教师是一个非常特殊的职业，教师的产品是人。 合格的教师不仅应具有科学的人生观、世界观、价值观，有为高等教育事业无私奉献的敬业精神，有良好的职业道德和健康的心理素质，还要具有时代特点的先进的道德意识。下面是小编收集整理的师德师风教师演讲稿（精选20篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
师德师风教师演讲稿1
尊敬的各位领导同仁：
下午好！
我今天发言的主题是[我心中的师德师风]。
首先，感谢领导给我机会在这里发言。我们维扬中学教师团队是一个团结奋进的团队。在我身边有着非常多热爱教育事业的优秀教师。他们用笔耕耘用语言播种专心血滋润;他们全身心地投入到教育教学中;他们爱我们的学生就像爱自己的孩子。正是因为身处这样优秀的团队，正是因为有这样的模范引领，才让我对教师教书育人的工作有了更深刻的理解。
“厚德载物为人师表”，从我跨入东北师大的第一天起，这句校训就深深烙在我的心中。我曾无数次理解这句话的内涵，也努力以它为镜子，鞭策自己要做一名合格的人民教师。一名合格的人民教师，良好的师德师风是要害。因此，在今后的工作中我需要力争做好以下几点：
一用厚重的学养来武装自己
常言说：“要给学生一滴水，你必须要有一桶水。”它比喻教师想传授给学生更多的知识，首先你必须要有丰富的学识。多学习基本知识技能和课外知识，也是师德师风建设的一部分。随着时代的变化，学生也不仅仅环绕着单纯的书本知识而学习。他们的知识面越来越广，在一些方面懂得比教师还多。因此，这就要求教师不断充实自己，提升自己，以此来培育好下一代人的成长。
二用务实的作风来要求自己
“学高为师身正为范”，教师是学生心中的模范。从某种意义上来说，班主任的作风也决定了班级的班风。刚接手四班时，每次大扫除都让我十分头疼。总有一些孩子偷懒糊弄。于是我带着孩子一起劳动，跟他们一起扫地拖地。并且劳动过程中指出他们做得好和不好的地方。几次劳动以后，我发明偷懒的孩子越来越少，认真的孩子越来越多了。当前，手机的不恰当使用已成为学生很多问题的根源。假如我们只是用言语来告诫学生不要玩手机，而自己却不能做好模范，那一定是毫无说服力的。总之，我会力争在日常工作中注重身教以身作则。
在教学环节中，务实的工作作风同样要害。减负的大环境要求教师必须提高教学效率。备好上好每一节课，根据学情布置最合理的作业，在认真批改作业的前提下挑选最合适的题目进行讲解。惟独将这些环节落实到位，才干在规定时间内收获最大的效益。
三用良好的职业修养来引领自己
教育工作是艰苦复杂的，教师必须要有责任感，勇挑重担，树立坚定的理想，克服教育教学上的畏难情绪和急功近利。作为人类灵魂工程师的我们，承载着传承文明，培养人才的重任。要成为一名合格的人民教师，我需要做到忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。在教育教学中做到廉洁从教，用高尚的情操与品德面对学生，用清纯健康文明的语言与学生交流。
在教学过程中应始终关注学生的主体地位，尊重学生，平等对待学生。高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，惟独尊重学生，才干教育学生。对待每一个孩子要尽量做到公平公正，不偏爱个别优秀生，也不歧视个别学困生，特殊是去帮助一些自信不足的学生，肯定他们的成绩，多给一些激励。当然，在跟学生交朋友，相互关爱的同时，我想自己也应该时刻把握其中的度，防止失去威信这种现象的发生，做到严字当头，爱字包容。爱心是一种职业道德，是一种人格风范。我认为没有爱，教育就难以开展，任务就难以完成，效果就不理想。正如我国闻名教育家陶行知所说：“你的教鞭下有无数的瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”陶先生从侧面教育我们不能冷落歧视学生，应该信任他们，帮助他们解决艰难，用深情的爱去激励他们。
作为一名教师，我深知自己做的还远远不够。接下来的工作中，我会以上述的几点严格要求自己，用良好的师德师风引领自己成长为合格的人民教师。
师德师风教师演讲稿2
尊敬的各位领导、教师、亲爱的同学们：
大家下午好！
今天我演讲的题目是——《用最平凡的人生去谱写最壮丽的赞歌》！
有一座平台最为神圣，那就是讲台！有一道风景最为靓丽，那就是学校！有一首诗歌最为动人，那就是教师！
教师，这个平凡而光荣的字眼，蕴含着圣洁和伟大！因为教师，是学生理想风帆的导航者，是美好心灵的缔造者，是知识技能的传播者！我们教师之所以能成为天底下最具风采的人，就是因为我们播撒的是心血，而收获的是希望！传承文明，教师是桥梁；科教兴国，教师是基石。古有孔孟先圣，今有良师你我。“一碗粥，一杯水”足矣；“一支笔，一本书”乐也！著名诗人汪国真的《热爱生命》这首小诗道出了我们教师无私奉献的心声：
“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；
“我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影；
“我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中！
“我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，把握瞬间的辉煌，拥抱一片火热的激情！”
教师，是一个多么神圣的称号！师德师风，不是简单的说教，而是一种精神体现，她需要培养，需要教育，更需要的是我们每一位教师的自我修养的不断完善！燃烧自己，照亮别人，这是最平凡的人生！无私奉献，育人成才，这是最壮丽的事业！任凭岁月更迭、世事沧桑，任凭时间流逝、青春不再，我们心中永远守望那盏希望的明灯，甘用物质的清贫去换取燃烧的青春！
位不在高，敬业则鸣；资不在深，学习就行；斯是教师，奉献创新！我们用“天生我材必有用”的关爱，融化了多少差生心中的坚冰；我们用“长风破浪会有时”的鼓励，燃起了多少学生理想的激情！为了职田学子未来的人生之路一帆风顺，夜深人静时埋头工作的是我们，晓风残月中踏醒校园的也是我们！我们每个教师都坚信：没有爱就没有教育，学生的心灵好比一颗颗纯洁的种子，在我们的爱的熏陶沐浴下，终会长成参天大树！
在职田中学这个和谐的大家庭里，有勤奋敬业的肖进锋老师，有踏实勤勉的乔银超老师，有光耀夺目的吕阿丽老师，还有许许多多闪亮的明星，而我还只是一只新来的小小的萤火虫，与他们相比，我所发出的光和热是微弱的，但我一定会把这微弱的光和热全心全意奉献给我的学生，用爱的温暖和坚持把自己的脚跟站稳！千锤百炼铸职中师魂，励志创新树职中形象！让我们以良好的师德风尚，共同撑起职田教育的蓝天，托起职田中学的太阳，用最平凡的人生去谱写最壮丽的赞歌！
谢谢大家，我的演讲完毕，谢谢！
师德师风教师演讲稿3
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
从教27年以来，一直在教育工作的第一线，长期担任高三的教育教学工作。忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，以校为家，一心一意的从事山区的教育事业，取得了较好的教育、教学成绩。
自从参加工作以来，我一直保持着思想上的先进，认真学习党的教育方针、政策及法律法规，热爱祖国，自觉拥护中国共产党的领导，有着强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识，积极参加各类学习，努力提高自己在思想上的觉悟和道德修养，认真遵守教师职业道德规范的要求，语言文明，以身作则，为人师表，道德高尚，勇挑重担，工作纪律严谨，从未旷工、迟到、早退。工作中，讲敬业，比奉献，服从学校的安排，对工作尽职尽责，敢挑重担，毫无怨言。虽然妻子一直在乡下工作，长期过着两地分居的生活，以前一人带着小孩，既要当爹，又要当妈，但他从来没有向组织上和学校里提出过半点要求，而是默默无闻地一心把工作做好。去年下学期，当母亲不慎摔倒，在株洲一医院住院治疗，急需我的照顾，但我不放心班上的学生，于是我顶着不孝子得骂名回到了学校，然而同学们都非常争气，取得了很好的成绩。我也获得了县优秀教师称号。在2014、2013年年度考核中被评为优秀。
在教育岗位上，我经常担任班主任工作。踏实做好班级的每一项工作，耐心细致做好学生的思想工作，把他们当做自己的亲人一样看待，每天很早我就到了学校，学生就寝后才回家，能和学生们一起学习，一起解决问题我觉得是一种很大得快乐，对于高三学生学，他们学习强度大，要求高，面临的学习压力也很大，生活中我能及时观察学生的细微变化，偶尔会找他们谈心，以便了解他们的家庭、学习、生活情况，并对他们进行心理疏导和学习方法指导，切切实实帮他们解决生活上、学习上的困难。对于有困难的学生。我会切实向学校反映具体情况，帮助他们解决学费问题，解除他们的后顾之忧，让他们能够安安心心学习。我总是以同样的眼光看待每一位同学，不偏袒学习成绩好的学生，也不嫌弃学习和品行较差的学生。着重教育学生怎样做人，着重培养他们良好的行为习惯。俗话说：“亲其师，才能信其道”。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”。由于思想工作做得细，用情感感染人，我成为了学生的良师益友，深受学生们爱戴。我所接手的班级班风好、学风浓，学习成绩提高快，多次被评为校文明班级、优秀班级。我本人也多次被评为优秀班主任。
我长期担任高三两个班数学教学。教学中兢兢业业，勤勤恳恳。课前认真做好备课工作，精心设计教法，备课讲究“备学生、备方法、备效果”。教学常规在历次检查中均获“优秀”等级。上课能注重学生的心理特征，激发学生的兴趣。教学中，我总是鼓励学生自己尝试、试验、讨论等办法寻求结论，从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思维，让学生学会学习。能充分利用多媒体等现代化教学手段，充分调动学生的学习积极性，努力提高课堂教学效率。能深入开展教学改革，既注重知识的系统归纳，又注重能力培养。认真批改作业，课后也能积极进行作息反馈，及时调整不妥之处，力求将课上得活泼。形成了教态亲和、环节到位、重点透彻、难点突破、语言幽默、教法新颖、手段先进的独特授课风格，因而学生学得轻松、学得愉快，效果好，成为最受学生欢迎的老师之一。历次测评中，学生满意率均达“优秀”等级。教学成绩显著，所教班级历届高中数学毕业会考合格率均为100﹪，2002年所教的178班高考数学成绩超省平均14分。
将课堂教学成为艺术化，是我一生的理想。为了这一理想，我对教学精益求精，多次举行公开课、观摩课，积极参加各项竞赛，成效大。我在课堂教学中的教态、表达、板书、创新手段等教师必备素质的任一方面都深受学生、老师、专家学者的好评。在2014年下期县教学风采大赛中荣获中年组第一名。我总觉得“教师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水，教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何取水，成为河，成为海。”因此，我不断的学习，在知识结构上不断补充完善自我，不断加深教育教学的理论和专业学习，完善自身的知识体系，提高自己的教育教学水平。深入研究教法，以适应教育教学改革发展的需要。树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观。并以此赖指导自己的教育教学，取得了很好的效果。
我深深懂得“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。在教育教学教研工作上，能和同事们互相取长补短，以自己的所得辅导青年教师，让他们尽快成为教育教学教研工作上的骨干。在繁重的教育教学教研工作之外，受学校委派，我担任了数学教研组工作。“上任伊始就大刀阔斧地整顿了工作纪律，修订了有关制度，注重教学常规工作，使我走上了正轨，并且工作富有前瞻性，为教研组的发展起到了很大作用，并且得到了大家的一致赞许，教研组工作也多次被评为优秀。
我觉得“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。”教师这个职业，有苦也有乐，既然身在校园，我们就应当心怀天下，凭借人类灵魂塑造工程师的身份，以教师的名义，默默的耕耘，让我们共同托起明天的太阳。
谢谢大家！
师德师风教师演讲稿4
尊敬的学校领导，亲爱的老师及评委们：
大家下午好!
我演讲的题目是《师德师风心中留、奉献跟着事业走》。
有一种人生最为美丽，那就是教师，平凡的人生，壮丽的事业;有一首歌谣最为动听，那就是奉献，无私的奉献，播撒着未来的希望。三尺讲台，是我们默默耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的光荣和自豪!我们既然选择了这份职业，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉献给党的教育事业!师德是人梯，给求学攀登者以无情的帮助，师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情开放，师德是渡船，搭送着无数求知者驶向成功的彼岸。师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。
作为一名教师，我很知足，知足于拥有这份高尚的职业;知足于学生的爱戴和家长的信任;知足于清新而富有生机的校园氛围;知足于人生的平淡。我还有一颗感恩的心。我感谢学校，给我提供了工作的平台;感谢领导，同事，给了我兄弟姐妹般的温暖，感谢学生，给我自信，激发我无穷的工作热情。给我快乐，促使我对生活更深层的热爱。生活在我们这个集体里，我快乐无比，幸福有余。亲爱的同事们，在这样一个愉快和温馨的氛围中，难道还会忘记对工作的奉献吗?
作为一名教师，当你站在讲台上面对天真可爱的面庞时，当你站在讲台上目视渴求知识的眼睛时，你会想到什么?是民族的发展，国家的富强?还是家长的期望?孩子的未来?此时此刻，你是否想到自己肩负的责任和使命呢?作为教师的你，怎样才能体会这份爱，表达这份情呢?如果让我回答，我会义无反顾的选择敬业和奉献。因为我们拥有着培养祖国花朵的责任，教书育人是我们的天职和本分，也是我们的信念!是啊，我们用一根教鞭守着一方净土，两袖清风执着着一份清淡，三尺讲台献上一片爱心。奉献不仅仅为了别人，也为了自己的心灵。奉献多一点，付出多一点。每个人的心灵之花就会绽放最美丽的笑颜，我们的世界才会越变越美好!其实，奉献对任何人都不苛刻。常言道，播种善良，收获友爱;播种希望，收获未来。我们既然选择了讲台，就选择了默默奉献，如果我们不付出，不创造。不追求，那我们的青春必然在似水年华中悄悄逝去。让我们行动起来，释放我们的热情吧!伟大的祖国需要我们奉献，党的教育事业需要我们奉献，让我们用爱心搭起桥梁，用真心铸成友情，用关心凝成团结，把我们平凡的人生献给这壮丽的事业吧!为花儿纵情绽放，为桃李处处芬芳，让教师的生命在耕耘与奉献中闪闪发光。
奉献时刻发生在我们身边，看我们后勤组的粟队长，默默地在水电维护的岗位上工作着，没有看到他为工作之事讨价还价，没看到他为报酬而斤斤计较，可谓是他走到哪，哪里就见到了光明，这是对全校师生工作和生活学习而创造好环境的奉献，也教师职业道德的体现。再看本期新来到后勤组的张书记和李老师，大家有目共暏，在绿化上，有张书记的辛勤劳作，荒草变花园，四块绿化带生机盎然，像是园艺师修剪过的场面。在学校财产管理和维修方面，李老师特意买来锯子凿子和电钻，敲敲打打，拆拆拼拼，把一些要烂没烂的桌凳通拆拼重新变成一张完好桌凳，不仅为学校节省了维修费，更解决某些学生桌凳摇晃的实际困难。一份份不同工作体现着后勤人员相同的职业道德，一个个不同的岗位奉献着后勤人员相同的一片深情------即一切为了学校，为了学校的一切。
本人于今年上期期考期间，在教育局办理学校岗位设置事宜，初审后，材料需要打印3本，本来教育局一楼就是打印室，为了给学校省那百来块打印费，我不听杨股长的劝说，执意要回学校自己打印，不能让别人把打印费给赚去，结果回校把材料打印好再去报送时，所骑的摩托车在医院门口的拐弯处不慎摔倒了，造成我左手脱臼和撕裂性骨裂。第二天送材料时，当杨股长知道我是为省打印费而摔成这样，疼心地说：老师，你那么大的学校也不在符你省这百八几十块钱呀!我告诉你不要回去打印，你真是老年冒听少年言，受苦受痛在眼前。真是伤筋动骨一百天，至今还未痊瘉。说实话，作为财务人员，我没有理由不为学校增收节支着想。这是我们财务人员职责呀，也是财务人员的职业道德，是为了学校这个家呀。虽然我奉献的动作大了点，还好，我奉献的只是皮肉和骨头疼痛之苦，没有奉献自己的生命。后勤工作也是对学生进行教育的“第二课堂”和重要阵地，是创造良好的校园氛围的基本条件，是学校健康发展和师生安全的重要保障。因此，提高服务质量，搞好后勤服务，管好这个家是我们的天职。“服好务”，说起来简单，做起来却不容易，一个小差错、一点小缺点
就会导致人们对我们后勤工作留下不良印象。正是因为如此，我们在今后的工作中更要端正服务态度，以提高服务质量和服务水平为目标，真正达到教师、学生和家长“三满意”。
总的来说，遵守后勤人员的诺言：为广大师生员工服好务是我们职责，教育教学我们作坚教强后盾，在事业上勤学苦练、在岗位上专心敬业，从后勤管理和服务中铸就师德师风。在人生道路上黙黙奉献。谢谢!
师德师风教师演讲稿5
各位领导，各位老师：
大家好!
今天我演讲的题目是《教师一生,与花相伴》。
作为一名刚工作不久的年轻老师来说，我时刻努力以一个教师的真诚的爱去理解，宽容，尊重，和关心每一学生，用爱铸师魂。
“师爱”是“师德”的灵魂，是教师教育每位学生的感情基础。
在我所教的班级中，曾遇到这样一位学生。父母离异，他受到了严重的精神创伤，从此一蹶不振，上课经常开小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷恋上了虚幻的网络游戏。面对这样的一个学生，我没有大声呵斥，而是细心地为其开导，多次做他的思想工作。用我微弱的爱，唤醒了他那颗因为缺失父母的爱而干涸的心灵。现在，他的成绩稳步上升。看到学生们取得的优异成绩，我感到非常欣慰。
是啊，在教师这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。
作为一名人民教师，我时刻铭记着：爱心，是教育成功与否的关键，是新时期师德师魂的一个重要标志。我们要爱一切学生，爱学生的一切。
当然，作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期，在学生最需要的时候挺身而出，甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人，才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。
2008年5月12日中午14时28分，汶川发生震撼全球的大地震。有这样一位老师，用自己的生命挽救了学生的生命，他就是谭千秋老师。
当地震发生时，他弓着身子，张开双臂趴在课桌上，冰雹般的砖瓦，水泥板坠落在他的身上，热血奔涌而出，他咬着牙，拼命地撑住课桌，他的身下蜷伏着四个幸存的学生。而他那张开的双臂成为了永恒。
是啊，大爱无声铸师魂。
谭千秋老师为了学生牺牲了自己宝贵的生命，用爱与责任挽救了四个家庭的幸福，他誓死保护学生的形象，是我们一生也忘不掉的。
我们虽然离汶川较远，但是，当余震一次次袭来时，为了学生安全，让学生以宿舍撤离出来的操场上过夜时，作为班主任，我一直坚持着，再累再苦也要陪着学生，是谭千秋老师的形象在激励着我不断前行。
作为一名新时代的人民教师，我想说：我的选择是光荣的，是无怨无悔的。
是啊!既然选择了远方，就不顾风雨兼程。既然选择了教师这个职业就要用爱心与责任去关心每个学生，铸就崇高的师德师魂，用我们的爱在教育的原野上塑造一座永远不倒的丰碑!
谢谢!
师德师风教师演讲稿6
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
我很荣幸可以与各位分享我的演讲稿。今天，我演讲的题目是《师德与师风齐飞》。
作为一名教师最重要的是传道给学生们正确的人生观，价值观和世界观。并指引学生沿着人生正确的轨道一路前行。所以，我们身为老师更应当拥有端正的品德，良好的作风与正确的人生方向才能引领学生走向人间正道!
教书是育人的手段和途径，育人是教书的根本宗旨。“教书育人”不仅是教师的职责，而且也是教师在进行教学活动时探索的方向。在课堂的教学活动中，进行传道，授业与解惑，同时，也要应该关注学生的人格发展，为社会，为国家培育出德智体美劳全面发展的学生。做好学生的引路人，努力做好人民满意的好老师。我们在教学时演绎好教书育人的新时代角色。
著名教育家陶行知先生曾道出师范的境界：“学高为师，身正为范。”从陶先生名言中所得结论：作为一名教师，不仅要学识高，而且要品行端正，如此为学生树立学习的楷模时具有浓墨重彩的一笔。因为教师引领学生学习知识的同时，教师的行为与品格会潜移默化地影响学生的人格发展，即所谓”身教重于言教，亲其师，信其道。”所以，教师更应当拥有正确的人生方向，端正的品德，并注重培养学生的品格，引导学生积极学习的态度，并最终获取打开知识宝库的珍贵钥匙。
我们要求学生上课不迟到，不旷课，不早退时，我们作为教师更应当走在学生的前面为学生引路，为学生树立良好的作风。我们在教学时，更应当提早到教室，爱岗敬业，爱护自己的学生，认真钻研理论知识，如此为学生的人生发展做出学习的行为!
我们要求学生诚实守信，爱护国家，尊老爱幼的同时，我们老师要为学生做出学习的榜样。我们老师自己也要诚实守信，人品端正，爱护自己的国家，传承中华民族优秀的传统文化，弘扬新时代的良好作风!
如此得出，教师的职业道德与行为作风在教学时发挥着无比重要的作用。所以，我们不仅让学生行为端正，优秀作风，而且自己的行为更要得体与端正。教师工作任重而道远，我们应当为学生人生路上的成长做出学习的榜样!
我的演讲到此结束，谢谢各位的聆听!
师德师风教师演讲稿7
尊敬的各位领导，各位教师：
大家好！
今日能够与各位同仁一齐交流，我感到十分的高兴。我要演讲的题目是“爱与职责撑起的天空”！
自从参加“工作就是职责”动员大会和学校组织的系列学习活动，使我开阔了眼界，加深了思想认识，提升了理论水平，提高了政治觉悟。使我明确了工作中要把坚持以学生为本，作为工作的出发点和落脚点，落实到具体工作中，就是要始终把广大学生的利益放在第一位，带着职责，带着感情，对学生负责，对学校负责，对家长负责。“职责是一种与生俱来的使命，切实履行职责，尽职尽责地对待自我的工作，才能完美展现自身的本事和价值”。职责是一种使命，也是一种荣誉，更是人格的展现，是所有教师应起码具备的工作理念。
作为教师的我们从事的是培养人、塑造人的职业。如果在我们工作中不负职责，没能使自我的学生成人、成材，这不仅仅贻害了一个人、一个家庭，更是危害了国家和社会。所以我们必须负职责地工作，用心去爱护、去培养自我的学生。良好的听课习惯、作业习惯、书写习惯、读书习惯、路队、纪律、卫生等常规习惯的养成，以及孩子们日常的生活事务处理工作，这些无不得付出爱心与真心，这样才能让孩子们买你的帐，从而顺利圆满的完成各项教育教学工作。为把他们培养成将来的栋梁之才打好坚实的基础，我是这样做的：
1、注重言行，严以律己
在孩子们眼中，教师是最可值得信赖的人，也是一个完美无缺的人，孩子能从教师身上看到无私奉献、孜孜不倦的追求精神，所以不论我们个体的情感、性格、脾气、习惯如何，都要树立好的教师形象，始终坚持一颗积极向上的心态，良好平和的心境，精神饱满地投入工作，给孩子作出表率。在孩子面前更要严于律己，比如，让孩子讲礼貌讲礼貌，我首先自我做到不讲脏话，不随地乱扔废纸，还随时捡起废纸赃物，主动跟孩子打招呼。久而久之孩子就会跟着教师一齐做了。对于我们班的孩子，父母来京打工的多，都没什么文化，孩子读书习惯很难培养，所以我经常给孩子讲故事，“教师昨日又读了一个故事，想不想听啊”孩子当然很喜欢听故事了。过了几天，就有同学拿着他新买的书让我看“教师你看，我也买故事书了”。“那你今日给大家讲个故事吧”……我就利用早读时间让学生讲故事，讲完就表扬，“你看谁谁买了本新书，还把他读的故事讲给我们听，多棒啊！我们应当都向他学习，你们说对吧”这样时间长了就把全班读书的热情提高了。
2、潜心学习、提高修养
工作越久，越觉得自我知识的匮乏，所以在今后我必须加强学习，多读书，多思考，多写作，不断给自我“充电”，才能提高自身的素质和言教水平，让自我在孩子们面前更有说服力。
3、用心工作，持之以恒
芸芸众生中，我很幸运能与孩子们朝夕相处，一同遥看黎明的曙光，一同吻落雨后的彩霞，一同踩踏青青的田园，一同拾撷满野的芬芳……赋予他们无私的爱和关怀。在今后的工作中，我将一如既往，做到“精心照料每一个孩子，细心捕捉每一个教育契机，用心完成每一项任务。”也要时刻警示自我，工作就是职责！
师德师风教师演讲稿8
尊敬的领导和老师：
大家好！
我今天演讲的主题是“宁静，献身于教育”。孔子说：“教育是一种精神，教育是一种精神。”；如果你不修行，就不要谈学习，你听了正义就动弹不得，不好也不能变&“古人尚修德作为教书育人的老师，应该把师德放在第一位。但坦率地说，当我第一次看到“师德”这个主题时“，我有点尴尬。因为，对于我这个刚刚上任的年轻教师来说，我刚刚开垦了自己的一片土地，还没有收获桃李。因此，今天我想谈的只是我对“教师”职业的理解以及我这些天的经验和感受。因此，教师们会传道、教授和解决疑问；从小学到大学再到研究生，老师对我影响很大。一个好老师可能会让人受益终生，这一点我深有感触，也是我成为一名教师的出发点之一。作为一名教师，我对这一崇高的职业感到非常满意。我想用自己的力量，哪怕是一点点力量，为学生们点亮一盏指路明灯。我的每一位老师都在做同样的事情。安静，远离，致力于教育人们。老师们的工作态度也深深地影响和教育着我。他们用实际行动告诉我如何成为一名优秀的人民教师。这句话已经成为我的师德宣言，也是我一生追求的目标。
“上台三分钟，下台十年”。作为大学教师，我们应该将讲台视为一个“舞台”，而不仅仅是一个工作场所，比如工人的工地或农民的菜园。我们不应该只对自己的生活放任自流；舞台;但也要成为世界各地的榜样;舞台;生活教师职业不仅受到高度赞扬，而且也提出了更多的要求。
孔子说：；他是正直的，不服从命令，但他的身体是不正直的，尽管他不服从命令。除了教授学生专业知识外，教师还应该以身作则，教学生在困惑时如何表现和引导他们。老师在我的学生生涯中扮演了重要的角色，并影响了我今天。我从老师和社会中受益，所以今天我想用我的技能回馈社会，像我的老师一样滋润下一代学生。
作为一名年轻教师，不可能成为教师行业的物质大亨。如果你想在精神天堂寻求物质欲望的扩展，你将徒劳地返回。只有从物质欲望中跳出来的幸福才是真正的幸福。真正的幸福永远不会由物质刺激产生，正如真正的感情永远不会由钻石戒指和项链产生。除了教育，没有任何工作会为你的工作带来幸福感。当你第一天上班时，走进教室，看到学生们，学生们用纯洁而热情的眼神向你打招呼，眼睛为一切付出代价。当你全身心投入工作时，你会感受到工作的意义和乐趣。当面对名利和金钱时，年轻人可能会一时有点浮躁，以应对人生观和价值观的影响。作为教师，我们应该如何应对和履行我们的责任？我认为和平与献身教育是最基本的行为准则。
在我旁边，有这样一支教师队伍。除了教书育人，他们还利用业余时间一起学习、努力工作和创新。他们在教书育人的道路上荆棘斩棘,昂首阔步。
在我周围，有一些老师学识渊博，教学严谨，精心备课，写下每一页教学计划，在三英尺高的讲台上默默耕耘，播下知识和道德的种子。他们平凡，平凡，没有惊人的事迹和辉煌的成就。他们就像一块黑板，充满了过去的魔力和真理，最终被抹去的是功利主义。
中国著名的教育家陶行知先生曾说过：“我国的教育事业正在迅速发展；拥有一颗没有半棵草的心。“这是教师职业生涯的最好写照。教师的职业生涯注定是平凡的，淡泊名利，注重职业良知，在平凡中创造非凡的成就。如果把平凡而神圣的教师职位作为谋生的手段，它将永远不会成功。”我很高兴。在老师的岗位上，没有悠闲的安慰和安慰，只有默默无闻的奉献。爱和奉献不仅是对教师专业的尊重，也是对自己的责任。
要培养学生的完美人格，教师必须首先提高自己。那些把关爱留给社会、把热情留给学校、把忠诚留给教育、把爱留给学生、把真诚留给同事、把耐心留给自己、把努力工作留给爱心教育人的教师，正闪烁着人格的巨大魅力。教师作为社会中责任重大的一员，应积极开展自我
教育，在人格自我完善的道路上不断前进。据说教师是天下最光荣的职业。教师肩负着崇高的使命和重大的责任。虽然我们每天都在做一些平凡的事情，但这些事情关系到千家万户的切身利益，关系到祖国的未来和民族的未来。
教师是师德的神圣称号。这不是一个简单的布道，而是一个精神的体现。它体现了深厚的知识内涵和文化品位。师德需要培养、教育，更重要的是每个教师的修养！让我们静下心来，静下心来，潜心育人，共同撑起教育的蓝天，共同撑起明天的太阳！
当然，这只是我作为一名教师的初步理解，还有很多地方需要改进。还有很长的路要走。我们仍在不断努力提高，努力成为一名合格的好教师。
师德师风教师演讲稿9
尊敬的各位领导、老师们：
下午好!
常言道，“学高为师，德高为范”。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。首先，我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。
带着“学高为师、德高为范”的训语，我成为了一名普通的人民教师。曾几何时，我也曾为大教育家夸美纽斯的那句名言——“教师是太阳底下最光辉的职业”而感慨过、激动过……
转眼间，我，在教师这平凡的岗位上，已是几度风雨、几经春秋。每天面对数十双求索的眼睛，感受着那数十颗心灵的激荡，每时每刻我都能感觉到自己肩头的沉重与压力。那份责任、那份执着、那份热情，让我深深地感受着教师这项工作的平凡与琐碎。
年轻的我时刻触摸着自己的心灵，感悟着“人类灵魂的工程师”的神圣。
教师肩负着这样重要的使命，决定了教师是一项崇高的职业。选择教师职业在我国就意味着是一种奉献，没有这点精神就不宜做教师。我国的教师工资水平现在偏低，随着综合国力的增强，教师的待遇会逐步改善。教师承担着教学、科研的重任，需要全身心的投入，从这意义上讲教师需要有奉献精神，本着对事业追求的奉献精神。
我们应该尽心尽力地地从事本职工作，要敬业爱岗，因为教师培养的是社会中文化素质和思想素质较高的群体，这就要求教师要绝对地热爱本职工作，它是做好教育工作的基础。
教书育人是教师的天职，他必须建立起积极和谐的师生关系，这样的师生关系是以尊重师长爱护学生为基础的，每个教师都应对学生倾注热情和爱心，从多方面关心他们。现在的学生求知欲强，渴望创造，但他们还不成熟，如果教师上完课一走了事，学生有了问题无法找教师解惑，当然就谈不上育人了。
教师是学生增长知识和思想进步的导师，教师的一言一行无不给学生留下深刻印象，有的甚至影响学生一辈子，因此教师一定要在政治思想上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。
我们广大教师还要用自己既尊重知识又不迷信权威、独立思考、锐意创新的学风感染学生，只有这样，才能培养出一批生气勃勃充满创造精神的优秀人才。
为了教师这个职业，衣带渐宽终不悔，为教消得人憔悴。寻寻觅觅，处处点点。就在我们身边，就在我们身上。平凡就是伟大，正是这无数的平凡铸就了这份伟大。纵里寻他千百度，蓦然回首，原来这份伟大就在我们校园处处。我是一名普通的人民教师，我热爱这职业——无怨无悔!
师德师风教师演讲稿10
尊敬的各位领导、老师们：
下午好!
一、爱学生——是教师职业之本
《中小学教师职业道德规范》的主要内容是：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条道德职业规范，是我国中小学教师职业道德行为的基本准则，也是中小学教师队伍道德建设的指导方针。这六条基本准则体现了新时期对教师的职业道德理想、职业道德情感和职业道德行为的基本要求。为人师表是教师职业道德理想，热爱学生体现了道德情感，其余各条主要是道德行为要求。
1、爱学生是教师职业道德的基本要求，也是教师的天职。
（1）社会分工是现代社会的基本特点，爱岗敬业是社会对每个公民的起码要求。从事教师职业，要达到的起码要求就是爱教育事业，爱服务对象，爱学生。
（2）教师的职业是一个特殊的职业。教师的主要工作是育人。育人的途径包括信息传递、组织指导、示范感召，但教师对学生的热爱是沟通学生和教师心灵之间的桥梁，是教书育人的基础。（有一份教师素质调查表明，无论是学生、家长还是教师自己，在对教师素质的重要性进行排位时，都将“热爱学生”排在首位）。
（3）历来的教育家都把热爱学生作为为师之本。（历史上第一位职业教育家孔子提出“有教无类”的主张；陶行知先生倡导“爱满天下”；在国外，夸美纽斯主张在“和蔼可亲和愉快的气氛中喝下科学的饮料”；苏霍姆林斯基则主张“把整个心灵献给孩子们”）。
2、师爱的特点：教师爱学生是道德情感，是职业之爱，而不是私情之爱，师爱是教师道德情感之本。它集中表现在：
（l）师爱是“泛爱”，不是“偏爱”
教师对学生的爱，应是一种职业情感，不是个人情感，因此，师爱是“泛爱”，而不是“偏爱”。教师对学生的爱应当是职业的、无私的、公正的，是面向全体学生的爱。教师要爱全体学生，而不是一部分学生。教师无论教哪个班级，无论所教的学生是优是劣，都应是一视同仁，待之以爱，不能随教师个人兴趣，利益来选择，否则就不是真正的“师爱”。由于各自不同的个性心理和成长环境，学生出现在教师面前的形象也不同。特别是学生家长的社会地位、身份。职业各不相同，教师应一碗水端平，坚持平等对待的原则，不能因家长的身份、地位左右自己的观点、态度。
（2）师爱是“严爱”，不是“溺爱”
教师对学生的爱，应是一种道德情感，不是私人情感。出于教书育人的需要，这种爱应“严慈相济”，就像人们比喻的那样，师爱既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重。这也就决定了师爱应是态度上和蔼、严肃，行动上的严格要求和细心关怀的和谐统一。
（3）师爱既可“育人”，又可“交人”
师爱的职业收获就是育人。通过师爱这个桥梁，师生产生情感的交融、信息的沟通，行动的协同，在师生互爱、互动的交往中，教书育人的任务才有可能完成。但是，师生的职业关系是人与人的关系，双方都是具有情感和意志的'人。
在长时间的职业交往中，双方会结成持久的、牢固的私人情谊。人们普遍认为，师生情谊、同学情谊是如同亲情、胜似亲情的人际情感关系。做教师辛苦，做教师清贫，但，古往今来，很多有识之士甘愿为教育事业奋斗终身，这也是一个重要原因。
3、如何做到爱学生
（l）要尊重学生、信任学生。尊重学生是基础，信任学生是表现。有尊重才能信任，信任是尊重的表现。推心置腹，以诚相见，充分信任学生，是师爱的具体表现。当学生感到教师对他们的信任时，他们便涌起一种自豪感和喜悦，便会对老师产生更强烈的信任，从而促进师生关系的和谐。在教育实践中，对于品行端正，学业上进的学生，或者对于那些犯过错误，成绩不好的学生，教师都应给他们以充分的信任。当他们取得成绩时，教师要及时给予肯定，鼓励他们再接再厉，把更重要的任务交给他们。
（2）要关心学生、了解学生。俄国教育家乌申斯基认为：“如果教育家要从多方面来培养人，那么他首先应该在多方面了解学生。”由此看出，全面了解学生是热爱学生的起点，是尊重学生，对学生进行教育的前提条件，没有了解的爱是盲目的爱，没有了解的教育是毫无价值、无的放矢的教育。
（3）体贴入微，严格要求（宽来相济）。教师要对学生体贴入微，更要严格要求，两者不可偏废。关心爱护学生，就必须从思想上、学习上、行为上对学生提出严格要求。
一是严而有“格”：对学生高度责任感的体现，严中有爱，严就是爱；
二是严而有“度”：从学生的实际出发，合理要求，得当处理；
三是严而有“恒”：在教育教学工作中应持之以恒，
四是严而有“方”：教育学生时要讲究方法，刚柔并用，寓刚于柔。
二、师生关系新理念——平等、民主、合作
教育从本质上来说是通过师生关系来构成的。
新型的师生关系，是指师生在知识、人格、精神、道德等各层面展开交流，通过师生在知识、情感、道德、灵魂等各层面的广泛、深入的交流与“共鸣”，最终促进学生的全面发展。因此，我们可以这样来理解：新型的师生关系，是需要从多层面来认识的。它至少应该包含这样几个要点：
从人际关系来说，应当是平等的、朋友式的，而不是“居高临下”的；
从教育过程来说，应当是民主的、互动的、和谐的，而不是“专制”的；
从教育方法来说，应当是服务的、全面负责的，而不是只管“教”的；
从工作目标来说，应当是着眼于未来的、对学生终身有用的。而不只是看到眼前的。
没有学生的自主意识、自主能力、自主行为，发挥学生的主体作用就无从谈起，因此教师的教育教学活动要始终以学生发展为起点，以学生发展为归宿。真正做到“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”。
三、如何实行平等、和谐的师生关系
1、最迫切的是实行教育民主
“尊师爱生”长期以来一直是学校师生们的行为准则，但在实行中，老师往往自觉不自觉地受到“师道尊严”的传统观念的影响，过多地强调了“尊师”，而忽视了“爱生”。现代教育理念提倡的应该是“互尊互爱”，或者说是“爱师尊生”。
学生上课可“插嘴”，这在西方国家根本算不上新闻，然而“上海东格致中学大胆革新教学方法，在刘大年老师的地理课上，学生可以不举手随时发言……”却成为《文汇报》1999年12月31日头版新闻。凡是去过美国读书的人都会深有感触地说：“美国的学生上课真是太自由了，学生不仅可以随时发言，而且还可以同老师辩论，老师和学生没有上下之分，而是平起平坐，充满着宽松和谐的气氛。然而在中国，由于”师道尊严“的影响，学生上课只能俯首帖耳，不能乱说乱动。学生上课要想发言，必须是在老师提问时，并经过老师的允许，否则，受校规处罚。某地一老师给一喜欢”插嘴“的学生在嘴巴上贴”封条“——用塑胶布将嘴巴粘住，令其无法张口讲话。这样的”今古奇观“也是算是中国教育的”特产“了。
2、最需要的是学会宽容。
《学习的革命》一书中有这么一段话，实在令人深省：
孩子们从生活中学习
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。
生活在敌意中，他学会的是斗争。
生活在宽容中，他学会的是耐心。
生活在勉励中，他学会的是自信。
生活在公正中，他学会的是正直。
生活在保障中，他学会的是信任。
生活在表扬中，他学会的是感激。
生活在认可中，他学会的是自爱。
生活在真诚中，他学会的是头脑平静地生活。
生活在接纳和友谊中，他学会的是在世界上寻找爱。
请反思一下：”您所教的学生们生活在什么之中呢？“
3、最真诚的是要学会与家长沟通
首先要肯定孩子，要及时告知孩子的进步
教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度。俗话说”望子成龙，望女成凤。“哪个家长不喜欢听到自己孩子进步的消息，如果你把喜讯带给家长，下次他就希望你多跟他联系。而这种奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩子继续努力的心理。同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教师的指点与帮助。这样，交流的主题就会得到延伸，就能有效促进家校互动。
其次是要用爱心和耐心取得家长的理解和支持
作为教师，尤其是班主任，我们要有一颗发自肺腑的，对学生充满热情的爱心，同时要有对学生足够的耐心。现在的孩子不管有什么事情，错的都是别人。面对这样的群体，我们要有耐心，并且注意语言分寸。语言是能很好的驾驭批评的艺术，让这类家长了解孩子不对的地方，认识到对孩子健康成长的伤害，用理智的态度来面对和解决问题。我们要让家长感觉到老师是出自真心在关心他的孩子，而不是在应付他，不是因为孩子出了一些问题，让家长来收拾”烂摊子“。真挚的感情可以拉进彼此的心灵，让交流和沟通更容易也更愉快。只有出自真心的关爱，才能让学生和家长真正接受。
第三、学会倾听，体谅家长，是构建沟通的艺术桥梁
教师要善于聆听，并积极地给家长以反馈，要有策略地向家长描述孩子的行为，巧妙地提出意见或建议。在描述孩子的行为时，要充分肯定孩子身上的闪光点，使家长感到教师对孩子是充满信心和关爱的，从而愿意接受教师提出的意见或建议。还要及时了解家长的需要、困难，体谅学生，体谅家长。要注意场合，还要注意沟通的方式，尽量站在家长的角度想想，注意语言的婉转，即要使家长能够清楚了解自己孩子的表现，又要他能冷静的看待孩子的问题，为接下来，对于孩子的教育打好基础。让家长深切的感受到教师是真心实意地关心爱护他的孩子，老师所做的一切都是为了让孩子能够成为一个出色的学生，那么我们工作一定能够得到家长的理解、支持和配合（就不会出现林的师德事故）。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：”教师的人格是进行教育的基石“。所以，从某种意义上讲，教师的职业道德已不是个人意义上的品德问题，而赋有深刻的社会意义，即关系到千百万青少年一代的健康成长，关系到祖国的未来。今天，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，在深入进行教育改革，全面实施素质教育的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。
最后我愿意用一句话与大家共勉：
无私大爱厚积——追寻教育人生的体验性幸福性和谐性精神的有序发展。
师德师风教师演讲稿11
尊敬的领导，亲爱的老师：
大家好！
今天很高兴能站在这里演讲，各位老师，打开记忆的大门。你一定有过很多很多的梦想。也许儿时的你梦想成为一名伟人，长大后发现：那决不可能；于是你梦想成为伟人的爱人，成家时才明白：只能成空；于是你义无反顾的走上三尺讲台，下定决心：我一定要做伟人的老师！终于梦想成真！
也许你有些无奈，有些失落，但是更应该感到快乐和幸运，因为这是一份有关梦想的职业，这是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业！面对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们总是一次次默默的告诉自己，要努力，要加油，要成为深受学生欢迎的好老师。我们曾经做了种种诗意的描绘：如果学生是花朵，我们愿意做绿叶陪衬，如果学生需要光明，我们一定要做蜡烛燃烧自己。可是真正的教学实践中，也许你认为应该像大树一样庇护学生的时候，他会挣脱高喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！我要去历练！”也许你像园丁一样准备为学生修枝剪叶的时候，他会哀求：“老师，请保持我的个性，我愿意成为这样！”我们才明白，做一个理想的老师是多么不易。这需要知识和高于知识的智慧，需要修养和高于修养的人格力量，还需要方法和高于方法的能力。我们不禁有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，不知怎样来求索。于是，我们希望找到德才兼备的楷模来模仿，找到真正的大师来定位。其实停下脚步，来看看身边的人，才发现真正的老师，真正的好老师不是遥不可及，也才发现真正的圣贤，不是在古书里，不是在电视屏幕里，而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里，它可以是一种状态：是张洁老师的雷厉风行；是刘春玲老师的风风火火；是张德朋老师的朝气蓬勃。
它可以是一种行动：是庞春梅老师在医院对学生的悉心呵护；是崔小雪老师课下对学生的耐心倾听；是刘万红老师对学生的浓厚深情。还可以是一种精神：是汪校长的兢兢业业；是汤校长的严肃认真；是周主任的平易近人；更是一种风格：是黄洁老师的生动幽默；是郭强老师的精益求精：是赵翔老师的豪迈洒脱，更是马廷稳老师的儒雅从容。
不只是他们，在座的每一位，都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都在体现着老师们的风采和内蕴。没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。这方神圣殿堂因为有你，有大家而精彩纷呈，这方土地因为有希望，我们共同的希望而充满活力。让我们一起努力，携手共进，共同演绎教师的风采！最后，祝愿我们的学校越来越美好！祝大家都一切顺利！
谢谢大家！
师德师风教师演讲稿12
尊敬的领导、老师们、同学们：
大家好！
教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。
用智慧阳光般的感染力去塑造具有乐观健康人生态度的新新学生
教育的目标不仅仅是要传授一般的知识体系，它还是一种心智训练，透过教育或引导，发展一个人的态度、性格、心灵与知识。教育提供给每个孩子的机会应该是均等的，是培育所有的学生拥有健康与成功的生活态度。
培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活是我体育教学的宗旨。作为一个理想的体育教师，她应该非常关注生命的价值，非常关注健康的意义，非常注重培养学生的社会责任感。也只这样才能塑造学生的社会责任感。
在我的体育教学中，处处体现着“口体同工，情礼融仪，体智结合，能技相长。”这也是我的教学特色。我将一些深奥的知识编成浅显的口诀，让学生在体育教学中，边做边说，既加深了学生的印象，又培养了学生的无意注意能力。而这些口诀除了是训练技术技能的外，更多是渗透情感、礼仪与文明素养。使学生在发展身体与智力共发展，技术与能力共长进。
如在我的课中，经常会听到体育小班干模仿教师的语言，在学生将要做什么时，启发学生，当想让学生站的更精神时，他们会说，看看谁站的最有气质，而这时所有学生都会把教师平时训练的口诀付诸于行动中。“挺胸，立颈，眼放光”这样学生的精神面貌立即发生了巨大变化。当我让学生取送器材时，小班干又会启发学生，看看谁就有素养，学生会想起“不争不抢，有素养”。学生在这种隐性的暗示下，让他们自觉的去做的更好。久而久之他们将养成一种良好的习惯，而这种习惯对学生的发展是具有深远影响，尽管学生目前还不能真正的读懂素质的真正涵义，但他们却从中领悟到，一种文明，一种礼让，一种宽容，一种创新等行为都是具有良好素养的一种体现。
教育是一门是艺术，所谓艺术，就是可以醉人而不知，可以育人而不觉。每个孩子的精神世界都是一本独特的非常耐读的而又不易读懂的书，需要教师勤读、细读，用智慧与理性去读。而我们作为身负教育职责的教师，更应该具有这种智慧。
有这么一个插曲，就在不久前的一堂体育课中，我想让学生进行下一个活动内容，于是笛声一响，学生迅速跑到我前面，睁大眼睛望着我，(这也是我体育课的形成的习惯，当我讲话时，学生用微笑的表情，睁大眼睛看着我，这样就会得到表扬，得到竖起拇指的手势鼓励，并让学生知道这是尊重与被尊重的关系，其实更是学生习品质的培养)，这时队伍中发出了几个同学悄声且带有兴奋的话语“又发现人才了，又发现人才了。”
此时我被学生这天真的举动逗笑了，顺势说，我是真的又发现人才了，这时所有学生立即又表现出了最佳的精神面貌，等待我点将。我用幽默的语言对学生说，我发现了，我就是一个极佳的人才，此时学生哈哈大笑。我又问你们知道我为什么这么说吗?学生带着可爱的笑容摇头，我说，因为我发现了你们都是人才呀。又是一片笑声，而这笑声里面含有的更多的是自信。
在我与语文学科的综合中，我让学生在体育课后，把自己在活动中真实的想法写出来，通过学生童言无忌的文笔，我切实的感受到施爱背后所寄予的回报，记得在一次形体课中，我提示学生动作说“高雅些，再高雅些”事后在学生的体育成长册中，发现学生这样记录着：王老师的是气质是那么的好好，那么的高雅，通过学习，我现在已经变得很高雅了，妈妈都说我是高雅。而且在感想下来还附着一幅画，画里的我从嘴旁吐出两个泡泡，泡泡里面写着高雅些，再高雅些。通过这童真般且具有滑稽的语言，可能看出学生那充满希望的高雅心理境界。
我们学校的一位后勤主任因为工作关系经常会在操场上，而且每次路过都会驻足观看，而课后又会对我说，我一看你上课，有一种振奋的感觉，一站在那里，我都会不自觉的挺胸微笑。我想这就是我们所说的感染力吧，教师用她的激情去感染学生，而学生又会用他们热情感染着其他人。这种人格的魅力会是在耳濡目染中形成，又会在不自觉中留露于学生的精神面貌上。
四季纷纷，偶尔扯起五颜六色的思绪，甜美的微笑总是会不自觉的浮现在我脸上，我感了到幸福与欣慰。良性的人文教育，会让每个孩子心中留有更多的美好，我相信，在学生心中也会刻下一道美好而璀璨的痕迹，他们成长的历程也将是一幅美丽的画卷。
师德师风教师演讲稿13
各位领导、老师：
大家好！
今天我演讲的题目是《生命不息，奉献不止》。
俗话说：“学高为师，德高为范”。作为一名人民教师，我时常在思索着，教师应该具备多么崇高的品德才能成为模范呢？一直以来我都没找到这个问题的答案。至从我认识了他——桃川中心校江进成校长，我才对这个问题有了清晰的答案。
年愈半百的江校长，19年参加工作，19年加入中国共产党，先后担任完小教导主任、校长，中心校副校长、校长兼党支部书记，因工作需要，现被教育局审计股借用。自从参加工作以来，由于工作扎实，业绩突出，多次被评为县优秀教育工作者
无论在什么工作岗位，江校长始终坚守着心中的信念——为人民的教育事业奋斗终身。作为一名教师，他恪尽职守、任劳任怨堪称模范；作为一名党员，他是一面旗帜，几十年如一日，将崇高的党性用实际行动做诠释；作为一名党务工作者，他又是一个标杆，将务实的品质和可贵的人格魅力标示在工作岗位上。
在工作中，他一丝不苟，时时处处严格要求自己，注重自己的言行举止，充分发挥模范带头作用。他经常说这样一句话：“作为基层管理者，身教永远胜于言教”他是这样说的，也是这样做的。每当遇到工作忙，任务重的时候，他总是带头冲到第一线。加班加点、通宵达旦的现象，对于他来说简直就是家常便饭。
2009年根据县政府的安排，桃川中心校将筹备建成省级合格学校。学校原来五六十年代修建的破旧教学楼都要拆除重建，而他作为分管后勤和基建的副校长自然承担大部分的工作任务。因时间短，任务重，他经常顶着烈日深入工地勘察施工情况。哪里里施工与图纸不符，哪里做过修改，没有一处能逃出他的法眼。有时为了一点小小的改动，他常常忙碌到深夜，不做好绝不上床休息。为了保证工程的质量，他还好几次与擅自修改施工方案的工人发生争执。旁人看见了，都劝其说：“何苦呢？又不是自家的?范不着为公家的事和工人争吵。”可他只是笑笑，心里仍然坚持着自己的主张，也许他早把这些当成自家的了吧！一年后，工程如期竣工，便顺利通过了省检查组的检查，同时被定为合格学校建设的样本学校。合格学校验收完成没多久，紧接着又开始了学前教育中心的改造建设。从规划设计到施工建设，他就像工人一样每天在两个校园之间来回穿梭，暑假和双休日似乎与他没关系，每一大早都能见到他穿着一件白衬衫，戴着一顶草帽，匆匆的往工地赶。虽然来去匆匆，但很多时候都依然能看到汗水浸透了他那白色的上衣。
对待工作他是那么专注，对待同事他又是那么热情。对于每一位教师家里的情况，他都了解的很清楚。哪一位老师遇到困难了，他总是主动地去帮助。似乎把每一位老师都当成自己的亲人一样。
春风化雨，润物无声。江校长的一言一行就像和煦的春风，甘甜的雨露，滋润着每一个人，身为一名人民教师，能淡薄名利，甘愿吃苦，乐于奉献，这不正是崇高的师德的真实写照吗？一个生命不息，奉献不止的人，怎能不称其师德之崇高呢？
师德师风教师演讲稿14
尊敬的领导，教师：
大家好！
我演讲的题目是《用爱熔铸师德》。以往，是教师的鼓励让我对学习充满了信心，是教师的教导帮我实现当一名教师的梦想，是教师的爱让我懂得如何去关爱他人。在此，我感激所有教过我的教师，感激天下所有为学生付出心血的教师：教师们，辛苦了！我看见教师们像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕作、无私奉献着。青年教师将青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛般埋头苦干而不知疲倦。这让我真真切切地体会到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”这句话的深刻含义。冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”每个人都需要爱，而教师的爱是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。遵照着这些，我在与学生相处的过程中，试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。因为我明白，每一扇门的后面，都将是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都将是一个无法预测的未来。仅有火才能点燃火，仅有心才能塑造心。把批评转化为亲和的魅力之帆，才能让学生在阳光灿烂的日子里成长。
教书育人是爱的事业，教师的爱与众不一样，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智、科学的爱，是主动、进取的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的舞台，它应对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。
记得法国作家卢梭说过：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给孩子以任何东西。”法国作家罗曼罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自我心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同那里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，
则循其步。喊破嗓子不如做出样貌，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
做为一名青年教师，和老前辈们相比，我实在是微不足道，没有丰富的教学经验，没有累累的教学硕果，但我拥有一颗火热的心！在物欲横飞的年代，甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。教师是春蚕，播种春天的期望。教师是红烛，映红孩子的脸庞。三尺讲台，成就了多少国家栋梁。一尺教鞭，结出了多少拔头桃李。
教师们，让我们带着阳光般的笑容走进课堂，去播种期待，播种灵感，播种真情！去塑造明天的期望，去塑造明天的脊梁，去塑造明天的主人！让我们共同托起未来的世纪！
师德师风教师演讲稿15
尊敬的各位领导，亲爱的教师们，可爱的学生们：
大家好！
今日我演讲的题目是：《桃李满天下》。
首先告诉大家，我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位；我不是画家，不能用美丽的画面吸引观众；我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业。
然而，我是一名教师，我要用凝重的感情，对待我的学生；我要用深深的思索，释放我心中的奥秘；我要用蜜蜂的精神，推动我前进的步伐。
众所周知：教师的爱，是用汗水浇出心灵之花的真挚的爱；教师的爱，是用语言播种而结果的圣洁的爱；教师的爱，是用心血滋润的高尚的爱。把严厉当负责，我不敢苟同；把工作当乐趣，我信心满怀；把师爱当信念，我始终相信。你同意我的观点吗？
小时候，曾有人问我：“你最崇拜的人是谁？”我毫不犹豫地回答：“是教师”。不错，在我的心灵里，我就喜欢教师。在父亲的教诲下，我踌蹰满志地登上了三尺讲台，成了一名人民教师。
站在三尺讲台上，看到那一双双渴求的眼睛，一张张灿烂的笑脸，一个个可爱的身影，不由得让我想起，那个以往给予我师爱的教师——赵利华教师，就是他激起我对教师的热爱，就是他坚定了我的梦想。
在那艰难的岁月里，赵教师用他厚实的肩膀撑起了整个家。有年迈的老母亲，还有几个正在长身体的孩子，一个高中，两个初中，还有一个小学，那几十元的工资就是他们家的经济来源，生活之艰难可想而之。就是在这样的情景下，赵教师还给我们没吃午饭的学生，买来白花花的大馒头。
年幼无知的学生，怎知那生活的艰辛。只见赵教师转过身，蹲下去捡起一个不懂事学生，扔在地上的馒头，托在他的手心里，然后细心翼翼地剥掉那层带泥的皮，生怕浪费一点点，而后一口一口的咽下，默默地连同那咸咸的泪水一齐咽下。
如今的我也成为人师，这才真正理解那馒头背后，是一份何等伟大的爱啊。这是一种什么爱呢？这是一种深入心底的爱，这是一种忘却世俗尘埃的爱，这是一种质朴暖心的爱。
赵教师在平凡的教学岗位上所付出的辛劳，不会是徒然的。我们的教师播下的种子，在我身上开花结果了。
我们班的学生，两极分化异常严重。那些成绩差的学生早已对学习失去信心。看着一双清澈透明的眼睛，我仿佛看到了一扇扇明亮的窗，一个个五彩缤纷的世界，我一改往常的严厉，用慈爱的身份拉近和学生的距离，用朋友的身份关心他们，用鼓励的方式激发他们，让他们首先爱上我这个教师。
渐渐地我发现，三天两头不进校的学生再也没有逃课了，并且每一天都早早来到学校；从来没有回答过问题的学生也频繁地举起了手；从不提笔的学生也按时交起了作业……就是这样，我释然了，我坦然了，我欣慰了。就是这样，我明白了，我要坚守教师的这方净土。
我爱我的家人，也爱身边的这些孩子们。转眼间，我在自我的工作岗位上即将走过27个春秋。孩子们的笑容，在我的眼中是那么的熟悉，孩子们的冷暖悲苦，都让我为之而牵挂。你们相信吗？
亲爱的教师们，我们的事业没有多少鲜花、没有多少掌声、也没有惊天动地的壮举。我们只是巨人的基石，我们不需要崇高而华丽的赞美，我们不需要多少荣誉来装饰，我们也不需要多少掌声来满足。我们只求问心无愧地走好每一天，完成我们的使命。
我愿我的爱，能感动每一个我教过的孩子，我愿每一个孩子，在爱的滋润下茁壮成长，我愿所有的人，都能把爱奉献在这片我们挚爱的土地上。
师德师风教师演讲稿16
尊敬的老师，亲爱的同学:
你们好！
作为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：一个好教师最重要的条件是什么?是美丽的语言吗?是广博的知识吗?还是丰富的教学经验?
在实践过程中，我发现一个优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言，丰富的知识和教学经验，还要有爱心。
教师的爱是对学生无私的爱，是教师道德的核心，是熊熊燃烧的火炬，点燃了学生的梦想，照亮了学生前进的道路。
鲁迅有句名言“教育是根植于爱的”，爱是教育的源泉，教师有了爱，就会用伯乐的眼睛去发现学生的亮点，对学生充满自信和爱，就会有卓越和创新的精神。国家劳动模范、北京师范大学教授林崇德认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”。
教师对学生的爱，实质上是一种只付出不求回报的爱，是无私的爱，是没有血缘关系的爱，是一种善良的爱。这种爱是极其神圣和纯洁的。
这种神圣的爱是老师培育桃李的情感基础。一旦学生意识到这种真正的友谊，他们会亲近老师，尊重老师，相信老师。在这一过程中，教化工作也实现了其基本功能。
爱不是教育的全部，但爱是教育的基本前提。如果每个儿童的喜悦和痛苦都能触动你的心，让你关心和担心，你就勇敢地选择崇高的教师工作作为你的职业吧，你能在其中找到创造的喜悦。
因为有了爱，才会有创造的快乐，因为有了创造的快乐，所以教育学生更充满了爱的情怀。真正的教育是无尽的爱与创造的良性循环。
老师的爱和尊重的烛光照亮学生的心灵之窗，学生的美丽人生的开始掌握在老师的手里。老师只有用爱，才可以和学生产生心灵的碰撞，才可以克服人性的属性，创造完美。只有爱，才能教会学生爱身边的一切。
如果我的学生是一只蜜蜂，我愿意采蜜花;如果我的学生是花，我会做好保护花的绿叶;如果我的学生是幼苗，我会是一个称职的园丁。
当我看着孩子渴望的眼睛，就像在明亮的星空中，在闪烁的星空中，我将会发现真善美。老师们，为了太阳下最光荣的事业，让我们手拉手不要犹豫，风雨兼程，勇往直前吧。
师德师风教师演讲稿17
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
从走出大学校门的那天起，我就下决心当一名优秀的教师，这两年来也一向为之探索努力着。什么样的教师才是优秀的教师呢有人会说，优秀教师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。可我认为，要当一名优秀教师，首先要有爱心，不热爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会欢迎他。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。
可是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅仅要能爱，并且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应当用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们学校好多老教师为我们树立了榜样，指明了方向。她们疼自我的学生吗疼。有的教师带生病的学生回自我家照顾；有的教师经常给贫困的学生衣物；有的教师甚至为同学挤大便。她们都在学生身上倾注了爱心，可是她们对学生的要求也是十分严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断提高，这才是善爱。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮忙他们提高。
付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自我，和读研或干其他工作的同学比起来，自我是不是太累了。可是当看到学生们体会到教师的苦心奋起直追，成绩提高时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们老班”时；当经过自我和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原先付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着期望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。
在座的各位都是教育工作者，让我们大家一齐努力，都用自我的爱心来创造完美的未来。谢谢大家！
师德师风教师演讲稿18
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
作为一个刚工作的年轻老师，我总是用一个老师真挚的爱，尽力去理解、包容、尊重、关心每一个学生。
“师爱”是“师德”的灵魂，是教师教育每个学生的情感基础。
在我的班上，我曾经遇到过这样的学生。父母离婚后，他遭受了严重的精神创伤，再也没有康复。他经常逃课，甚至上课打瞌睡。更让人心疼的是，他爱上了虚幻的网游。和这样的学生打交道，我没有大声呵斥，而是小心翼翼的开导他，多次做他的思想工作。用我微弱的爱，唤醒了他那颗因为父母的爱缺失而干涸的心。此刻，他的成绩正在稳步上升。我很高兴看到学生们的优异成绩。
是的，在教师的元叶里，是爱点燃了前进的灯，照亮了学生的心，延续了中华民族几千年来师德和灵魂的崇高和伟大。
作为一名人民教师，我永远记得，爱是教育成功的关键，是新时期师德和灵魂的重要标志。我们应该爱所有的学生和他们的一切。
当然，作为一个年轻人的老师，我的爱是脆弱而平凡的。我只是在平凡的岗位上，带着爱和义务做一些很平凡的事情。只有那些在最危险的时候，在学生最需要的时候挺身而出，甚至用生命诠释教师的爱和职责的人，才是新时代最伟大、最高尚的师德和灵魂。
2008年5月12日14时28分，汶川发生了一场震撼全球的大地震。有这样一位老师，用自己的生命挽救了学生的生命。他是谭千秋的一名教师。
地震发生时，他弯下身子，伸开双臂趴在桌子上，砖块和混凝土板的冰雹落在他身上，鲜血冲了出来。他咬着牙拼命支撑着桌子，四个幸存的学生蜷缩在他下面。他张开的双臂成为永恒。
是的，爱是沉默的。
谭千秋老师为学生牺牲了宝贵的生命，用爱和责任挽救了四个家庭的幸福。他发誓要保护学生的形象，这是我们永远不会忘记的。
虽然我们离汶川很远，但是在一次又一次余震袭来的时候，为了学生的安全，在学生撤离操场过夜的时候，作为班主任，无论多累多苦，我总是坚持陪伴着学生。正是谭千秋教师的形象激励我不断前进。
作为新时代的人民教师，我想说：我的选择是光荣的，我没有遗憾。
耶！既然选择了距离，就不顾风雨一路走下去。既然选择了教师这个职业，我们就应该用爱和责任去关爱每一个学生，铸造崇高的师德和灵魂，用我们的爱去打造一座在教育的元业中永不失败的丰碑！
非常感谢！
师德师风教师演讲稿19
尊敬的领导和老师们：
大家好！
今天，我演讲的主题是“创造心灵教育，做一个快乐的老师”。
站在那里，我非常激动，因为我觉得我是一个快乐的老师，站在我脚下的土地上。我用我的生命演绎着对心灵教育的追求，和我的学生一起玩着生命的快乐乐章。
德国教育家贾斯贝尔斯说：；真正的教育是灵魂的教育,，不是知识的积累&“如今，教育行业并不缺少先进的教学方法和教学设备、教育理念和教育作品，也不缺少教授和指导，而只有“灵魂”“尊重生命，尊重生命，人格与人格的平等，情感与情感的共鸣。在我看来，灵魂教育是针对高尚学生的生命，提升他们的灵魂。它需要一种用爱创造的智慧。当这种智慧得到充分发挥时，它将成为一种根深蒂固的甜蜜。它是一种不可替代的教育。”我的“幸福”将紧紧包裹我们的心。
在我教的班级里，有这样一个学生。他父母的离婚给他年轻的心灵造成了巨大的创伤。他母亲的离去使他很不高兴。家庭的分裂也造成了经济困难。他的父亲为了维持家庭生活不得不外出工作，把他留给了年迈的祖母。不知怎的，他逐渐产生了偷窃的问题。有一次,他大胆跑到办公室去偷,偷了同事三百多元。许多老师认为：“这是一个很好的例子；学校必须认真处理这件事；对这样一个孩子,“针对这种情况，作为班主任，我心里有一个很大的矛盾。如果我严惩他，会不会给他带来更大的打击。如果你轻轻地惩罚他，他将来还会犯这样的错误。就在那时，他的父亲来了。在得知他在学校的表现后，他愤怒地打开了办公室的窗户：“跳跳出这里&“他跪着说：”爸爸，我再也不敢了&“我对我父亲的行为感到震惊：这样的家长怎么能教育他的孩子？他怎样才能解决这个问题？如果他一次又一次堕落，他将来会变成什么样子？想到这一点，我坚决要求学校再给他一次改过自新的机会，让他保证不再犯这样的错误。从那以后，我一直和他长谈，督促他努力学习，不时观察他的一举一动。过了一段时间，我发现他变了，变得热情、开朗、进取。
中秋节的前一天，我桌上多了一个月饼。旁边是一张便条，上面写着：“我不知道；老师，别担心，我必须努力学习。当我在班上巡逻时，我发现他脸上带着灿烂的笑容看着我。我从小就收到了很多礼物，有些是奢华而珍贵的，有些是浪漫而愉快的，这个月饼和纸条带给我的快乐是非同寻常的。它让我看到了一个孩子的改革意识。我能拯救这样一颗受伤的心。我暗自对自己说：我很快乐！
灵魂的教育需要我们的爱。冰心老师说:"；有了爱，一切都有了。有了爱，就有了受教育的机会。”；但我认为光有爱是不够的。它还需要教师深厚的文化底蕴和精湛的教学技能来牢牢吸引学生。为此，我每天认真备课，上课，认真解读教材，学习教学方法，利用业余时间加强自己的商业学习。同时，我也利用互联网学习，建立自己的教育博客，并开始尝试写作。只要我在教学生活中得到一点启发，我会及时形成一个博客，正是这个小小的教学笔记吸引了许多教育界朋友的关注，并逐渐结识了许多著名的教育老师，得到了他们的真诚指导，迅速提高了我的教学水平。当我在课堂上使深奥难懂的知识变得易懂，使枯燥乏味的材料变得有趣，当我潜移默化地教给学生科学知识和生活真理时，精神上的快乐是无与伦比的。我想那时我更快乐了。
教师是“人类灵魂的工程师”。要打开孩子们的心扉，雕刻他们的灵魂，我们必须用我们的爱和智慧来培养学生的技能，改善他们的个性，让每一个从自己手中训练出来的人都能快乐地度过一生。
虽然我们的工作繁重琐碎，但我相信，当我们的教育成功时，它是一种精神上的快乐和幸福。
愿世界各地从事教育的朋友成为心灵教育的快乐教师！非常感谢。
师德师风教师演讲稿20
各位领导、老师们：
大家好！
今天站在这里为大家演讲，我感到很惭愧。当初学校推荐我作为“师德师风”的代表，叫我写推荐稿时我就很惶恐——自己就是一个普普通通的老师，并没有什么值得大家学习和值得自己骄傲的事。我只是在平时的生活中尽到了一名教师的职责，做好自己的本分工作而已。有什么值得在大家的面前炫耀？如果叫我评价一下自己，用现代网络词汇“草根”来形容，我觉得很贴切——我就是一名默默无名的“草根”教师。下面就让我这个“草根”老师对自己的教学历程向各位做个汇报吧。
1994年，我从黔阳师范毕业。那时的我对生活充满着信心和憧憬。但现实却给我泼了一盆冷水：毕业分配，看着我的同学不是进城，进入初中就是进入乡中心小学。而我却被分配到我乡最偏远的一所完全小学——庙坳小学。为此，我还消沉了好一段时间。不过没过多久，我就开始喜欢上了这里的环境：这里不但环境优美，而且学校老师之间关系融洽，相处和睦，况且这里百姓民风淳朴，对老师极为尊敬。初为人师时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是一个“孩子王”，却牢记着师范的校训——“学高为师，身正为范”。后来，当渐渐融入教师这个角色，才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。弹指一挥间，近十四年过去了。当年的小男孩已经成长为像模像样的“老教师”。我也从一名老师变成这所学校的校长······在这十四年的光阴里，我觉
得自己就像一个刚学走路的孩子一样，在跌跌撞撞中，蹒跚而行，不断前进。
记得刚进入庙坳完小教书时，接的是一个三年级班。也许是因为自己年轻，教书比较有趣味，平时又喜欢和学生们一起玩乐吧，班上的学生很喜欢我，唯独一个叫朱再荣的学生不太和我接近。他长得黑黑瘦瘦的，不太爱跟别人说话。班上的同学们也不喜欢他，没有人肯和他同桌，还常常欺负他。我也不太喜欢他。身上的衣服总是脏兮兮的，特别是鼻孔下的两行鼻涕，就像他舍不得离身的宝贝一样，总是在他的鼻孔下上下涌动，看着就让人恶心。而且还经常迟到、拖欠作业。对他批评过多次，可就是改不了。可一次事件，让我改变了对他的看法：那是一个早晨，他又迟到了，一检查他的作业，又没完成，而那身脏兮兮的衣服在我的印象中，好像已有两个星期没有换过了，他站在我的面前都能闻到一股酸臭的味道。在学生面前，我竭力忍住我的愤怒和厌恶，大声地对他说：“请你把作业完成，去家里换一身干净的衣服，再来上课！”并随手把他推出了教室，关上了教室门。下课了，我打开教室门，他依然站在教室门口不动。我走过去问他：“你怎么不去家里？”“家里没有干净的衣服。”他怯生生地回答。“家里怎么会没有干净的衣服？”我感到纳闷。这时从教室走出来的一个学生说话了：“他没有妈妈。”听了这话，我的心不禁一震：我从小就失去了父亲，是母亲含辛茹苦地把我们兄妹五人抚养长大，其中的艰辛只有我们自己知道。这位学生这么小就没了母亲的照料，难怪如此······放晚学，我拉着他的手去了他的家里，等了好久，他父亲才从外面回来，
一见是我，；连忙招呼说：“老师来了！快请进屋。”一进屋，只见板凳上到处是灰尘，看样子好久都没打扫了。他自己也觉察到了，一脸的窘相，嘴里嘟囔着：“家里每个女人，就是这样。”边说边忙把一根凳子顺手拿过，用衣袖一抹，放到我面前。我把他孩子在学校的表现一一向他说了，他叹了一口气说：“是我对不起孩子呀，这孩子从小就没有了妈，我在外面做事，也没时间照顾他，平时都是他自己照顾自己，早上要煮好我们的早饭才去学校，晚上不但要煮饭还要喂猪······”说着眼圈不由红了。我不记得自己当时说了什么，只记得当时说了一句：“让我们一起多关心关心他吧。”从那以后，我利用休息时间，辅导他的功课。中午，叫他把自己的脏衣服从家里拿来，在学校门口不远的小溪里教他怎样洗衣服。并在班上叫同学们多关心他，帮助他。渐渐地，他变得爱说话了，学习也进步了。看到他的变化我感到由衷地高兴。
教学中我们有喜悦，也会有懊悔与伤痛。
那是教六年级时所发生的事：我班有一个非常优秀的学生，他平时喜欢思考，爱提问，总喜欢问个为什么。眼睛总是闪亮闪亮的，常露出智慧的光芒。我很喜欢他。在我的心中，他就是一块读书的料。可一次上课的经历，让我至今后悔不已，在我心中留下了永久的伤痛。
那是一次上语文课，当时记不清是什么原因，我的心比较烦恼，上课时，我提出了一个问题，同学回答后，他又提出了自己的看法，当时，我认为他是在钻牛角尖，就批评了他一句：“你怎么总爱这样钻牛角尖？”他当时脸一下就红了。虽然课后我找他谈过，向他表示过
自己的歉意，但从此以后，课堂上再也看不到他高高举起的手，再也听不到他充满信心的回答，再也看不到从他眼睛里那闪亮闪亮的智慧的光芒······
2005年9月，我离开工作14年的庙坳小学，投入到另一个崭新的工作环境——岩头中心小学，这里是我梦想已久的学校，因为我喜欢挑战，喜欢在新的领域充实自己。而这里正是我实践梦想、挑战自己的新天地。这里有优美的环境、和谐的氛围，是我们青年教师勤学苦练、开拓创新的好校园。记得法国作家雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗？当我们心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩。我所从事六年级的语文教学工作，教学任务重，学校要求也高。但我知道，这是学校领导对我的信任，我应该尽己所能，把好学生小学生涯的最后一关。试想，面对这些高年级的学生，我不能胜任这项工作，我们培养出来的学生不能合格，不能为学校争光，那我的教育能说是成功的吗？因此，我知道它的重要，知道自己肩负的责任之重。在自己的努力下，自己所教的班级成绩每次都名列前茅，因自己的出色表现先后获得过各种奖励与荣誉。可我对这些表面的东西并不是很在乎。记得我在离开庙坳之前，村书记对我说过的话我倒是很在意：“我知道庙坳留不住你的，你不在这里教书了，这是我们庙坳家长和孩子们的损失呀。”对此，我还是略感欣慰：毕竟在这里，我还是得到了村领导和村民的认可。
现在我已是这里的教导主任，可我依然任教六年级的语文。
和同学聚会时曾有同学对我说“你是怎么想的，都是“领导”了，还教毕业班，还不嫌累？”说不累，那是假的，但我喜欢学生，喜欢课堂，喜欢和学生在一起的感觉。因为我觉得在我们的手中，握着无数的金种子——那便是希望，这是我们教师的全部财富。每个学生在他们的心中，都有一块空白的土地。我们把大把的金种子散向他们的心田。老师的关爱，在他们的心中播下了热爱生命的种子；老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子；老师的才华在他们的心中，播下了渴求知识的种子；老师的期待在他们的心中播下了希望的种子。当这些种子在他们的心中扎下根，成为泥土的一部分时，这希望的种子变成了上面最灿烂的一朵花。因此，我热爱教育，甘当播种希望的老师。也许我选择的教育事业，注定我这一生只能默默无闻，无私奉献，但是我非常乐意，非常自豪。在播种知识的宽阔领域里，我愿做小草的根，默默的奉献自己的一切，只为春天的美丽增添一份绿色。这就是我们“草根”老师共同的誓言。
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