课时计划，俗称“教案”。一个完整的课时计划应包括：班级、学科名称、授课时间、课题、教学目的、课的类型、主要教学方法、教具、教学进程等。下面是小编为大家整理的有事情对老师说教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
有事情对老师说教案1
活动目标：
1、知道要主动将自己的需求告诉老师。
2、能清楚地表达喝水、入厕及身体不舒服等各种生活上的要求。
3、对教师产生初步的信任感。
活动准备：
1、小猫和大猫木偶各一个。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1、谈话引发幼儿已有经验，导入活动。
教师：
⑴如果你觉得口渴了，你会怎么做？
⑵如果你感觉自己肚子痛，你会怎么做？
⑶在幼儿园觉得口渴了或者肚子痛呢？我们应该怎样做？
2、幼儿观看情景表演，在问题情境中学习解决的方法。
⑴教师引导幼儿观察、理解情境一------我想喝水。
①木偶表演：小猫咪咪在教室里玩玩具，玩着玩着，咪咪觉得口渴，咪咪该怎么办？小朋友们你们能帮助咪咪想想办法吗？
②教师：“告诉老师”是个不错的办法，咪咪可以怎么告诉老师呢？咪咪会怎么说呢？
③教师操作木偶表演情景：咪咪：老师，老师，我口渴了，我想喝水。
大猫老师：好啊，找到自己的小水杯，自己接点儿水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。
④教师：咪咪喝过水以后，感觉怎么样？
⑵教师引导幼儿看教学挂图，学习清楚地表达喝水的请求。
教师：
①我们看看图上的小朋友在干什么？
②明明觉得口很渴，他该怎么办呢？
③刚才小猫咪咪是怎么做的？他是怎么告诉老师的？
④我们一起帮助明明说：老师，我渴了，我想喝水。
⑶教师引导幼儿观察、理解情境二--我想上厕所。
①木偶表演：第二天，小猫咪咪又在玩玩具，玩着玩着，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，该怎么办？
②教师：咪咪该怎么和老师说呢？
③教师操作木偶表演情景：
咪咪：老师，老师，我想大便。
大猫老师：好啊，来，老师带你去厕所。
咪咪上完厕所：嗯，真舒服呀。
④教师：老师带咪咪去厕所以后，咪咪感觉怎么样？
⑷教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚地表达入厕的请求。
教师：
①小朋友们在玩游戏，妮妮摸着肚子，觉得想要拉大便，怎么办？
②我们帮助妮妮告诉老师：老师，我想大便。
⑸教师引导幼儿观察、理解情境三-------我这里疼。
①木偶表演：小猫咪咪跑跳时摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。
②教师：小朋友们，咪咪觉得腿疼，怎么办呢？
③教师操作木偶表演情景：
咪咪：老师，老师，我腿疼。
老师：咪咪，你的腿怎么了？来，老师带你去保健室，给保健老师看一看。
⑹教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚地表达自己身体的不适。
教师：
①你们看，这个小朋友捂着肚子，他怎么啦？
②他该怎么办呢？他怎么告诉老师呢？
③他可以学咪咪说“老师，我腿疼”吗？
④他是腿疼吗？他的肚子疼，应该怎么告诉老师？
⑤觉得那里不舒服，一定要说清楚是身体的什么地方。只有说清楚了，老师才能帮助你。
⑥如果觉得牙齿痛，我们怎么说？我们一起学一学：“老师，我牙疼。”
⑦如果觉得胳膊痛，我们怎么说？我们一起学一学：“老师，我胳膊疼。”
3、拓展幼儿经验，学习在各种情况下主动地将需求告诉老师。
⑴教师：
①我们在幼儿园里遇到各种情况都可以告诉老师，如果你发现自己尿裤子了，怎么办？
②告诉老师以后，老师会帮助你换上干净又舒服的裤子，不然穿着湿裤子很难受，还会生病呢！
⑵教师：
①吃饭的时候如果觉得还没有吃饱，怎么办？我们怎么跟老师说？
②告诉老师以后，老师会帮你添饭添菜，吃的肚子饱饱的。
⑶教师：在幼儿园里遇到各种情况都要马上告诉老师，老师会帮助你解决的。你还有什么话想对老师说呢？
有事情对老师说教案2
活动目标：
学习有事情告诉老师。
活动准备：
木偶小兔、小猫、大象若干。
活动过程
一、以游戏的口吻引入。
1、出示木偶小兔、小猫、大象等，提问：“这是谁呀?”让幼儿辨认并说名称。
二、观看木偶表演。
1、教师操作木偶模仿幼儿园生活环节进行简单对话表演，引导幼儿听听小动物们和大象老师说什么。
三、学说短句。
1、幼儿讨论：如果你有事情，应该怎么跟老师说?
四、模拟练习。
1、以表扬、鼓励的方式让幼儿在轻松的氛围中学习用普通话表达简单的想法。
2、小结：当小朋友有需要或者遇到事情时，要及时跟老师说，老师会帮助你的。
有事情对老师说教案3
教材分析：
本次活动的重难点就是让刚入园的幼儿知道有事或困难要告诉老师，会向老师求助，培养幼儿勇于大胆表达自己的意愿。
活动目标：
1、培养幼儿大胆地表达自己意愿的能力。
2、激发幼儿爱老师的'情感，有事向老师求助。
活动准备：
1、布袋木偶：山羊老师，小猫，小狗，小猴
2、木偶台，背景：“小班班牌”，一台电视机。
活动过程：
1、幼儿欣赏木偶表演：《小猪尿裤子了》[点评：通过观看木偶表演，激发幼儿的学习兴趣]。
2、“小猪扭扭捏捏，不好意思地问小朋友”，“小朋友，你们知道我为什么会尿裤子了呢”[点评：激发幼儿思维，调动幼儿学习的主动性。]
3、“小猪”很谦虚地向发展水平不同的幼儿咨询：“我怎样才不会尿裤子呢?”请幼儿相互讨论，并向幼儿表示谢意。
4、请幼儿再看一遍表演。
5、“小猪”从木偶台后探出身来，好奇地询问：“小朋友，，我们还遇到哪些事情也应该主动告诉老师，寻求帮助呢?”重点提示遇到以下情况应主动告诉老师：
①生病了 ②争打 ③出现事故 ④有大、小便
活动延伸：
“小猪”以老师的身份告诉幼儿：老师就象妈妈一样爱小朋友，你们有事可以告诉老师帮助你们。
日常教学活动渗透：
在开展教学中可以经常请“小猪”回来作客，看看小朋友们是否进步了，让“小猪”和小朋友们成为好朋友，在活动过程中，对于能主动表达意愿的幼儿及时给予表扬和鼓励等。
家园同步：
家长配合教育幼儿，提醒幼儿在幼儿园遇到自己解决不了的问题，可以告诉老师，请求老师帮助。
创新教学方法和策略：
改变传统教学中教师教、幼儿学的教学方法，通过观看木偶表演，教师以“小猪”的身份贯穿始终，帮助幼儿主动体验，充分体现幼儿主动探索的学习方法，使幼儿懂得有事情或困难应主动告诉老师
有事情对老师说教案4
教育目标：
1、知道有高兴或者不高兴的事情可以向朋友或老师倾诉，如果把不高兴的事情闷在心里是会生病的。
2、通过观察、理解图片的含义，迁移自己的.生活经验，了解倾诉是一种让别人了解你的方法，是一种使人快乐的方法。
3、在活动中，乐意将自己的事情向别人倾诉并乐意做一个倾听者。
活动准备：
与活动相关的图片一张。内容为：在教室中有一个小朋友在哭，他的周围有许多的小朋友。
活动过程：
一、了解遇到高兴或者不高兴的事情 等各种情况都可以向别人倾诉。
1、幼儿迁移自己的经验，为哭泣的幼儿想解决办法。
教师出示图片，问：“大家看看，这张图片上有谁?他怎么了?
请小朋友想想办法，怎么才能让他不哭呢?”
引导幼儿展开讨论，想出多种方法去帮助图片上的小朋友。
让幼儿结合自己的亲身经历讲述自己的情感体验，知道把不高兴的事情
放在心里是很难过的，而且还容易生病。
知道倾诉的内容可以是多种多样的，倾诉的人也可以是不同的。
教师小结：大家可以把自己高兴的、不高兴的、难过的、愉快的等等很
多很多事情告诉别人。你可以告诉爸爸妈妈、爷爷奶奶、好朋友、老师，告诉你想告诉的一切人。这样大家可以了解你、帮助你，还可以分享你的快乐或者帮你解决问题。
二、尝试向同伴倾诉，体验倾诉和倾听的感受。
教师：现在请小朋友每人找一个朋友，也可以是老师，互相说一件你想说的事情。(让幼儿两两尝试倾诉)体验与人交流的愉快。
教师：现在你有什么感觉呢?说的人有什么感觉，听的人有什么感觉呢?
教师小结：大家认真地说，认真地听，与同伴讲述自己心中的事情。你们以后心中有什么事情就可以想小朋友说，可以对老师说说。
有事情对老师说教案5
【活动目标】
1、学习有事情告诉老师。
2、学习用普通话表达简单的想法。
【活动准备】
1、经验准备：教师事先观察、分析幼儿入园以来适应集体生活、用普通话会话的情况。
2、物质准备：木偶小兔、小猫、大象若干。
【活动过程】
一、以游戏的口吻引入。
1、出示木偶小兔、小猫、大象等，提问：“这是谁呀？”让幼儿辨认并说名称。
2、教师操作木偶做一些简单的模仿动作，如点头、招手等，让幼儿学说：“小兔在点头”“小猫在招手”......
二、观看木偶表演。
1、教师操作木偶模仿幼儿园生活环节进行简单对话表演，引导幼儿听听小动物们和大象老师说什么。
2、启发提问：小动物在幼儿园有事是怎样跟老师说的'：“小兔要小便，它是怎么对老师说的？”“小猫衣服穿不好，它是怎么对老师说的？”
三、学说短句。
1、幼儿讨论：如果你有事情，应该怎么跟老师说？
2、以集体、小组、个别等形式引导幼儿练习“老师，我想(要)......”的句式，引导幼儿学学、说说有事情时要怎么对老师说。
四、模拟练习。
1、教师创设相应的情景，引导幼儿说说在日常生活中遇到事情要怎样对老师说，如：小朋友肚子不舒服，要怎么对老师说？
2、以表扬、鼓励的方式让幼儿在轻松的氛围中学习用普通话表达简单的想法。
3、小结：当小朋友有需要或者遇到事情时，要及时跟老师说，老师会帮助小朋友的。
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