关于小动物来做客的教案

2021-11-08 09:00:37 关于小动物来做客的教案

  教案特点

  要与时俱进

  尽管各个学科课程都有各自的特点,教学形式和手段也不尽相同,但在培养学生成为德智体美全面发展、适应社会需求的高素质人才教育宗旨上是一致的,对教案的要求也是有共性的。这些共性原则上可以概括为以下几点:

  1.取材内容合理,切合课程宗旨,符合培养目标定位的要求,适应现实需要,讲述内容观点正确,有实际应用价值。

  2.能够理论联系实际,通过典型事例研究分析,揭示学科相关基本理论、基本方法的实质和价值及明确的应用方向。

  3.逻辑思路清晰,符合认识规律。在教知识的过程中渗透教认识问题的方法,通过互动式教学安排和过程,能够使学生举一反三,培养学生自主学习习惯和能力。

  4.不墨守成规,能继往开来,教案既是以往教学经验的总结,又是开拓知识新领域的钥匙,能够体现学科发展前沿的要求,具有一定的前瞻性,与时代发展相适应。

  5.教学方法有创新。不照本宣科,不满堂灌,给学生留有充分的余地,注重引导学生思考问题、研究问题、解决问题。遵循精讲多练的原则,讲要抓住本质、引人入胜;练要有的放矢,调动学生自己解决实际问题的积极性,让学生在教师启发引导下,通过自身的探索,不但知道相关学科领域核心知识“是什么”和“为什么”,还要知道“做什么”、“怎样做”,培养学生勇于实践勇于探索的精神和能力。

  6.教案不能面面俱到、大而全,而应该是在学科基本的知识框架基础上,对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述,能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。不是我会什么讲什么、我想讲什么讲什么,而是社会需要什么、学生将来走向社会需要什么就注重讲什么,就带领学生研究什么。

  总之,教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式,教案应是与时俱进的。

  关于小动物来做客的教案(精选7篇)

  作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的关于小动物来做客的教案(精选7篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  小动物来做客的教案1

  活动目标:

  1、能正确模仿小动物的叫声。

  2、能够在活动中学会认真倾听。

  3、体验游戏活动的快乐。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动过程:

  一、导课;

  师:小朋友,今天有这么多课老师是来我们这儿做客,我们和客人老师问声好吧。

  今天老师还请来了许多小动物l来我们这儿做客呢、最先来的这是谁呢我们仔细听

  1、学鸭子

  (放小鸭的叫声)

  你们是怎么知道的?

  (出示鸭子课件)

  小鸭刚才叫的真好听,我们一起来学学小鸭叫吧

  2、学青蛙

  a、听青蛙唱歌

  b、小朋友一起用好听的声音学青蛙叫

  3、学小鸡

  4、学小狗

  (哎,谁在敲门听(汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我们是谁)

  5、小猫(出示小猫说话)

  最后一位小客人也到了,听他叫的多好听(喵喵喵,小朋友也来学学我叫吧)

  二、共同复习小动物的叫声

  今天来做客的小动物都有谁,他们都是怎么叫的

  三、游戏:你问我答

  小客人个个好开心呀我们一起邀请小客人和我们做游戏怎么样

  游戏、我问你答

  玩法:老师说小动物的名字,你们要一边做动作一边学叫声告诉我在这里

  举个例子

  我问:小鸡小鸡仔哪里小鸡

  你们要边做动作边大声学小鸡叫说:叽叽叽,叽叽叽,小鸡小鸡在这里一起做游戏

  四、拓展思维,想想其他小动物的叫声

  小朋友我们玩的开心吗,来坐下歇一会吧

  小朋友,除了这些小动物,你还知道哪些小动物的叫声

  鼓励小朋友大胆想勇敢说

  五、结束

  小朋友真是爱动脑筋的好孩子,想到这么多小动物的叫声,真棒,小朋友,小动物今天来我我们这儿做客,我们邀请他们到外面滑滑梯上玩玩好吗?

  活动反思:

  本次活动的设计意图我是从孩子们的年龄特征出发,小班的孩子具体形象思维发展较好,对小动物特别喜欢,这样的选材容易吸引他们,嫩够让他们对活动长生浓厚的兴趣。活动中孩子们随着我老师的活动设计积极参与,通过不同的教学策略引导孩子们去学习目标,掌握目标,活动中,我针对不同的孩子提出不同的问题,让他们大胆的去思考,充分尊重他们,尽可能让孩子们都能提高,都能发展,整节活动气氛活跃,孩子参与性极高,个人非常满意。

  小动物来做客的教案2

  设计意图:

  4—5岁的幼儿已经开始掌握计数活动,并学会按计数活动的要素进行计数,形成了最初的数概念。我班幼儿正处于中班上学期,他们经过一段时间的学习,已经能够按顺序口头数数,能够手口一致地点数7以内的'数,并说出总数。但还不能理解数字的实际意义。根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿计数能力发展的要求,我设计以下几个流程:复习数字→数物匹配→操作练习→巩固数概念。引导幼儿建立数的守恒的观念,以帮助幼儿进一步掌握数与物体之间的关系。

  活动目标:

  1、复习数字1—7,能理解数字表示的意义。

  2、能按7以内指定数字取出相同数量的物体。

  3、体验与同伴共同游戏的快乐。

  活动准备:

  1、胸饰:熊猫、小猴、小兔、小猫、小狗等,动物的食物图片

  2、音乐磁带:《小鸟飞》

  3、数字1—7,幼儿作业纸,贴纸:花儿

  4、贴有数字的图形(三角形、正方形、圆形等)

  活动过程:

  1、以“小动物作客”复习数字1—7

  (1)师:“今天我们班来了几个小客人。你们看,他们是谁呀?”

  (2)小动物们边做动作边走进教室。动物与幼儿相互问好。

  (3)师:“我们一起来数一数,来了几位小客人。”幼儿数一数。

  (4)师:“请小朋友们看看谁是第1,谁是第2,我们一起来给他们排排队。”

  (5)小动物们从左到右排成一排。

  (6)师:“小动物,你们看看,椅子上是几,就坐在那里。”

  幼儿按座位号坐下。

  2、给动物送礼物

  (1)老师:“小动物到我们班来作客,老师为它们准备了一些礼物,你们看看,是什么呢?”

  (2)幼儿认识食物,一起数数每种食物的数量。

  (3)幼儿给动物送食物。鼓励幼儿说出礼貌用语。

  师:“小朋友,现在我们来把这些食物送给小动物吃。请你看清楚,并说一句话:我把什么东西送给谁吃。”

  (4)问:“你为什么把小鱼送给猫吃?”“你为什么把肉骨头送给小狗吃?”……鼓励幼儿说出完整的话。

  3、幼儿操作:按数取物

  过渡语:小朋友们和小动物都很聪明,现在我们一起来做作业,比比谁做得又对又快。

  (1)老师提出作业要求:“老师为每个小朋友和小动物准备了一份作业纸,请你们根据提供的数字到盘子里取出贴纸,把贴纸贴到相应的方框里。”

  (2)幼儿操作,老师巡视。

  (3)展示幼儿作业,相互评价同伴作业。

  4、游戏:站图形

  (1)师:“小朋友,你们看,地上有哪些图形?图形里是什么数字?”

  (2)老师讲解游戏要求:“请小朋友听到音乐响起,学小鸟飞,看清图形里的数字,数字是3,就在图形里站3个小朋友。”

  (3)音乐响起,幼儿游戏。音乐停,幼儿互相抱一抱。

  (4)游戏进行2—3遍。

  教师总结:

  今天小朋友和小动物在一起学习,一起游戏,开心吗?(开心)我们一起到教室外做游戏吧!(小朋友们听音乐学小鸟飞到室外游戏。)

  小动物来做客的教案3

  活动目标:

  1、乐于参与模仿小鸡、小鸭、小羊、小狗的表演,体验其中的乐趣。

  2、能够根据故事进行仿编,模仿其他小动物。

  活动准备

  小鸡、小鸭、小羊、小狗的挂饰

  活动过程

  1、引入

  ——今天老师带了四个小客人来我们小二班做客,是哪些小客人呢?

  ——老师讲个故事,我们一边听故事,一边把小客人请出来。

  2、老师讲故事,出示挂饰

  ——有一位老爷爷,他有一片田,他在田里养了很多小鸡。(出示小鸡挂饰)

  ——啊,我们把第一个小客人请出来了,他是谁?(小鸡)小鸡是怎样叫的?

  ——你们想不想知道第二个小客人是谁?那我们继续听故事。

  ——有一位老爷爷,他有一片田,他在田里养了很多小鸭。(出示小鸭挂饰)

  ——第二个小客人是谁啊?(小鸭)小鸭是怎样叫的呢?

  ——第三个小客人是谁呢?

  ——有一位老爷爷,他有一片田,他在田里养了很多小羊。(出示小羊挂饰)

  ——哇,第三个小客人是谁呀?(小羊)小羊是怎样叫的呢?

  ——我们还有最后一个小客人,他跟我说“快点快点,快让我和小朋友们见面。”你们想不想快点见到他?那我们赶快讲故事,把他请出来。

  ——有一位老爷爷,他有一片田,他在田里养了很多小狗。(出示小狗挂饰)

  ——我们的最后一个小客人是谁?(小狗)小狗是怎样叫的?

  3、角色表演

  ——今天我们小二班来了这么多小动物客人,你们谁想到前面来表演一下这些小动物?(请四个小朋友分别带上挂饰,听故事表演,重复2~3组。)

  4、故事仿编

  ——刚才老师请来了四个小动物客人,他们是小鸡、小鸭、小羊、小狗,你们想不想再请一些小动物来做客?

  ——老师请举手的小朋友来告诉我,你想请哪个小动物来做客?

  ——我们像刚才一样一边讲故事,一边把他请出来吧。(请3~5个小朋友回答。)

  5、结束

  小动物来做客的教案4

  设计意图

  随着幼教改革的不断深入,我们对《规程》的认识和理解有了一个质的转变,真正树立起“一日生活即课程”的教育观,将一日活动作为幼儿素质教育的主渠道,充分利用幼儿进餐、午睡等生活环境,设计游戏化的教育活动,科学地为幼儿的成长创造有利的条件,引导幼儿养成良好的生活习惯,在健康的生活中愉快、主动地发展。

  活动目标

  1、认识青菜及一些常见主、副食的名称,在品尝中分辨酸、甜、苦、咸、淡。

  2、学习正确的进餐方法,不挑食,饭菜搭配着进餐。

  3、能主动进餐,保持愉快的情绪。

  活动准备

  餐前将桌子围成四组,营造家的氛围,桌面上分别放上小猫、小狗、小鸡、小兔的立体形象。选择一盘优美的音乐磁带。

  活动过程

  1、激发兴趣

  在优美音乐的伴奏下,教师提问:今天小动物要请大家去做客,你们看,是谁请客呀?请幼儿说出动物名称,并做相应的动作。

  2、引导幼儿到自己喜欢的动物家中做客

  3、认识饭菜

  教师提问:哪位客人愿意说一说小动物请大家吃什么?闻一闻有什么味?尝一尝有什么味?幼儿回答后,教师小结。

  4、幼儿进餐,教师以小动物的口吻进行指导

  (1)提醒小客人吃饭时坐端正,一手扶碗,一手拿小勺。

  (2)不挑食,一口饭一口菜搭配着吃,不当漏嘴巴。

  5、结束活动

  (1)引导幼儿帮小动物把碗和小勺收拾好,放到指定的地方。

  (2)跟小动物道别,到户外散步。

  评析

  将进餐的要求巧妙地融入游戏当中,十分符合小班幼儿的年龄特点。孩子们到小动物家做客,进餐的欲望得到激发,并能积极主动、愉快地进餐。在以后进餐活动时,教师通过不断变换动物,又始终保持了幼儿的新鲜感,帮助幼儿逐步建立起良好的进餐习惯。

  小动物来做客的教案5

  活动目标:

  1、引导幼儿认识一些常见的主食、副食及青菜的。名称。在品尝中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

  2、学习正确的进餐方法,不挑食,饭菜搭配进餐。

  3、培养幼儿主动进餐,保持愉快情绪。

  4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  5、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  活动准备:

  1、录音机、优美音乐磁带;

  2、将桌子分别围成四个组,布置成家的感觉,桌面上分别放有小猫、小狗、小鸡、小兔的动物立体形象。

  活动过程:

  1、激发兴趣:

  在优美音乐的伴奏下,谈话:

  师:小朋友们,今天呢小动物们要请你们去做客。你们看,是谁请客呀?

  (请幼儿说出动物名称并做相应的动作)

  2、引导幼儿到自己喜欢的动物家做客:

  3、认识饭菜:

  师:哪位客人愿意说一说小动物们请大家吃什么呀?闻一闻有什么味?尝一尝有什么味?

  (幼儿回答后,教师小结)

  4、幼儿进餐,教师以小动物的口吻进行指导:

  (1)提醒小客人吃饭时坐端正,一手扶碗,一手拿小勺。

  (2)不挑食,一口饭一口菜搭配吃,不当漏嘴巴。

  5、结束:

  (1)收拾餐具:

  师:小朋友们,吃完后,我们帮助小动物们把碗和小勺收拾好行吗?

  (请幼儿将餐具放在指定的地方)

  (2)跟小动物道别,到户外散步。

  活动评析:

  本次活动十分符合小班幼儿的年龄特点。将进餐的教育目标巧妙地融入了游戏当中。孩子们通过到小动物家做客激发了进餐的欲望,从而积极主动、愉快地进餐,并在不断变换动物的环节下,始终保持新鲜感,逐步建立起了良好的进餐习惯。

  教学反思:

  从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

  ——今天我们请了很多小动物来做客,来的很开心。以后如果想他们了,我们再请他们来小二班好不好?

  小动物来做客的教案6

  教学目标:

  1、学习运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。

  2、感受游戏的乐趣,体验成功的快乐。

  教学准备:

  1、小鸡、小狗、小兔、小牛及虫子、骨头、萝卜、青草若干套。

  2、四块分别贴有四种小动物的白板。

  3、人手一根绳子、自制彩珠若干。

  教学过程:

  一、谈话,引出主题。

  师:小朋友,你们知道吗?狮子大王说动物王国里的小动物想来我们这里做客,看,它们是什么动物啊?一一出示四种小动物的卡片(小鸡、小狗、小兔、小牛)你们愿意招待它们吗?你最想招待谁,它最喜欢吃什么食物?

  (评析:听说要招待动物王国的小动物们,幼儿高兴极了,他们对小动物的喜好也很了解,能说出相对应的动物和食物)

  二、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。

  1、幼儿帮助小动物找食物。

  (评析:在场地上分散设置了人手一样食物,可以供幼儿自由选择)

  师:在前面的草地上有很多小动物喜欢吃的食物,我们每个小朋友找一样食物。一起去找吧!

  2、鼓励幼儿和同伴交流。

  师:和你的好朋友说说你找到的是什么食物,可以用来招待哪个小动物?

  A:我找到了肉骨头,可以送给小狗吃!

  B:我找到的是胡萝卜,可以送给小兔吃!

  C:我找到了小青草,可以送给小牛吃!

  D:我找到的是小青虫,可以送给小鸡吃!

  (评析:幼儿都能用较完整的语言回答:我找到的是小草,可以送给小牛吃或我找到的是小青虫可以送给小鸡吃等)

  3、幼儿喂小动物吃食物。

  师:小动物的肚子好饿呀,我们小朋友一起把食物送给小动物吃!每个小动物吃一个食物。

  (评析:在喂小动物吃食物的游戏中帮助幼儿积累有关数量的经验,采用这样的方法,人人能积极参与,个个都能动手,而且在活动中进行,幼儿兴趣极高,一点也不觉得枯燥)

  4、讲评:幼儿介绍。鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

  师:每个小动物都吃到食物了吗?请小朋友来说说你们的发现?比一比,小动物和食物哪个多?哪个少?

  A:小狗都吃到肉骨头了。

  B:小牛都吃到青草了。

  C:有一只小鸡没有吃到青虫。

  D:多了一个萝卜。

  师:小动物们说我们的食物真美味,谢谢你们!他们会把我们的热情招待告诉我们森林里的小动物们!

  三、游戏《穿项链》。

  师:动物王国的狮子大王为了感谢我们,特地给我们送来了礼物,看看是什么?

  1、一样多(4个)。引导:狮子大王说先找和照片一样多的红色珠子,一样多是多少呢?

  2、少1个(3个)。穿比照片上多1个的黄色珠子。少1个是多少呢?

  3、多1个(5个)。穿比照片上多1个的蓝色珠子。多1个是多少呢?

  (评析:本环节的设置使幼儿的经验有了更好的迁移运用,比上一个环节增加了难度,每个幼儿都有操作的机会,在情境中体验着知识的运用。)师:哦,项链穿好了, 美不美,开心吗?让我们带着礼物回家喽!

  小动物来做客的教案7

  教学目标

  1、交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人

  2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。

  教学重点

  尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。

  教学难点

  交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人。

  难点形成原因

  孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验。

  难点解决策略

  通过孩子们喜欢的情景表演。

  教学过程

  1、谈话,引发幼儿回忆过新年做客的情境

  新年的时候,你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?

  新年的时候,谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?

  2、招待小动物客人

  逐一出示小熊、小狗等动物图片,师幼谈话:谁来了?我们应该怎么问好?

  学说:“XX你好,欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语。

  讨论:客人来齐了可以怎么招待他们?

  给客人唱歌跳舞,表演节目

  讨论:客人肚子饿了,他们吃什么?

  使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”,让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。

  3、游戏“客人来了”

  教师扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待

  请幼儿扮演客人,另一位幼儿扮演主人,接待客人。

  设计依据

  回忆新年做客经验,引起谈话的兴趣,激发孩子们的已有经验。

  将做客的礼仪融入到情境表演中,让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语,是孩子们的获得有效的经验,印象更加深刻。

【关于小动物来做客的教案】相关文章:

1.关于小狗来做客的作文

2.《请到我家来做客》的教案

3.橘子宝宝来做客小班教案

4.小兔妞妞来做客小班教案

5.《小动物去做客》活动教案

6.到小动物家做客教案

7.蜜蜂来“做客”作文

8.朋友来做客作文

9.表妹来做客作文