《可爱的大熊猫》教学设计(西师版三年级上册教学设计)

  　教学目标

　　　1痹擞醚Ч的识字方法，学会本课的9个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。

　　　2蹦苡懈星榈乩识量挝模体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。

　　　3蓖ü感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养关爱动物之情。

　　教学准备

　　　1北究蔚纳字、词语卡片。课文朗读录音。

　　　2毖生课前了解大熊猫的相关知识。

　　　3贝笮苊ㄍ计及多媒体课件（大熊猫的生活片断：吃箭竹、喝水、淘气）。

　　教学重点

　　　1痹擞醚Ч的识字方法，学会本课的10个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语。

　　　2币导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。

　　教学时间

　　　2课时。

　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　教学内容

　　　1背醵量挝模认读生字，学习生字，指导书写。

　　　2绷私獯笮苊ǖ难子可爱。学习作者描写动物的方法。

　　一、谈话引入

　　　1焙⒆用侵道我们中国的国宝是什么吗？（大熊猫）那我们去看看大熊猫吧。出示大熊猫图片。

　　　2贝笮苊ǜ你的印象是什么？（可爱的）板书：可爱。你了解大熊猫的哪些可爱？能给大家说说吗？

　　　3苯淌π〗峁渡：大熊猫有很多可爱的地方，这节课，我们就一起走进大熊猫王国去看看吧！

　　二、初读课文，认读生字

　　　1毖生自由读文，不容易读通顺的地方多读几遍。勾画出生字词，再读读。

　　　2苯涣骰惚ㄗ匝情况：认读生字卡片。

　　　3蓖桌互读，指名读，开火车读，领读，齐读。

　　　4彼邓的闶怯檬裁捶椒记住这些生字的？

　　　　　可以用加一加、减一减、扩词等方法。

　　　　　（设计意图：给学生自主合作学习生字的空间、时间，让他们自己突破生字难关）

　　　5．读了课文，你了解了大熊猫的哪些可爱。

　　三、学习生字，指导书写

　　　1．大熊猫最喜欢聪明的孩子，谁能把这一课的生字写得漂亮，谁就能和它成为好朋友。你觉得这几个字当中哪个最不容易写好？（重点指导：略、撕、遇）如果你是小老师，在写这几个字时你会提醒大家注意什么？（根据学生学情加以适当指导）

　　　2．生先观察每个字间架结构，再写一个，老师巡视指导。发现问题，及时纠正。

　　　3．观察自己写的和书上的字，看看有什么还要注意的地方。

　　　4．学生再写一个，争取这次比上次写得好。写好后和同桌比一比。

　　四、学习描写大熊猫外形的句子

　　　1．同学们真不错，现在，我们来看看大熊猫的样子吧。请同学们读读描写大熊猫样子的句子，看哪些同学读得好。比赛读。

　　　2．这里先描写大熊猫的什么？再描写大熊猫的什么？从哪些词能体会到它的可爱？你最喜欢大熊猫的什么？黑白两种颜色的勾勒，加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等叠音词的运用，淋漓尽致地描绘出了大熊猫外形的可爱。这节简单易懂，可让孩子运用自己稚气的童声细读细体会，发出由衷的感叹。

　　　3．谁再来美美地读一读。让我们来体会体会大熊猫的可爱。

　　　4．指导背诵。

　　　5．比赛背诵。

　　五、拓展延伸

　　　1．除了大熊猫，在我们生活当中也有不少可爱的动物，你能学着描写大熊猫的方法来说说你喜欢的动物的样子吗？

　　　2．说话练习。小组互说。

　　　3．指名说。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学内容

　　　1．有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。

　　　2．通过感受大熊猫的可爱，从而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而关爱动物。

　　一、复习引入

　　　1焙⒆用牵我们已经认识了《可爱的大熊猫》这一课的生字，你们还认识他们吗？（快速认读生字卡片）

　　　2贝笮苊ǖ难子很可爱，我们再来读读，去想象它可爱的样子吧！

　　　　　齐读第1段。

　　二、品读课文，指导朗读

　　　　是啊，大熊猫的样子是很可爱的，大熊猫还有什么地方可爱呢？

　　　1碧岢鲆求：默读课文，想想课文2～4段各写了什么内容？勾画出相关语句。

　　　2．学生自己选择学习内容，分组讨论学习。

　　　　　要求：（1）勾画出描写相应内容的词句；（2）边读边想象大熊猫的生活习惯特点。

　　　3．全班交流汇报。

　　　　　大熊猫有很多可爱的地方，在你的眼中，你认为大熊猫哪些地方可爱？

　　　　　根据学生现场的学习情况，以学定教。

　　　●大熊猫吃箭竹

　　　　（1）（课件播放大熊猫吃箭竹的画面）孩子们，这就是大熊猫在吃箭竹。板书：吃箭竹。现在你们知道箭竹是什么样子的了吗？把描写箭竹的句子读一读。

　　　　（2）大熊猫是怎样吃的呢？同学们边读边勾画出大熊猫吃竹子的动作、神态。边读边想象，在想象的空间里再现大熊猫贪吃的模样。

　　　　（3）大熊猫一天要吃多少箭竹呢？齐读句子。

　　　　　　“十千克”是多少？（运用数学课的知识进行形象的换算比较，从而从食量大的角度理解“贪吃”）

　　　　（4）喜欢这部分的同学再来美美地读一读。

　　　　（5）读得多好呀，我们一齐来读一读吧。

　　　●大熊猫喝水

　　　　（1）大熊猫一般在哪些地方喝水呢？板书：喝水。它们在那里又是怎样喝的呢？找出相关语句读一读。

　　　　（2）你最喜欢大熊猫在什么地方喝水的样子？读给大家听听。根据学生的学习情况，随机播放相关的课件：大熊猫在小溪旁，边喝边听泉水声。

　　　●大熊猫淘气

　　　　（1）大熊猫和你们一样，也有淘气的时候，板书：淘气。他是怎样淘气的呢？找出相关语句读一读。边读边体会大熊猫的可爱。我们一起去看看他淘气时的样子吧。（课件播放：大熊猫偷吃食物的画面）

　　　　（2）齐读。

　　4毖习课文后，你对大熊猫又有什么印象？

　　　　齐读最后一段。说说为什么大熊猫受到各国人民的喜爱。

　　5贝着自己的感受，有感情地朗读课文。

　　三、拓展延伸，联系实际

　　　1蹦慊怪道大熊猫的哪些故事？

　　　2．教师出示一些与大熊猫数量稀少有关的数据，引出保护大熊猫的话题。

　　　3狈肿樘致郏罕；ご笮苊可采取哪些措施？作为学生可以做些什么？

　　四、课后延伸

　　　1贝笮苊ê芸砂，它被称作我国的国宝。课后去搜集大熊猫的图片，看看谁搜集的图片最可爱。

　　　2痹谖颐巧活中也有不少可爱的动物，你能学着作者把自己喜欢的动物写一写吗？你最喜欢它的什么就写什么，可以写它的样子，也可以写它吃东西，也可以写它的淘气，也可以把这几个方面全写完。写好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交换看看，谁写的小动物可爱。

　　附：板书设计

　　　　　　　　　　　　　　可爱的（大熊猫图片）样子

　　　　　　　　　　　　　　　　　吃箭竹

　　　　　　　　　　　　　　　　　喝水

　　　　　　　　　　　　　　淘气和平友好的使者　　逗人喜爱