zcszicisi 教案教学设计(人教版一年级上册)

发布时间:2017-12-5编辑:互联网

   

7、z c s zi ci si

一、教学目标:

1、学会z  c  s三个声母,读准音,记清形,正确书写。

2、学会z  c  s与单韵母组成的音节,能准确拼读音节。

3、学会zi  ci  si三个整体认读音节,会读它们的四声。

4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

5、认识“做、过、了、不、乐”5个生字,并能在一定的语境中使用。

6、会读、会认、会用词语:拖地、擦玻璃、做贺卡

二、教学重点:

    使学生掌握z  c  s三个声母,并且学会zi  ci  si三个整体认读音节。

三、教学难点:

    使学生明确-i不是i,掌握zi  ci  si三个整体认读音节。

四、课时安排:2课时

第一课时

教学目标:

1、学会z  c  s三个声母,读准音,记清形,正确书写。

2、学会zi  ci  si三个整体认读音节,会读它们的四声。

3、能看图说一句完整的话。

教学过程:

一、复习检查。

1、认读已学过的声母。

2、卡片认读音节:yi、wu、yu,它们叫什么音节?(整体认读音节)

二、提出教学目标。

    (出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝)小朋友们,今天这节课中来了3位客人,他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝,他们来和我们一块儿学习,我们欢迎不欢迎?

三、教学声母z  c  s的读音和字形。           

1、教学声母z。     

(1)看图说话引出z:图上画着谁在干什么?(冬冬在黑板上写字。)

“字”读得轻短一些,就是声母“z”,板书z。

(2)教学z的发音。

示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。(指名读,开火车读,齐读)

(3)顺口溜记形:冬冬写字z  z  z,像个2字z  z  z。

2、教学声母c。 

(1)看图说话引出c:图上画着什么?(一只蜷着身子的小刺猬。)

刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”,板书c。

(2)教学c的发音。

示范发音z和c,说说有什么不同?(z要用力,要送气。)指名读,开火车读,齐读。

(3)顺口溜记形:小小刺猬c  c  c,半个圆圈c  c  c。 

3、教学声母s。

(1)看图说话引出s:图上画着什么?(一只蚕宝宝正在吐丝。)

吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”,板书s。

(2)教学s的发音。(教师领读,学生模仿。)

(3)顺口溜记形:蚕儿吐丝s  s  s,半个8字s  s  s。

四、课中操。

             冬冬,爱写zì,

             写个2字像个z,

             小cì猬,长满cì,    

             cì个红果回家吃。

五、教学zi  ci  si三个整体认读音节。

1、出示:zi  ci  si,找一找这三个音节在字形上的规律。(z  c  s后面都跟着i)告诉学生:zi  ci  si是整体认读音节,这里的i不能念i,不是z  c  s与i相拼。声母z  c  s要读得轻短些,整体认读音节zi  ci  si要读得响亮些,长些。

2、出示:z-zi   c-ci   s-si,对比读。

3、练习整体认读音节的四声。

4、游戏:“比谁反应快”,教师任意点。

六、巩固练习。

第二课时

教学目标:

1、巩固声母z  c  s和整体认读音节zi  ci  si。

2、学会z  c  s与单韵母组成的音节,能准确拼读音节。

3、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

4、认识“做、过、了、不、乐”5个生字,并能在一定的语境中使用。

5、会读、会认、会用词语:拖地、擦玻璃、做贺卡

教学过程:

一、复习检查。

1、卡片:zi   ci   si这三个叫什么?

2、快速读:zì  sì  cí  sǐ  zǐ  zī  sī  sì  cī  cǐ  sí

3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。

二、教学z  c  s与单韵母的拼音。

1、出示书上的音节:ze  zu  zuo  ce  cu  cuo  se  su  suo,请学生自由拼读。(指名读,开火车,齐读)谁能给这些音节加上声调,并且组组词。

 三、课间操。

冬冬早早起,

扎好小辫上学去,

丁丁爱劳动,

认真擦黑板。

花花爱花木,

小心bǎ水sǎ。

四、看图拼读音节。

1、看插图,说说图上画着什么?你能看图说几句话吗?

2、拼拼读读图上的音节。(自由读、指名读、齐读)   

3、出示带拼音的词语:拖地、擦玻璃、做贺卡,根据拼音读一读。

4、这些事情你会做吗?谁能用上这些词语来说一句话?

五、拼读儿歌。

1、出示儿歌《过桥》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?

2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。

3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)

5、课后能够背诵儿歌。

六、认生字。 

1、卡片抽读认过的生字。

2、出示生字:做、过、了、不、乐。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?

3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?

七、巩固练习。

1、读一读,比一比。

    z------zi        c------ci        s------si

    zi------za       ci------cu       si------se

2、拼读音节。

zǔ  mǔ        dǎ  zì        cū  xì        zì  mǔ

tǔ  sī        yā  zi         wū  zi        zǔ  guó

3、跟录音读课文,试着背诵儿歌。

八、小结。

学了这一课,我们又学会了3个声母,会拼读z  c  s和单韵母a  e  u的拼音,还认识了三个整体认读音节。

教学反思:zcs的教学是拼音教学的难点,所以在教学时要精讲多练,让学生多动口读,而且形式要尽可能多样些。

 

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