得比较好的同学

   5、学习了本文之后,想一想我们应该如何对待胜利和失败,如何对待胜利者和失败者。

   6、引导学生积累好词佳句。

  三、课堂练习:

   1、组词:

     黯( ) 垫( )檐( )糊( )

     音( ) 执( )瞻( )湖( )

     沮( ) 愈( )摄( )杠( )

    诅( ) 喻( )聂( )扛( )

   2、缩句:

     一大束五彩缤纷的花碰到了她的面前。

     在这机场大厅里,她受到了空前热烈的迎接。

  作业设计

    摘抄好词佳句。

  板书设计

              献你一束花

         胜利者         失败者

         让失败属于过去,胜利才属于未来

 

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