两位数减两位数(不退位减)(1)(人教版 二年级上册)

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两位数加两位数

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两位数减两位数的退位减法

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两位数加两位数（不进位加法）

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两位数加、减两位数

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两位数加减两位数

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两位数加两位数的进位加法

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两位数加减两位数

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两位数减两位数

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1、出示福娃图片，谈话。

2、课件出示课本第16页“北京赢了”的画面情景图，让学生观看。

3、出示各个城市的得票情况统计表，引导学生认真观察画面并思考：

（1）画面给我们提供了哪些数学信息？（学生观察，汇报）

（2）你能提出什么样的数学问题呢？（板书主要问题）

（3）应怎样列式呢？

二、主动探索，获取新知

1、教学例1

（1）小组合作讨论：怎样计算56－22？

（2）指名说怎样算的？鼓励算法的多样性。

（3）引导学生摆圆片，探索 56-22 的计算方法。

（4）生观察后思考：如何列竖式算？小组讨论。

（帮助学生先回忆笔算两位数加法，引导出笔算两位数减法。）（5）生汇报讨论结果，师根据学生的口述列出竖式

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- 2 2

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课件演示计算的过程。

（6）列竖式计算时应该注意什么？小组合作讨论。

指名回答，引导学生归纳得出： 相同数位对齐，从个位减起。

（7 ）引导学生把上述计算法则与加法计算法则进行对比。（8）看到北京比多伦多多那么多票，你有什么感想？

2、教师小结。引出课题，板书：两位数减两位数

3、做一做

教材第19页做一做第1题，学生直接在课本上完成，分小组进行计算比赛。完成后在小组内进行算法交流。

三、巩固练习

1、做练习三第1题。教师注意指导个别学生会看小圆直观图。[用课件]

2、独立完成练习三第2题。填在书上集体订正。[课件出示]

3、练习三第3题。指名板演，剩下的自己完成，教师巡视、辅导、做完后集体订正。

4、完成练习三第4题。先说说图意。引导学生正确列式解答。[用课件]

四、全课总结（略）

这节课你有什么收获？

五、布置作业

中秋过了，某商店对卖剩的月饼作优惠处理，每盒月饼优惠15元，几种月饼的价格如下：

类别 金玉满堂 金尊御品 团圆礼

价格 68元 98元 89元

根据上述信息，你能解决什么问题？

板书设计：

两位数减两位数

北京比多伦多多多少票？

56-22=34

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相同数位对齐，从个位减起

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两位数减两位数

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