一、说课稿的好处
“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。
其次要说好课，就必须写好说课稿。认真拟定说课稿，是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。
二、儿歌《拉拉勾》说课稿
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编收集整理的儿歌《拉拉勾》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
儿歌《拉拉勾》说课稿1
一、激发兴趣
师：小朋友们早上好，很高兴我们又见面了，开始音乐活动之前先和我们的小手做一个小游戏吧!
师：12345，5个手指头，12345，5个手指头，大拇哥小妞妞，勾勾小指好朋友。
师：小朋友们做的都非常不错，我们的小手指还能做什么呢？
师：是的，勾一勾，好朋友。
二、初步感知
师：今天，老师带来的这一首儿歌也和勾勾小手有关系，叫做《拉拉勾》，小朋友们来听老师唱一遍，竖起你们的小耳朵仔细听。
师：你也生气了，我也生气了，不理不睬，不理不睬。小嘴巴往上翘呀，小嘴巴往上翘。你伸小指头，我伸小指头，拉拉勾拉拉勾拉拉勾，我们又做好朋友呀，我们又做好朋友呀。
师：老师唱完了，你们在歌曲里都听到了什么呢？
师：我请这位红色外套的女孩子你来说。
师：你听到了有两个小朋友生气了，我们现在把它们请出来。哦，嘴巴翘起来了，你一下就听出这么多东西，可真不错，请你坐下。
师：这一次老师要用我们的多媒体放一边音乐，请小朋友来检查一遍。
师：这一次你们的小耳朵一定都听出来了，两个小朋友拉拉勾了三次，这里贴上一个数字宝宝“3”，他们最后都做回了好朋友。
师：小耳朵听得可真仔细，表扬一下棒棒的自己。金箍噜棒，银箍噜棒，你们的表现最最棒！
师：现在，我们跟着我们已经找出来的全部歌词，一起听老师再来唱一次吧！
师：你也生气了，我也生气了，不理不睬，不理不睬。小嘴巴往上翘呀，小嘴巴往上翘。你伸小指头，我伸小指头，拉拉勾拉拉勾拉拉勾，我们又做好朋友呀，我们又做好朋友呀。
三、深入剖析
师：小朋友们，你们听了这首歌有什么感受呢？我们分小组一起来讨论一下吧。
师：好，第一组的小代表你先来说一说，你说好朋友之间如果生气了，要互相道歉。你说的可真不错，第二组的小代表你有什么要补充的吗？
师：你说好朋友之间如果闹矛盾了，可以拉勾和好，又是好朋友了。你补充的也非常的到位。师：如果现在要学习唱一唱这首好听的儿歌，我们应该用怎么样的心情来唱？
师：我请这位宝贝你来试试，真不错。原来可以用上“重音”的办法，老师在图谱上把需要唱重音的地方做一个小记号。
师：那我们试一试用生气的情绪来学唱这第一部分。
师：你们刚才表演的可真到位，大拇哥在额头上盖个奖励章。
师：好朋友之间吵架了以后又和好了，我们的心情是怎么样？是的'，心情很高兴，在唱第二部分的时候速度较稍快，声音要亲切。
师：我们班的宝贝们今天表现真不错，我们现在一起完整的来唱一唱这首歌，还不会唱的小朋友可以用“啦啦啦”，来轻轻跟着旋律一起哼唱。
师：相信你们都已经学会了这首好听的儿歌，现在老师要请小朋友们跟着钢琴伴奏完整地来唱一唱，看看谁的声音最好听。
四、巩固提升
师：刚刚这位小朋友唱的特别好，请你来给大家表演一下。哦，你们也想来试一试，好吧！举手的宝贝们都上来吧！
师：他们的表演的怎么样？是的，非常好看，原来加上表演动作，会让我们的歌曲表演更加地丰富。
师：现在，老师的小剪刀开始变魔法啦！“咔嚓咔嚓”把小朋友们分成女孩组和男孩组，请两组的小朋友都用上自己最好看的动作来演唱，看看哪一组小朋友表演得最好看。
师：两组的小朋友都表演完了，老师觉得你们今天的表现都是棒棒的，大拇哥送给你们。
五、活动延伸
师：今天，我们一起学习和表演了这首好听的歌曲《拉拉勾》，还学习了好朋友之间要团结友爱，互相关心，不能因为一些矛盾就生气不理人。现在，就让我们和好朋友一起来一个友好的拥抱吧!
师：好了，今天的音乐活动就结束了，小朋友们玩得开心吗?嗯，老师也很开心，因为我们班的小宝贝们表现得越来越好啦!
师：回家后，请小朋友们把今天学习的这首歌曲教给爸爸妈妈们，让他们也用上自己好看的动作一起来表演这首好听的歌曲。现在，我们一起去户外玩个好玩的游戏吧！
儿歌《拉拉勾》说课稿2
说教材：
1、教材来源：歌曲《拉拉勾》是《家园共育资源包》中大班下学期的一首活泼富有童趣的歌曲，生动的描写了两个小朋友之间因发生了矛盾，从生气到和好又高兴起来的表情和动作。
2、活动目标：歌曲运用了切分音和休止符来表现幼儿的情绪变化，因此把握好这些也是学好这首歌曲的关键，因此我设置了以下目标：
（1）感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。
（2）探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。
（3）体验与同伴合作表演的快乐，培养幼儿爱护动物，和动物作朋友的情感。
3、活动重难点：《指南》中指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”因此我将感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分作为重点，探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往作为活动难点。
说教学方法：
《纲要》中指出：“音乐教育不是说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿情感，启迪幼儿智慧，培养良好的.个性。”在组织活动时我主要采用了以下方法：
（1）音乐欣赏法：我首先完整播放歌曲，让幼儿进行聆听、感知歌曲内容，激发其学习兴趣。
（2）演示法：我通过范唱让幼儿对歌词以及歌曲所要表达的内容进行进一步的理解，以便幼儿更好把握歌曲的情绪变化。
（3）练习法：学唱歌去，让幼儿感知切分音和休止符，并用这些去表现歌曲的情感，以此突破活动的重点。
（4）律动教学法：我让幼儿合作创编动作，让他们把歌曲内容用自己的肢体语言表达出来，以此来突破本次活动的难点。
（5）游戏教学法：孩子们喜欢把一切活动都变成游戏的形式让他们学习。因此我设计了“我们都是好朋友”的游戏，让幼儿戴上动物头饰做游戏，既对歌曲内容进行了巩固，又渗透了爱护动物的情感。
说教学过程：
一、游戏情境导入——情景表演：我不理你了。
1、两名幼儿表演为了玩玩具闹矛盾的场景，师幼观看。
2、讨论：如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？
3、引出活动内容：《拉拉勾》。
（本环节的设置是吸引幼儿的注意力，把幼儿带入本次活动的情境中来）
二、游戏活动准备——幼儿学唱歌曲《拉拉勾》。
1、老师播放歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。
请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？
2、教师范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。
教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？
3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。
4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分。（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分）
5、教师引导幼儿运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。
（让幼儿通过聆听，感知歌曲情绪，并能在演唱时用切分音和休止符去将其表现出来，最后创编动作，用肢体语言加以巩固和表现，做到理解透彻，表达准确）
三、游戏活动过程——游戏：我们都是好朋友。
游戏说明：全班幼儿分成两部分，围成里外两个圈，外圈幼儿戴上头饰，面对面站好。音乐《拉拉勾》响起时里圈幼儿一边自编动作一边走，等到了“我们又做好朋友”时停下来和对面的幼儿拥抱。可重复游戏，让每个幼儿都能找到动物朋友。
游戏规则：里圈幼儿在音乐响起时沿顺时针方向走，当听到“我们又做好朋友”时必须停下来和对面的小朋友拥抱，犯规的幼儿活动将被淘汰出局。X局（重复次数以实际情况而定）后不犯规的幼儿为胜利者。
1、师幼开始游戏。
2、老师总结游戏，给优胜者发“小星星”以示鼓励。
（这个游戏将整个活动推向了高潮，幼儿在游戏中对歌曲进行了巩固的同时，又理解了我们还要和动物做朋友，保护动物的情感）
活动延伸：
1、和家长或者同伴一起玩歌表演：拉拉勾。
2、分享和好朋友、动物朋友友好相处的办法。
（设计和家长同伴玩游戏，是为了加强幼儿的亲子关系，多认识朋友。分享和朋友、动物友好相处的办法，是为了让幼儿从小学会和谐友好的和朋友相处）
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