两只小狮子(网友来稿) 教案教学设计

  课题：27.两只小狮子

教学目标：1.认识14个生字，会写6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。

3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母。应该从小学习生活本领的道理。

教学重难点：识字和朗读

教学准备：挂图、磁带

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、 导入

1.同学们，我们都知道狮子是一种非常凶猛的动物。我们今天要学的课文中有两只小狮子，他们小时侯的表现可不一样呢！那么他们是不是都能够成为勇猛的动物，成为兽中之王呢？我们就来学习这篇很有意思的课文。（板书课题）

2.齐读课题，认读“狮”，说一说你怎样记住这个字？

二、 初读课文

1. 教师播放录音，生认真听故事。

2. 学生自由读课文，读准字音。

3. 画出生字多读几遍。

三、 细读第二段，认识生字

1. 指明朗读，大家评议字音。

2. 小组合作读生字，记生字。

3. 师检查生字认读情况。

4. 同桌练习给生字组词。

5. 再读第二自然段，看清字型，读准字音。

四、 指导写字

1. 师边示范边提醒学生注意“练”的第六笔是横折钩，写“习”时注意在田字格中的位置。“非”字要写得左右对称，“常”和“学”的上半部分笔顺不一样。

2. 学生在书上描红、练写。

五、 学生提出不懂的问题。设问导思：从哪里可以看出第一只小狮子练本来非常刻苦？

第二课时

一、 复习检查

1. 检查生字认读情况。

2. 指名朗读第一、二自然段。

二、 看图朗读

1. 出示两副图，说说图上画的是哪几个自然段的内容？

2. 指名朗读第三到第七自然段，想一想：懒狮子真的很懒吗？从哪些地方可以看出来？

3. 小组讨论、探究。

4. 应该怎样读小树和懒狮子的话，生试读。

5. 指名读，师指导。

6. 朗读第六、七自然段，说说你从懒狮子和妈妈的对话中体会到了什么？

7. 分角色朗读，体会其中的道理。

8. 完成课后“读读说说”。

9. 齐读最后一段，指导认识“将、靠、应”等三个字。

三、 举行朗读比赛

1. 学生在小组里朗读，比一比谁读得好。

2. 选出一个代表在班上朗读，师指导。

3. 自己再读一读这个故事。