我站在铁索桥上(北师大版六年级下册教学设计)

  

一、教学目标：

　　1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。

　　2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。

　　3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。

　　4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。

二、教学重难点：

　　理解诗句，体会诗人表达的情感

三、教学时数：2课时

四、教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

一、 创设情境，激趣导如。

　　1、看课文插图，从不同角度展示铁索桥的风貌。

　　2、请学生谈一谈对铁索桥的了解。

　　3、毛主席的诗句“大渡桥铁索寒”已给人惊心动魄之感。诗人站在这座桥上又会写什么呢？

二、 初读课文，认读生字词。

　　1、自由朗读，要求读准字音。

　　2、检查生字读音。重点指导：楼梨

　　3、齐读课文

三、 整体感知课文

　　1、读课文，思考：本诗有几小节？每节写什么？

　　2、学生回答。

四、 学习第一节

　　1、指名读

　　2、思考：人在铁索桥上看到什么？说明什么？（高又险）

　　3、指导感情朗读

五、作业

　　1、写生字。

　　2、有感情地朗读课文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

一、 复习，导入新课。

　　诗人站在桥上看到什么？说明什么？

二、品读诗歌，体会情感。

　　1、浏览课文，快速找出反映作者此时心情的词语。（心潮汹涌激荡）

　　2、作者站在铁桥上，心潮汹涌激荡，思接古今，找出有关的诗句，同桌互相读一读。对自己喜欢的诗句，可以多读几遍，有疑问的地方可作记号。

　　3、 学生汇报

　　　（1）重点学习第二节。

　　　　　（A） 圈出最能体现红军战士英勇的词语。

　　　　　（B） （补充《飞夺卢定桥》中有关资料，丰富学生认识。

　　　（2） 指导朗读第二节

　　4、 采用多种方式朗读。

三、拓展积累、升华情感

　　1、准确流畅地背诵课文。

　　2、学习本文后，你想对无数先烈说些什么？

　　3、课后欣赏。

　　

板书设计：

　　　　　　　　　　　红旗　火光

　　　　　　　　　　　铁索　弹雨　英勇无畏

　　　　　　　　　　　火网