2000年，由北京师范大学心理系团总支、学生会倡议，随后十多所高校响应，并经有关部门批准，确定5月25日为“北京大学生心理健康日”。下面是小编收集整理的小学5.25心理健康日活动总结（精选8篇），希望可以帮助到有需要的朋友。
小学5.25心理健康日活动总结1
为迎接“5.25”心理健康日的到来，让学生学会关爱自我，接纳自己，关注自己的心理健康和心灵成长，xx市xx小学主要开展了心理健康节“五个一”系列活动。
举办一场阳光健身活动
5月6日下午，伴随着激昂的音乐声，声声呐喊激荡在校园上空。xx市xx小学《弟子规》国学操比赛正在进行，学生阳光健康、积极向上的精神风貌得以充分展示。5月7日，学校丰富多彩的趣味运动会徐徐拉开帷幕。操场上，学生同台竞技展英姿，尽情生长。
讲述一个心理成长故事
为引导学生感受童年的美好，以积极的心态去克服困难，战胜挫折，收获生命成长的幸福，学校在5月22日下午，举行了“我讲我的心理成长故事”比赛。这次比赛分为两个阶段，先在班级内人人参与讲故事活动，然后每班选派一名代表参加学校的比赛。学生通过讲述自己的成长故事，学会了在今后的生活中以积极的心态应对一切，活出属于自己的风采。
开展一次健康主题教育
初夏时节，暖阳普照。5月23日上午，xx市xx小学“心向阳光，快乐成长”心理健康主题升旗仪式拉开了帷幕。
在升旗仪式上，主持人首先宣布了上周五下午举行的“我讲我的心理成长故事”比赛结果，接着六年级五班潘雨涵代表参赛同学为大家讲述了自己的心理成长故事，然后四年级三班的学生表演了情景剧《五个彩色小精灵》，让大家深受启发。最后陈朝祎副校长作了《拥有阳光心态，幸福快乐成长》为主题的总结发言，不仅让大家了解了心理健康的重要性，而且还懂得了拥有真正的心理健康的具体做法。
举办一次青春期讲座
学校承接往届心理健康节活动项目，针对五年级举办了青春期专题学习活动。借助平台专家视频，组织学生逐一认真学习关于青春期系列四个主题视频，并展开讨论。借助活动指导学生了解自己的成长，感受青春期的美好，并鼓励学生自尊自爱，积极乐观面对青春期。
组织一次“阳光使者”展评
“阳光使者在行动”是学校的心理健康活动特色项目，学校组织开展优秀“阳光使者”展示评选活动，每一位阳光使者对自己在班级中开展的心理健康帮辅工作，以讲故事、作总结、表演等方式进行现场展示，确定优秀阳光使者名单，助推特色项目的深入发展。
“五个一”等系列活动的开展，不仅传承并推进了学校历届心理健康节活动的内容，而且在原有基础上进行了项目上的创新，进一步深化了学校心理健康教育活动的特色。普及了心理健康知识，营造了良好的校园氛围，培育了师生健康阳光心态，促进了学生的全面协调发展。
小学5.25心理健康日活动总结2
为进一步推动学校心理健康教育工作，宣传普及心理健康知识，促进学生身心健康发展，xx市xx小学校在5月集中开展了丰富多彩的心理健康教育活动。
学校利用宣传栏、电子显示屏等方式展出如何增强自信心、如何克服自卑心理、心理健康格言等心理健康知识，让师生对心理健康知识有了更深入的了解。5月19日至25日，学校先后开展了以“用心关爱呵护成长”为主题的班主任经验交流会；同时各班利用班队会对学生进行了心理健康教育；组织学生参与“快乐分享”“难过诉说”“梦想同在”心语墙活动。
一系列丰富的心理健康日活动，为同学们进一步展示自我、认识自我、发展自我和完善自我提供了一个成长平台，为营造和谐的校园心理健康教育氛围，传递校园心理正能量做出了贡献。
小学5.25心理健康日活动总结3
5月25日，xx小学开展“全国心理健康日”系列教育活动，引导学生更加关注和了解自身的心理健康，用更加积极阳光的心态拥抱学习和生活。
学校组织教师观看xx省“525学生健康日主题活动”。老师们认真聆听了讲座，掌握了更多心理学知识，认识到促进学生心理健康的重要性。学校心理教师郭瑞丽为学生上了一节心理健康教育课，教会学生克服拖延症的方法，教育学生可以设定容易达成的小目标，从小事做起，循序渐进逐步告别“小拖拉”。学生绘制心理健康手抄报，宣传心理健康知识，让更多的同学关注和了解心理健康，进一步引导同学们正确认识自我、接纳自我，学会关心自我和关爱他人。
此次活动不仅为同学们提供了一个关注自我心理健康的平台，也使同学们能够更好的缓解与释放负面情绪，并学会用积极乐观的态度充实内心，营造了和谐良好的校园氛围。
小学5.25心理健康日活动总结4
在阳光明媚的五月，我校迎来了xx市第xx届“5·10”小学生心理健康日。今年的主题是“凝聚心能量携手新成长”。我校心理老师及班主任利用心理课、班会课、心灵驿站等形式对“5·10”心理健康日及心理健康知识进行宣讲。
5·10是取“510”的谐音，也就是“我要赢”。旨在培养学生“赢在心态、赢得自信、赢取机遇、赢定人生”的精神，培养学生健全的人格，自信、乐观、阳光的心态，以及对美好人生的健康追求。
班主任老师带领同学们学会用双手勾画出对美好的向往，学会释放压力，用欣赏的眼光看待他人，树立乐观向上的心态，微笑面对生活，在阳光的心态下快乐成长。
我校心理老师采用一对一的沟通、互谈等多样化形式，让学生们畅所欲言，说出自己心中困惑与烦闷，并针对性的进行了解答。
我校通过系列活动，在师生间普及了心理健康知识，增强心理健康意识，营造关注学生心理健康的浓厚氛围。
小学5.25心理健康日活动总结5
5月25日是心理健康节，为提高全校师生的心理健康水平，普及心理健康知识，引导学生认识心理健康的重要性，学会正确面对心理问题以及掌握基础的心理自我调节方法，培养学生良好的心理品质和健康的人格，xx县xx小学在全校通过一系列心理健康日主题教育活动，切实加强学校学生心理健康教育工作。
首先，各班开展了以关心心理健康、构建和谐校园为主题的班会。老师们教导学生管理自己的情绪、拥有积极稳定情绪的方法，帮助学生学会正确认识自我和周围世界，摆脱不良心态，更好地投入到学习和生活中去。
接着，学校通过让学生制作手抄报、观看心理电影等方式，让学生懂得心理健康在人成长过程中的重要性，学会面对困难和挫折，健康成长。
最后，xx小学在5月25日上午组织全体教师观看了“525心理健康教育日”主题思政课集体备课活动。
本次活动，普及了小学生心理健康教育的基本知识，营造了人人关心学校心理健康教育的氛围，提高了学生的心理健康意识，对构建和谐校园有着促进作用。
小学5.25心理健康日活动总结6
五月的天，淡阳初夏，繁花似锦，绿荫葱葱。“525”心理健康日，这是一个关于“我爱我”的节日，提醒大家“珍惜生命，关爱自己”。核心内容是：关爱自我，了解自我，接纳自己，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素质，进而爱别人，爱社会。为进一步加强我校学生心理健康教育，宣传普及心理健康知识，引导学生关注心理健康、提高我校学生心理素质，我校以此为契机在5月25日开展了“润心育人助力成长”系列活动。
主题班会
我校各个班级开展了“润心育人助力成长”主题班会。各班心理教师积极组织开展，将心理健康知识与学生生活实际相结合，通过讲故事、做分享等丰富多彩的形式，普及心理健康知识。引导学生思考个人与集体、生命与健康的关系，塑造积极向上的阳光心理，护航学生健康成长。
心理漫画
“525”是“我爱我”的谐音，其含义是：爱自己才能更好地爱他人。心理健康的第一条标准就是认识自我，接纳自我，能体验到自己存在的价值，乐观自信，这样的人才能用尊重、信任、友爱、宽容的态度与人相处，能分享、接受、给予爱和友谊，能与他人同心协力。
本次心理健康主题日活动，让师生认识到心理健康的重要性，学会正确面对心理问题以及掌握基础的心理自我调适方法，培养良好的心理品质和健康的人格，在全校学生中营造一种关注心理健康、健康积极向上的氛围，在宣传心理健康知识的同时为学生搭建起塑造心理品质、提高心理素质的平台。通过一系列主题教育活动，切实加强我校学生心理健康教育工作。
小学5.25心理健康日活动总结7
为了培养学生良好的心理素质、稳定的情绪，拥有健康快乐、积极向上的生活环境，促进学生的身心健康发展，树立心理健康意识，进一步推进和谐校园建设。在“5·25”心理健康日即将到来之际，5月23日，xx市xx区第一xx小学开展了“5·25心理健康日”主题教育活动。
首先，该校举行了以“阳光心理健康成长”为主题的心理健康主题升旗仪式，学校少先队大队辅导员刘娅为全体学生进行心理健康教育知识讲座。她首先为全体师生介绍了“5·25”全国心理健康宣传日的由来和意义，然后，刘娅为大家普及什么是健康的'心理以及如何培养自己的健康心理素质等心理健康知识。最后，她教育全体同学要从小培养诚实、勇敢、乐观的阳光心态，勇于克服困难，面对挫折，用积极的人生态度拥抱生活。
升旗仪式后，各班组织召开了“阳光心理健康人生”心理健康主题班会。班会上，班主任老师利用PPT课件和小视频对学生进行心理健康教育，教育学生从小学会管理自己的情绪，了解自身的优缺点以及正确对待成长中遇到的困难和问题。
此外，该校还利用电子屏滚动播放心理健康小知识，营造浓厚的学习氛围，扩大学生视野，通过宣传教育，让学生了解心理学基本知识并掌握简单的心理调节方法。
通过开展“5·25心理健康日”主题教育活动，进一步提高了全体师生对心理健康的重视程度，以及大家主动关注心理健康的意识。在今后的工作中，该校将继续加强心理健康教育，利用心理健康日开展丰富多彩的活动，让全校学生和教师学会爱生活，爱他人，爱自己，快乐幸福地度过每一天！
小学5.25心理健康日活动总结8
五月初夏，悄然来临，在这个色彩缤纷的季节中，我们又迎来了“525我爱我”全国小学的心理健康日，这个节日提醒我们要“珍惜生命，关爱自己”，关爱自我、了解自我、接纳自我，关注自己心理健康和心灵成长，进而更好地珍爱自己、爱护别人、关爱社会。
为此，我校心理健康辅导中心，借“525”心理健康日之际，开展了一系列以关爱自己为主题的心理健康活动。
活动一：校园心理剧
为了进一步普及心理健康知识，给学生提供互助的氛围和平台，提高学生心理调节，减缓心理压力，解决心理问题的能力，响应区教育局2022年小学校园心理剧评选活动的号召。我校开展了校园心理剧宣传教育活动。通过心理剧的角色扮演，孩子们体会到了换位思考在家庭沟通中的重要性，并且意识到了学习是自己的事，成长不是为了别人，我们每个人都需要为自己的成长负责。
活动二：观看心理微电影
一部优秀的电影作品可以恰到好处的普及心理健康知识，让同学们能够从影片中汲取内心强大的力量。为此，我们组织学生观看了心理微电影《最好的礼物》，孩子们都被影片当中的小狗一次次跌倒又一次次爬起来的情节所打动，并由此懂得了每个生命都值得被尊重爱护，接纳生命中的不完美，才是真正的完美，生命中最好的礼物就是做最勇敢的自己。
活动三：曼陀罗绘画
曼陀罗绘画最早由心理分析学派创始人荣格发明，是通过各种工具，制造成结构严谨，以方圆相结合的图形。在绘画过程中，通过凝聚心理能量而激发自性功能，具有强大的疗愈功能，并且能够帮助学生减轻压力、提高对自己认识。
我们采用彩绘曼陀罗的形式，让学生们通过在固定模板上进行涂色，来表达自己的内心世界。
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