作者：王梅琴 wangmeiqing0525@163.com 作者单位：宁夏省固原市原州区中河教委 简介：本课件是根据新课标人教版第六册第五单元《认识分数》制作的，
1、分数概念是学生初次接触的重要的基础知识，学生建立这个概念需要一个较长的过程。课件首先创设具体生动的分苹果情境，激活学生已有的生活经验，利用实物操作、直观图形等手段，帮助学生逐步理解分数的意义。在正式学习分数以前，学生已经会运用“一半”这样的词语，只是还没有思考过要用什么符号来表示它们。“分一分（一）”从学生熟悉的简单问题出发：四个、两个、一个苹果平均分给两个人，每人分多少？怎样表示呢？让学生讨论用什么方式来表示“一半”。这个讨论过程，一方面可以使学生意识到原来学过的数不够用了，感到学习新知识的必要性；另一方面可以鼓励学生发挥想象，大胆创造表示“一半”的方法。在此基础上，逐步引出分数的表示方法。“涂一涂”则是对分数意义的进一步认识。“整体１”不仅表示一个，也可以表示由多个事物组成的整体。而整体的一部分也可以用分数表示，从而拓展学生认识分数的视野。２．为学生提供动手操作、独立思考与合作交流的素材数学教学是数学活动的教学，是学生观察、猜测、实验、操作、独立思考与合作交流的过程。教材为学生提供了大量自主学习的素材，如“分一分”“涂一涂”“练一练”“说一说”“知识拓展”等，不仅是为了激发兴趣，更重要的目的是学生需要在自主的数学活动中理解数学、体验数学。这样编排符合三年级学生的思维发展特征，课件除了呈现大量的直观图形外，也十分注意数学的抽象，以逐步减少学生对直观图形的依赖。
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数学术语
定义
把整体“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。分母表示把一个物体平均分成几份,分子是表示这样几份的数。把1平均分成分母份，表示这样的分子份。
分子在上分母在下，也可以把它当做除法来看，用分子除以分母，相反乘法也可以改为用分数表示。 . 上传者：durkja 「下载次数：360」
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