画家乡(网友来稿) 教案教学设计

发布时间:2017-2-5编辑:互联网

  课题:24画家乡

教学目标:1.认识12个生字,会写6个字。

2.朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3.在教师的指导下,画自己的家乡。

教学重难点:识字、朗读

教学准备:生字卡片、挂图、磁带

教学时间:2课时

教学过程:

第1课时

一、 导入:

你们的家乡在哪儿?你喜欢吗?想画出来给大家看看吗?有几个小朋友把他们的家乡画下来了,我们一起去看看吧!

二、 精读第二段,指导感悟

1. 抓住美的景色,指导观赏

图上画的是什么地方?有什么景物?小朋友在干什么?你喜欢吗?

2. 抓住美的语言,朗读感悟

(1) 教师播放朗读磁带,学生看图欣赏,整体感受语言的美。

(2) 教师示范朗读,学生画出最喜欢的句子读一读,再说说为什么喜欢。

(3) 学生自由朗读,识生字。

图文结合认识生字“宽、虾、脚、捡、贝、壳”

数数有几句话,每句写的是什么?

(4) 指导朗读重点词句。

指导读好“那么 那么”的句式,表达对大海的喜爱。“一艘艘”“装满”要重读,体现鱼虾很多。

3. 看图介绍涛涛的家乡。

4. 师生共同总结学习过程:看图--读文--看图解说。

三、 小组合作学第三段

1. 师讲清要求:(1)认真看图,这是谁的家乡?在哪里?有什么景物?他喜欢做什么?

(2)读文:用自己喜欢的方式读,然后小组齐声表演读。

(3)看图,有自己的语言解说。

2.小组合作学习。

四、 自由选择一段自学

1. 学生在第四、五、六段中选自己喜欢的一段自学。

2. 自学汇报。

(1) 抢认生字:原、奔、密、匹、市、楼

(2) 指名解说图画。

(3) 指名表情朗读最喜欢的句子。

(4) 自学相同段落的同学齐读整段。

3.出示“读读说说”,学生读句子、说句子。

第2课时

一、 复习巩固

1. 出示生字,指名认读。

2. 齐读,开火车读。

3. 游戏:师生对口形记生字。

4. 给生字组词。

二、 看图,指导背诵。

1. 看图提示背诵。

2. 指名背诵,其他同学倾听。

3. 背诵自己喜欢的部分。

三、 指导写字

1. 师范写生字,并讲解,生观察。

2. 师针对写字中出现的不良现象进行指导。

3. 生明确要求,在书上描红、练写。

四、 实践活动

画自己的家乡,以导游的身份介绍自己的家乡。

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