小班新年的由来教案

2022-01-14 10:42:19 小班新年的由来教案

  一、教案的内容

  教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。《倪焕之》十七:“她做这些事绝不随便,都运用无可加胜的心思写成精密的教案,先送与级任教师看过,得到了完全的赞许,还不放心,又斟酌再三,然后拿来实施。”

  二、小班新年的由来教案(通用14篇)

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的小班新年的由来教案(通用14篇),欢迎阅读与收藏。

  小班新年的由来教案1

  活动目标:

  1、了解新年的特殊意义,知道新年是新的一年的开始。

  2、能用多种方法庆祝新年的到来,体验新年给人们带来的欢乐。

  活动准备:

  1、请幼儿收集有关人们过新年的资料,如图片、照片、新旧挂历等。

  2、幼儿已有过新年的经验。

  3、录像机、录像:国内外过新年的趣闻。

  活动过程:

  1、幼儿唱《新年好》的歌曲边拍手边进教室。

  2、幼儿讨论"什么是新年"。教师出示挂历并运用新旧挂历进行对比,让幼儿知道新年是新的一年的开始。

  3、幼儿欣赏儿歌《新年》,让幼儿更进一步理解新年到底是什么。

  4、组织幼儿讨论:

  (1)你喜欢新年吗?你是怎样过新年的?

  (2)人们是怎样过新年的?请幼儿小组交流向大家介绍自己收集来的有关人们过新年的资料,并推选一名最有意思的新年趣闻到集体中讲述。

  5、教师播放有关人们过年的录像,让幼儿更进一步了解一些民族和国家过年的风俗。

  6、幼儿讨论"我们应该怎样来庆祝新年。"

  7、幼儿跳邀请舞《请你和我跳个舞》及拿乐器演奏《咚咚锵》结束。让幼儿感受新年带来的快乐。

  小班新年的由来教案2

  设计意图:

  “过新年”这个主题蕴含了许多节目特定的认知元素,如新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等。

  我通过与家长交流,发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容,伴有许多有价值的教育元素,比如,收到礼物时的感受与交往(礼仪与交往),打开礼物前的猜测与判断(合理想象与判断的方法),打开礼物后的验证过程与心情(验证并获取经验)。

  在思考活动方案时,我认为以不打开礼物为前提,让幼儿用各种方法来判断包装袋(盒)中“有”和“没有”礼物。是活动中幼儿积累认知经验的重点。由此,我形成了设计思路:以礼物为线索,将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进,激发幼儿从寻找中收获情感,发展语言;从探索中寻找方法,发展思维;从分享中体验快乐,尝试交往。

  目标:

  1、在猜测礼物、打开礼物的过程中,体会节日来临的快乐。

  2、尝试用各种方法(如摇、捏、闻、掂等)来判断礼物的“有”或“没有”。体验探索的乐趣。

  准备:

  1、包装精美的礼物(事先藏在活动室内的各处,数量略多于幼儿人数):

  (1)礼物既有盒装的,也有袋装的,其中有极少数盒(袋)内没有礼物。

  (2)礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑,能引起幼儿猜测或判断,如:有或无声响,有或无香味,有或无重量,等等。其中有一两样是能够产生争议的,如分量很轻,无法一下子判断出来。

  2、桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈,分别表示“有礼物”和“没有礼物”。

  3、幼儿有收到或打开礼物的经验。

  4、歌曲《新年好》磁带。

  过程:

  一、寻找礼物

  1、新年快到了,你想不想收到礼物呀?别急,老师已经为你们准备了好多新年礼物,就藏在我们活动室里,一起去找找吧!

  2、你在哪里找到了礼物?(可以随机用“哇!你找到一大盒礼物”“瞧!他找到的是一袋礼物”等进行评价。)

  3、你是怎么一下子就找到礼物的?(发现礼物的精美包装。)

  4、礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢?老师请你们先不要打开,想办法猜猜看。

  二、猜测礼物

  1、你找到的礼物盒(袋)里有没有礼物?你是怎么知道的?(引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来判断礼物的有与无,并注意动词的使用。)

  2、如果你觉得你找到的包装盒(袋)中有礼物,就把它放在笑脸娃娃的圆圈里;觉得没有,就放在哭脸娃娃的圆圈里。

  3、共同验证猜测的结果。

  (1)验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。

  这些都是小朋友认为里面有礼物的。究竟大家的猜测对不对呢?我们打开礼物盒(袋)看一看(直接打开礼物盒<袋>。)

  (2)验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。

  a、这些盒(袋)子里有礼物吗?(请几个幼儿再次上来辨别或判断。)

  (其中有一件礼物因为没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论。)

  b、究竟有没有呢?我们也打开看看(请个别幼儿打开)。

  (幼儿打开礼物盒,一只大大的氢气球慢慢升起,孩子们非常惊喜,大声喊道:“有礼物的,是氢气球,气球飞起来了……”)

  c、原来是有礼物的!是氢气球!气球你好!祝你新年快乐!

  d、小结:刚才大家想了许多办法,终于发现了礼物盒里的秘密。

  三、享受礼物

  1、新年里,大家一定还能收到很多礼物。收到礼物时应该和送你礼物的人说些什么呢?(谢谢;祝你新年快乐!)

  2、《新年好》音乐响起,幼儿和教师、同伴一起分享礼物。

  小班新年的由来教案3

  活动目标

  1、乐意与教师、同伴共同念儿歌。

  2、知道儿歌的名字和主要内容。

  3、借助画面的情景和动作的提示,理解并初步记忆儿歌内容。

  4、让幼儿了解节日的由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。

  5、让学生了解节日的习俗。

  活动准备

  准备好过年时的一些视频、教学大书、幼儿用书、教学CD。

  活动过程

  一、(导入)及观察视频讨论过年有哪些开心的事

  ——小朋友喜欢过年吗?

  (喜欢)因为过年有新衣穿,有糖吃,放鞭炮(幼儿自由讨论)

  ——教师:过年真开心,老师也非常喜欢过年,瞧!老师把过年时候看到的热闹情景,拍了下来,小朋友们我们一起去看看他们是怎么过年?等下请小朋友告诉老师你们看到了什么,你们过年是和他们一样吗?

  二、出示教学大书,引导幼儿观察画面

  1、教师手捧大书,用喜悦的语气引导幼儿观察画面。

  教师:新年到,真热闹,这里还有很多小朋友也都在过年,看看图片上的小朋友是怎么样庆祝新年的?

  2、教师通过提问帮助幼儿观察画面内容。

  教师:⑴画面上有什么?(小朋友、灯笼、鞭炮)

  ⑵他们在干什么?(敲锣打鼓、开心的大笑)。

  三、创编儿歌

  1、教师和幼儿讨论画面内容,说到相关内容时,教师自然念出儿歌,加深幼儿对儿歌的印象,如当幼儿观察到灯笼、鞭炮的时候,教师自然的念出“挂灯笼,放鞭炮”。

  2、教师完整而有感情的朗诵儿歌,帮助幼儿进一步理解儿歌的内容。

  3、师幼观察画面共同创编新年儿歌。

  四、发幼儿用书

  小班新年的由来教案4

  活动目的:

  1、知道一月一日是新年的第一天。

  2、知道在新年节日里,人们会相互传递美好的祝福和问候,感受美好的情感。

  活动准备:

  1、装饰教室周围环境,做迎接新年的准备。

  2、录音带

  活动过程:

  1、说说为什么我们的教室要装饰得这么漂亮?

  2、告诉幼儿每年1月1日的这一天是新年的第一天,又叫“元旦”,是新年的第一个节日。

  3、引出歌曲的名称,教师范唱。

  4、播放录音,幼儿跟唱。

  5、幼儿一边唱一边随音乐拍手,跳舞,感受音乐的快乐气氛。

  6、小结:新年美好的祝福!

  7、在歌唱中感受节日气氛。

  小班新年的由来教案5

  设计意图:

  在新年到来之际,幼儿园处处洋溢着新年的气息。在听了故事《新年愿望》后,有的幼儿也说起了自己的愿望。于是我萌发了设计这一活动的想法。本次活动以“小熊的心愿”为线索,让幼儿在猜测、寻找、推测、验证的过程中发展观察力、方位感、推测力及语言表达能力,体验成功的快乐。

  目标:

  1、能根据局部特征联想整体,初步感知上、下、里、外等方位,提高观察力。

  2、体验猜测、寻找的乐趣。

  准备:

  1、物质准备:玩具小熊1只(投放在区角中),星星、月亮、太阳的胸卡若干(事先贴在幼儿身上),心愿盒3个(心愿盒上分别有星星、月亮、太阳的标志,内放汽车拼图,拼图的块数与幼儿人数相同,拼图的反面写有数字),拼图的平面示意图一张,照片3张(内容为活动室中藏物品的三个角落),拼搭玩具汽车的各种积木及其他材料。

  2、经验准备:班内正在开展“迎新年”的主题活动,幼儿事先听过故事《新年的愿望》,理解“愿望”的含义;幼儿有拼图的经验。

  过程:

  一、表述自己的新年愿望

  1、再过几天是什么日子了?

  2、新的一年就要开始了,你们要长大一岁了。在新的一年里,你们有什么愿望吗?(幼儿表述新年愿望,萌发对新年的企盼。)

  二、猜测并寻找小熊的新年愿望

  1、(出示玩具小熊)你们都有新年愿望,小熊也有一个新年愿望。它的愿望会是什么呢?(幼儿稍作猜测。)

  2、小熊把新年愿望放在几个心愿盒里藏了起来,要想知道小熊的新年愿望,先要找到心愿盒。

  3、(呈现照片)老师这里有几张图,我们一起来找找看小熊的心愿盒放在哪里。(根据照片上的提示,幼儿判断心愿盒的方位。)

  4、下面我们就分组寻找心愿盒。星星队去找有星星的心愿盒,太阳队去找有太阳的心愿盒,月亮队去找有月亮的心愿盒。

  5、心愿盒中放的是什么?大家分一分,每人拿一块吧。

  三、推测并验证小熊的心愿

  1、你看出小熊的心愿是什么了吗?(幼儿根据拿到的图片进行推测和想象。)

  2、看看这是什么?(教师出示拼图的平面示意图,幼儿观察、理解图意。)

  3、那我们把小熊的心愿拼出来吧。看看先放哪块图片?怎么放才对呢?(幼儿在阅读图意的基础上拼图,教师不作提示,让幼儿自己根据数序拼图,有意识地锻炼幼儿的有意注意。)

  4、我们总算知道小熊的心愿了,你们高兴吗?

  延伸活动:

  原来小熊的新年心愿是要一辆小汽车,那我们一起帮帮它好吗?(呈现各种形状的软体积木、插塑连接积木、含球棒的组合积木及简单的非磁力棒积木,也可根据幼儿需要投放废旧材料,幼儿自由选择材料制作小汽车。)

  反思:

  在设计这一活动时,我着重突出两点。一是用拼图形式呈现“小熊的心愿”,把认读数字、掌握数序、感知方位等自然融入拼图。二是紧紧抓住小班幼儿的好奇心,通过猜测、寻找、推测和验证,诱发幼儿的经验,挑战幼儿的思维,让幼儿在有趣的活动中体验快乐,获得发展,真正体现寓教于乐。

  小班新年的由来教案6

  活动设计背景

  过新年,真快乐!我们班的小朋友提前过上了新年——圣诞节,于是,我产生一个想法,要让我们的孩子更深的了解新年。

  活动目标

  1、理解新年的含义,知道元旦是新年的第一天。

  2、体验新年给人们带来的快乐。

  教学重点、难点

  元旦是新年的第一天,它跟春节的.差异。

  活动准备

  1、老师与幼儿一起收集跟新年有关的各种物品(挂历)与材料;

  2、准备一首儿歌,绘画故事等。

  活动过程

  1、从时间入手,让幼儿感受新年。

  与幼儿一起看挂历,在老师的引导下,让幼儿标出新年的日期;

  与幼儿一起数再过几天就到新年了;

  2、老师说一首儿歌,让幼儿更深的感知与了解新年;绘画故事让幼儿直观感知节日的氛围。

  老师教幼儿唱歌曲《新年好》,让幼儿边唱边体会新年的快乐。

  把收集的材料与幼儿做一下整理,让幼儿知道世界上有许多国家也与我们一样都过新年,及都是用什么方式庆祝新年的。

  3、指导与引导幼儿思考怎样欢迎新年的到来;

  讨论:你会用什么方式来欢迎新年

  4、让幼儿用画笔描绘新年。

  最后,幼儿唱起《新年好》,并把所画的画贴在活动室里,共同庆祝新年的到来。

  延伸

  1、每天早晨在上律动之前与幼儿一起数数,数新年还有几天;

  2、幼儿能说出新年是几月几日,关注新年的到来。

  小班新年的由来教案7

  一、目标

  1、引导幼儿在听、说、读、写的环境中初步了解一些新年的事情。

  2、培养幼儿观察力和动手操作的能力。

  3、激发幼儿体验过新年的乐趣。

  二、准备

  1、听故事材料:故事磁带、录音、耳机、蜡笔、纸。

  2、给小动物读信材料:长毛绒玩具若干,信封上画上小动物头像或他们的名字,信纸上也画小动物头像或他们的名字,每张信纸上都有单幅或多幅看图讲述。

  3、新年大餐菜谱材料:蔬菜和荤菜图片、菜谱贴在一次性盘子上,双面胶。

  4、写祝贺语材料:祝贺语已经写在长方形红纸上。记号、磁板。

  5、制作贺卡材料:蜡笔、纸。

  6、装饰“我的家”:娃娃家场景布置。拉花、绉纸、吸管、糨糊、彩灯、橡皮泥、糖纸。

  三、过程

  (一)激发幼儿过新年的情感

  (二)分组进行过新年的准备

  1、听——故事《小马过生日》

  玩法:幼儿带好耳机听故事,根据故事要求画出小动物及送给小马的礼物。

  2、说——给小动物读信

  玩法:幼儿自由选择一只长毛绒动物为对象,并找出写给小动物的信,编故事给它听。

  3、读——新年大餐菜谱

  玩法:幼儿拿到盘子,看清菜谱后找相应的菜,再用双面胶粘住。

  4、写——新年祝贺语

  5、画——制作贺卡

  6、美工——装饰“我的家”

  (三)交流过新年的准备工作

  四、建议与提示

  1、在活动前老师需了解一些本班幼儿对过新年的认知情况。

  2、在活动中使用木偶“小马”,引起幼儿兴趣。

  3、分享交流过程中再次使用木偶首尾呼应,并使用多媒体教具。

  小班新年的由来教案8

  【活动目标】

  1、知道1月1日是元旦,是新一年的第一天。(重点)

  2、了解关于新年的一些传统民俗、风俗习惯及趣闻,并能大胆地向同伴进行介绍。(难点)

  【活动准备】

  物质准备:

  1、在成人协助下,幼儿每人准备一则国内外过新年的趣闻,以及相关的图像资料。

  2、实物投影仪、CD、录像机等。

  知识准备:知道自己家乡的新年风俗。

  【活动过程】

  一、开始部分(谈话导入)

  观看录象,感受新年的气氛,激发幼儿的想象。

  师:录像里的人为什么这么高兴?

  师:原来他们在过新年呀,那新年是哪一天?你们知道吗?谁愿意来说一说?

  二、基本部分

  1、老师讲述年的故事,了解传说中的“年”的来历。

  师:孩子们,各民族和各地的人们是怎么样庆祝新年的,你们知道吗?

  小结:每个民族都有自己的特色来过春节,但是很多是每个民族都是一样的:穿新衣、收压岁钱、看春节联欢晚会、放烟花爆竹、快乐成长、吃年夜饭、包饺子等。

  2、师:你喜欢过新年吗?为什么?你家是怎样过年的?你知道人们用什么方式庆祝新年?

  小结:各家各户都会将自己的房子打扫干净,在家门口贴上好看的春联,小孩子还会吃灶糖和守岁,有的还会迎接财神等。

  三、幼儿讲述新年趣闻,鼓励能力较弱的幼儿也能进行小组的讲述讨论。

  1、孩子们的家里过节的方式都是相同的,但我相信孩子们肯定有自己在新年的趣事,请你们和自己小组的小朋友分享一下自己的趣事。

  2、教师引导每组幼儿推选出你觉得最有意思的新闻趣事,到集体中去讲述。

  师:孩子们表现的都特别棒,那现在我们一组来推选一个小朋友上前来分享你自己的新年趣事。

  四、结束活动。

  师:新年的时候,孩子们可真快乐,你们想不想提前来感受一下新年的气氛呢,那现在我们一起来跟着这首欢快的音乐跳个舞,感受新年的'快乐吧。

  小班新年的由来教案9

  活动目标:

  1、能充满喜悦地迎接新的一年,并大胆表达自己的新年愿望。

  2、能用多种方式表达自己的新年愿望。

  活动准备:

  绘画纸和笔若干

  活动过程:

  1、故事导入,说说自己的新年本领

  (1)师:新年快到了,你们开心吗?有几只动物也特别开心,我们一起来听听。(教师讲故事“新年到了长一岁”)

  (2)故事里的小动物们为什么那么高兴?(因为它们的本领都增加了)

  (3)师:你们在新的一年里是不是也会增强自己的本领?请说说你增强的本领将是什么?

  2、说说新年的愿望

  (1)上次我们已经表达了对即将过去的一年的感谢,在新的一年里,又有什么美好的愿望呢?请你找到你的好朋友互相说说自己的新年愿望。

  (2)教师请个别幼儿说说您年的愿望。

  3、新年愿望画。

  (1)师:你们的新年愿望老师都收到了,请你们自己的愿望画下来。

  (2)幼儿作画。

  活动延伸

  张贴幼儿新年心愿画

  附故事:新年到了长一岁

  新年来到了,猴妈妈对小猴子说:“宝贝,过了新年,你又长大一岁了。妈妈先祝贺你!”

  小猴子看到小猫,问小猫:“小猫,新年到了,你高兴不高兴?”小猫说:“我高兴,长大一岁,我就会抓老鼠了!”小猴子又去问小鸟:“小鸟,新年到了,你高兴不高兴?”小鸟说:“我高兴,长大一岁,我的歌声更好听了!”小猴子高兴地在树上荡起秋千来:“新年好,新年好,新年里我爬树更快了!”小猴子、小猫、小鸟高兴地说:“新年到了,真快乐!”

  小班新年的由来教案10

  活动目标

  1、了解广东人民过年的风俗民情,体验行花街的愉悦情感

  2、产生热爱广东地域文化的热情。

  活动准备

  1、“行花街”音乐、视频

  2、春节花市的各种图片

  活动过程

  1、谈话导入。

  (1)聆听“行花街”音乐,观看花市各种图片,感受行花街的热闹氛围。

  (2)请幼儿谈谈自己逛花市的情景。

  2、观看逛花市的视频。

  (1)师:过年时北方地区有逛庙会,南方过年时都要逛花市,你知道有什么特别的意义吗?花市上都有些什么吗?

  (2)观察年桔、水仙、富贵竹、桃花、银柳、菊花、兰花等图片,说说春节摆放的年花有什么特别的寓意。

  (3)逛花市的时候人很多,我们需要注意哪些安全?

  3、角色扮演:热闹的花市

  (1)幼儿布置游戏场地。

  (2)商量角色分工。

  (3)幼儿快乐游戏,教师注意引导幼儿遵守社会行为规则。

  活动延伸

  了解春节其它习俗,如拜年的礼仪、对长辈、同辈可以说的祝福语。

  小班新年的由来教案11

  活动目标

  1、感受朋友间互赠新年祝福的快乐。

  2、了解贺卡,知道贺卡是表示祝福或问候的一种卡片。

  3、尝试制作贺卡。

  活动准备

  课件准备:“贺卡”组图;《祝你新年快乐》故事音频及图片;背景音乐。

  材料准备:装饰好的贺卡一张;空白贺卡人手一张、油画棒。

  活动过程:

  一:教师出示材料及组图引导幼儿了解贺卡

  ——今天早上,老师收到了一份神秘人送来的礼物,礼物现在就在老师的手上,小朋友猜一猜是什么?

  ——这份礼物叫贺卡,你们知道贺卡吗?

  二:播放音频及图片感受朋友间互赠新年祝福快乐

  ——河马壮壮画了好多贺卡要送给他的好朋友们,你们想知道壮壮的贺卡都送给了谁吗?我们一起听故事,去故事里找一找答案吧。

  ——壮壮为什么要送贺卡给好朋友们?

  三:播放背音乐发放材料鼓励幼儿动手制作贺卡

  1、讨论如何制作贺卡。

  2、播放背景音乐,发放材料,幼儿动手制作贺卡。

  四:交流展示贺卡引导幼儿介绍自己的贺卡

  ——你在贺卡上画了什么?

  ——你想将这张贺卡送给谁?

  小班新年的由来教案12

  设计背景

  新年快到了,为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望,让孩子们体验到过新年的快乐,了解过年时都有那些习俗,并让幼儿知道过年时应注意的安全知识,因此特设计了本次活动。

  活动目标

  1、通过学习儿歌,了解过年有放鞭炮、吃饺子、穿新衣等习俗。

  2、鼓励幼儿大胆地在同伴前讲述自己对过年的认识,体验过新年的快乐。

  3、运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的美好情感。

  4、体验和大家一起过节的快乐。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  重点难点

  1、让幼儿了解过年的习俗,体验过新年的快乐。

  2、让幼儿了解过年时应注意的的安全知识。

  活动准备

  1、手工制作的鞭炮

  2、用橡皮泥制作的饺子

  3、放烟花的影片

  4、过年时欢庆的图片

  活动过程

  1、出示鞭炮和饺子

  提问:小朋友,你们老师给你们带来了什么?(鞭炮和饺子)提问:“那我们都会在什么时候要吃饺子、放鞭炮呀?”新的一年到来了,人们都会很高兴的用各种方式来迎接。课件出示(过年时欢庆的图片)。

  2、让幼儿了解过年的习俗,体会节日的快乐。

  提问:小朋友,再过几天就是新年了,谁能说一说你在过年的时侯,会吃到那些好吃的?玩那些好玩的?还会收到什么礼物呀?

  3、学习儿歌

  (1)教师先朗诵一遍儿歌,提问:诗歌的名字叫什么?儿歌里都有谁?他们都在做什么?

  (2)幼儿带着问题听第二遍儿歌,之后回答问题,并逐步学念儿歌。

  4、送礼物

  画鞭炮:让幼儿学习用短线表现一串串的鞭炮,送给爸爸妈妈。

  5、课件出示放烟花的影片

  小朋友,我们自己不能燃放鞭炮和烟花

  在过年的时候我们除了要吃饺子、放鞭炮、穿新衣、收礼物之外,还会贴对联、放烟花,下面我们就来一起欣赏烟花

  6、讲解过年时应注意的安全,而且别人放的时候自己要离远一点,否则是很容易伤到自己的。

  教学反思

  这次活动从四个环节出发,第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得开心呢?新年有哪些事是让我们觉得开心的?第二个环节让孩子自由的交谈,讲述了新年开心的理由:“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子们的积极性高,交流中也看到了孩子们对新年的理解,对喜悦的理解,第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物,是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦,在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物,他们会很高兴的,而最后环节观看礼花,更让孩子们感受了新年的氛围,把活动的氛围也得到了一个提升。

  在幼儿学习儿歌时,利用幼儿在新年看到的景象,对声词掌握得非常好。但在第二环节孩子的自由讲述中,我看到孩子们对新年的认识是多样的,这里我只是采用语言的表述,没有直观形象的感知,如果在孩子讲述中,我结合一些图片把孩子所讲述的内容进行归类、总结;从而梳理孩子的经验,这样可能让更多的孩子认识与了解。也就可以让孩子真正的参与到活动中来。

  小班新年的由来教案13

  活动目标:

  1、知道新年即将来临,在新的一年里,自己会有许多变化,并大胆表达自己的愿望。

  2、乐意对周围人表达自己的祝福。

  3、学习一些表达的方法。

  4、喜欢参与游戏,体验。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。

  2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡,并将其布置成一个"贺卡展"。

  3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

  活动过程:

  1、快乐激发:

  ①、准备自己的身高体重卡,让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。

  ②、向同伴介绍自己穿小的衣物,获得自己已经长大了的感性经验。

  2、快乐认知:

  ①、说说我们在长大。可以先说说自己在长大,在幼儿说出自己身高体重的变化后,说说哪里可以证明自己在长大,如"我的裤子短了"、"我的鞋子小了",甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物,和同伴共享长大的喜悦。

  ②、可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的"长大"。

  ③、记录现在的情况,记录现在的情况,等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸,刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料,印画在纸上,并保存好记录,来年再用。

  ④、给亲人写信,如妈妈、奶奶等等,以增进孩子与成人的交流,或者画画,画上自己在新一年里的愿望。

  ⑤、老师引导幼儿讨论写信格式,幼儿介绍自己信的内容,老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。

  3、快乐获益:

  ①、在新的一年里,自己会有许多变化,并大胆表达自己的愿望。

  ②、能够对周围人表达自己的祝福。

  ③、学会了一些表达的方法。

  4、快乐拓展:

  ①、做贺卡,引导幼儿欣赏"贺卡展",谈谈自己喜欢哪一张贺卡。

  ②、幼儿动手做卡并送贺卡。

  活动反思

  在本次孩子们的参与是积极的,情绪是热烈的。幼儿大胆地交流以往过年的经验,同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗,渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演,进一步增添了节日的气氛。

  小班新年的由来教案14

  活动目标

  了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参加节日的活动

  说出自己的新年愿望和吉祥话,发展口语表达能力

  引道幼儿认真听其他小朋友的讲话,培养幼儿倾听习惯

  活动过程

  一、教师与幼儿互问春节好

  二、讲述自己在春节时有趣的事情

  三、唱一首新年歌曲

  四、幼儿边看边讲述,边用纸笔画出自己过春节时发生的事情

  活动反思

  虽然小班的小朋友对合作的概念还很模糊,但是通过活动让小朋友知道的人多,力量大的经验,因为幼儿的记忆大多是暂时的歌曲听过了,他们就可能忘记了,不知道刚才的歌曲唱的是什么,所以也就回答不出问题了

  效果分析

  通过宝宝过春节的活动,放胡佛又让小朋友们回到了春节时开心的氛围中去了,一时间难以说服小朋友的兴奋的心情,通过活动的目标要求学习,我们间接地引导幼儿培养倾听的好习惯。

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