《责任》教学设计 (西师版三年级下册)

  文本分析：

本课写的是美国前总统里根童年时代的一个故事。童年时的里根在踢足球时不小心打碎了邻居窗户的玻璃。父亲要他对自己的行为负责，暂时借给他15美元赔偿邻居的玻璃，并要求他必须想办法把这15美元还给父亲。小里根靠打工、捡破烂儿挣了15美元，他把钱还给了父亲，得到了父亲的夸奖。许多年后，当了美国总统的里根说，当年这件事使他懂得了做人的责任。文章告诉我们，从小培养对自己的行为负责的意识，长大后才能成为对社会负责的人。

学情分析：

（一）学生已知的

通过初读课文，学生大致概括出文章的重要内容。

（二）学生未知的

这篇课文的主题“责任”的含义深刻。无论从四年级学生的认知水平，还是年龄特点来说，他们对“责任”的理解都很模糊、浅显，所以使学生真正理解“责任”的含义比较困难。此外，孩子对“责任”的意识比较淡薄，让他们真正从心灵深处懂得并能够在生活中勇于承担责任，也需要教师随着学习课文的深入引导学生去体会。

（三）学生可能提出的问题

1、小男孩在挣15美元时会遇到哪些困难？

2、小男孩闯祸时父母的态度、做法有什么不同？

3、责任是什么？

4、里根懂得了做人的责任是什么？

5、父亲让里根自己挣钱偿还15美元的目的是什么？

这些问题都需要在精读课文时解决。A类学生肯能会结合自己的生活经验来理解，BC类学生相对就很困难。因此，在教学中要引导学生通过积极的阅读通过结合课文内容及生活实际，从多个角度去理解责任的含义。教师可以概括为：父亲让里根自己挣钱偿还15美元的目的是什么？里根懂得了做人的责任是什么？

教学目标：

1 .学会14个生字（含1个多音字“空kong”）及新词，认读1个字。

2. 了解课文主要内容，理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。

3.引导学生增强对自己的行为负责、勇于承担责任的意识。

4.能够想象小里根把钱还给父亲时的情景，并能把这个情景写成一段话。

5.通过学习课文使学生认识到责任对于做人的重要性。

6.文中男孩的父母态度和做法有什么不同，发表自己的意见。（A.B）

7.学习运用边读边想边批注的方法阅读课文。A

教学重点、难点：

本课教学的重点、难点时理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的（即理解小里根父亲的做法）。

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

引入：同学们，做人要有自己的责任，要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的小孩，从他的行为和做法中，会给我们很多新的启示。

板书：7．责任（学生集体读课题。） 简要介绍里根

二、检查预习情况：

1.指名分自然段读课文，及时纠正错误的读音，注意指导长句的读法。

2.学习生字：

(1)字重点指导：怒、恕、努3个字形和字音相近。

给学生动笔写字的时间。

(2)比较形近和同音字：

责（ ） 任（ ） 即（ ） 勃（ ） 怒（ ）恕（ ）

费（ ） 廷（ ） 既（ ） 脖（ ） 努（ ）

赔（ ） 怯（ ） 负（ ） 暂（ ） 捡（ ）

培（ ） 祛（ ） 贫（ ） 斩（ ） 俭（ ）

(3)出示词语：

责任 立即 宽恕 赔偿 开恩 负责 暂时 空闲

努力 怯生生 勃然大怒 深有感触 怒气冲冲

自由读--指名读

(4)理解词语：（查字典或结合生活实际理解）

责任 怯生生 勃然大怒 深有感触

(5) 近义词:

宽恕 (原谅) 立即 （立刻） 严肃（严厉） 固执（顽固）

(6)反义词：

开心--苦闷 冷冰冰--热烘烘 暂时--永久

三、初读课文，了解课文内容

1.读了课文，知道课文说了一件什么事？

指名说一说，教师提示指导。

2.试着给课文分为四部分。（根据预习情况进行指导分部分）

3.提出不懂的问题。有价值的留在第二课时完成。疏疑。

A:在整个过程中，男孩与父亲神态有什么变化。

B:想象男孩还钱时，他们之间会说些什么？

4.带着这些问题朗读课文。

四、小结

这节课你有哪些收获，说一说。

五、布置分层作业

A： 概括的写出课文的主要内容。

BC：知识点中的练习题。

ABC：抄写生字词语。

第二课时

一、引入课文：

师：今天，我们继续学习第七课：板书：7．责任（学生读课题。）

提示：什么叫责任？请大家讨论。　

二、深入理解课文，体会“责任”的意义：

1.提示：请学生读课文，每人一段，你知道文章讲了什么事吗？

（指名朗读课文，说说课文每部分的主要内容。）

2.读第课文1、2自然段，里根发生什么事情了？

引导：别人都跑了，他为什么不跑？老人什么态度？小男孩当时是什么心情？委屈 理解勃然大怒。固执。

3.读第3自然段，画出描写里根和爸爸神态、动态和语言的句子，想想你体会到了什么？

引导学生抓住怯生生，板着脸，冷冰冰理解

出示：父亲冷冰冰的说道：“家里虽然有钱，但是它闯的祸，他就应该对自己的行为负责。”

父亲严肃的说：“这15美元我暂时借给你，你去赔给人家。不过，你必须想办法把钱还给我。”

4.有语气的朗读第三自然段。变换角色，体会父亲的用意。

引导：爸爸为什么不给里跟钱？如果你是里根，你怎么做？孩子辛勤打工还了你的钱，你会怎么想？你觉得自己的儿子怎么样？你借钱给孩子的用意是什么？

二人合作，把爸爸与里根的对话表演出来。

（引导孩子说父亲的用意，读批注，解决生成的问题，明白父亲在培养孩子为自己的过失负责）

5.提示：和你的小伙伴讨论：从同学的表演中，你想到了什么？

过渡：里根怎么办呢？

6.读4、5自然段，小男孩是怎么还上父亲的钱的？靠什么还的呢？

（让学生推想小男孩洗盘、刷碗，打工挣钱的情景，感悟小男孩劳动的辛苦。）

7. 体会“自豪”的心情。

引导：挣钱辛苦、不容易，如果你是小男孩一旦还上了父亲的钱，心情怎样？（体会小男孩的自豪。让学生通过朗读体现。）

8.导学生理解含义深刻的句子：出示：

父亲高兴的说：“一个能对自己的行为负责的人，将来一定是会有出息的。”

出示：和上两句滚动对比读，父亲说话时的神态有什么不同？小男孩的心情又有什么变化？

结论：我们肯负责，就要坚持不懈地努力，就一定会成功。

引导：想象里根把钱给父亲时会想些什么，说些什么？爸爸会怎样？２人表演。

当堂写此时的情景

8. 学生齐读最后一个自然段。理解“深有感触”，里根为何感触？学了本文，说说现在你对“责任”有了什么新的理解和认识。体会什么是“责任”。谈谈你的感想。

结合自己的阅读感受，在读中进一步理解课文。

9、在读小男孩深有感触的一句话，加深对责任的理解

看来，伟大的父亲造就了伟大的儿子，让我们记住这父子俩的话。

（读父子的话，并记住）

三、深化主题，说话练习

今天我们一起学习了《责任》一课，认识了里根总统，懂得了什么是责任。小男孩后来成了美国总统，一个有出息的人。请把自己当成里根，设想这件事对里根所产生的巨大影响。祝愿我们大家个个都是有责任心的人。

拓展：

你曾经有过过失吗？当时你是怎样对待的？学了本文，你有什么触动？请学生写一个片段