初二数学培优补差工作计划

2023-09-14 12:18:22 初二数学培优补差工作计划

　　对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。以下是小编帮大家整理的初二数学培优补差工作计划（精选6篇），仅供参考！

　　初二数学培优补差工作计划1

　　一、指导计划

　　提高优生的自主和自觉学习能力，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

　　二、学生情况分析

　　八年级各班共196人，从本学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，一部分尖子生能起到较好的模范带头作用，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我组准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优的方式使优秀学生得到更好的发展。

　　三、原则与措施

　　（一）培优对象：八年级各班数学成绩突出有发展潜能的5名同学组成培优班，班主任由张成山担任，上课教师：张成山、王守香、申朝福

　　（二）培优资料，采用活页制，由培优老师提前准备活页资料，培优时，发给学生。培优过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优要做到备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

　　（三）培优教学要有四度：

　　（1）习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；

　　（2）习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；

　　（3）解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；

　　（4）解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

　　（四）要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。

　　四、主要措施：

　　1、认真备好每一次培优教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

　　2、加强交流，了解、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

　　3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

　　4、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

　　5、在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　6、围绕提高平均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。在上学期的基础上，继续进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。

　　7、进一步培养学生良好的学习习惯，教会学生如何去学习。

　　8、做到“堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好”预习听课复习”三步.并积极检查.把当天的功课在当天解决。

　　总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。但是我们坚信我们的努力和协作能够使我们虽然上学期的进步的基础上实现我们本学期的目标。

　　初二数学培优补差工作计划2

　　为了提高本学期的教育教学质量，根据本班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划。本人以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。针对本班上学期的期末考试成绩，我定出了本班的培优转差计划：

　　一、有效培优转差措施

　　利用周一、周四补差，周二培优，教师对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

　　1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

　　2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

　　3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。

　　4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

　　二、在培优补差中注意几点

　　1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

　　2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

　　3、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的'能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

　　初二数学培优补差工作计划3

　　一、指导思想：

　　为了全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高学生的综合素质，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。并且提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。通过培优辅差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来.并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“比、学、赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用.提高整个班级的素养和成绩。因此，特制订本学期的数学培优辅差计划。.

　　二、学生情况分析

　　本班从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，一部分学生学习积极性不高，学习目的不明确，个别上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，如杨无忌等，且在班级学习习惯方面能起到较好的模范带头作用，但有一部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

　　三、具体措施

　　1、利用课堂时间随机辅导

　　在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对学困生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当学困生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数学困生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助学困生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

　　2、课余时间个别辅导

　　在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，应该有一份系统的课外资料供他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思考。同时，每天放学后定期对学困生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。实行日清，周清，月清。平时，在学困生之间开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

　　3、家长和老师相配合

　　布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对学困生进行协助辅导，老师定期到优等生和学困生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让学困生总结自己的进步。

　　另外，由于学困生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防。在这种逆反心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。只有达到心理相容，他们那紧闭的心扉才能向老师敞开，才能达到教育的良好效果。要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖，更多的爱，更多的真情，用温暖的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，达到“精神所至，金石为开”的奇特效应。

　　总之，在素质教育的今天，培优转差工作是一个学校教学工作的重中之重。我作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我的培优补差工作更具成效。

　　初二数学培优补差工作计划4

　　为全面提高教学质量，完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力较强的xxx、xxx等，进行重点培养。

　　一、情况分析

　　在班级中优等生的人数较少，四科均衡发展的更是少之又少，而且基础知识都不太扎实，语数英物综合只能处于中上，学习积极性、主动性不太理想，缺乏主动探究难题的愿望和能力，基础题易失误，难题做不出来。思想上浮躁，不踏实，没有自己的学习安排和计划。但遵守纪律，服从安排，属于传统的“接受”型学生。

　　鉴于此况，鉴借同仁优秀之方法，特拟定本期培优计划如下：

　　二、具体措施

　　1、教师努力的方向

　　（1）夯实学生基础。抓好基础知识的落实，使其能将所学知识融会贯

　　通，并能运用所学知识，解决一些稍复杂的问题，做到举一反三。

　　（2）拓展学生视野。在学习课本知识的基础上为其增设一些课外知识，使其智力、能力，都有一个质的飞跃。组织一定数量的实用的课外书籍，定期辅导，定期检查，随时掌握其学习情况。

　　（3）灵活引导学生。利用课余时间为其辅导，讲解各种灵活题型的解题方法，提高其解决问题的能力。

　　（4）严格要求学生。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导。如：xxx、xxx的字已严重影响了卷面整洁，在我和宪慧的严格要求下，目前两人正练字，字体有了一些进步。

　　（5）清晰教学思路。注重知识结构化、复习系统化、训练综合化。首先要把零散知识变成结构知识。考察知识之间的相互联系，分辨、归类并总结同类知识的特点和内在规律。其次是学会将考点知识变成题型知识。考点知识是很抽象的，要具体通过题目才能得以体现。最后就是学会把缺漏知识变新增知识，把残缺知识变成系统知识，也就是查缺补漏，综合运用。

　　（6）教师协同配合。与任课教师协同配合，力求做到对学生的全面指导，使学生能全面发展。

　　（7）实施情感关爱。充分了解学生各方面的情况，及时的给予关心爱护，用浓浓的师爱去感化他，引导他。实际上有一部分学生的智力很高，但学习起来不能全身心投入，易受外界事物的干扰，三天打鱼，两天晒网，学习的知识不系统，漏洞较多；有的学生逆反心理严重，对学习提不起精神。在学生的学习过程中，非智力因素起着非常重要的作用，了解了学生的原因，才能对症下药。

　　2、指导学生养成的学习习惯：

　　（1）教育学生以学为先。在他们心目中树立学习是正事，正事理应先于娱乐。

　　（2）指导学生拟定合理的学习计划，保证足够学习时间，养成按时完成学习任务的习惯，并坚持不懈。

　　（3）勤做笔记，善做笔记，强调做笔记的作用。听课时做重点知识的笔记，解题时做疑难问题的笔记，记录新颖题型的解题感受。

　　（4）要求学生书写整洁。在平时的作业时就养成书写整洁的好习惯，这样即使考试也不会因卷面混乱而扣分。

　　（5）教会学生即时提问，及时消除不懂或是不太懂的题目，堆积或是拖延会让学生身上的包袱越来越沉重。

　　（6）启发进行学习互动，学会经常一起讨论作业中的难题，使用不同的解题方法解题并相互交流心得。

　　（7）引导学生进行自我测查，教育学生养成对知识进行阶段性回顾的习惯，做好巩固和查漏的工作，如果哪里不圆满，就回过头来再复习。

　　3、指导学生改正的不良行为：

　　（1）要清除屡犯重复错误的毛病；

　　（2）克服答题不规范的弊端；

　　（3）改正审题不清、题意理解不准确的错误；

　　（4）留意粗心大意出错的地方；

　　（5）加强识记，保证记忆题的得分；

　　（6）训练答题的速度，学会正确用时；

　　（7）提高书写质量；

　　（8）注意答题步骤的清晰性和周密性；

　　（9）严格遵守题目的要求，按要求答题。

　　总之，本学期我将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习中提高自己的水平，努力实现本学期的培优目标。

　　初二数学培优补差工作计划5

　　一、目标设定：

　　1.培优目标：提高学生数学基础知识的掌握程度，培养学生的数学思维能力和解题能力，提高数学成绩。

　　2.补差目标：帮助学生理解和掌握数学知识中的薄弱环节，提高学生的数学能力，提高数学成绩。

　　二、工作内容：

　　1.培优内容：

　　a.复习基础知识：对初二数学基础知识进行全面复习，包括整数、分数、小数、代数式、方程与不等式等。

　　b.深入理解概念：通过例题和练习题的讲解，帮助学生深入理解数学概念，掌握基本思想和方法。

　　c.解题技巧训练：针对各类题型，进行解题技巧的讲解和练习，提高学生解题的能力和速度。

　　d.习题辅导：根据学生的学习情况，提供相应的习题进行辅导和训练，帮助学生巩固所学知识。

　　2.补差内容：

　　a.针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导和训练，帮助学生理解和掌握难点知识。

　　b.对学生的作业和考试中出现的错误进行分析和讲解，帮助学生找到错误的原因，并进行纠正。

　　c.针对学生的问题，提供个性化的辅导和解答，帮助学生解决困惑和疑惑。

　　三、工作计划：

　　1.每周安排2次培优课程，每次2小时，共计4小时。

　　2.每周安排1次补差课程，每次2小时。

　　3.培优课程内容：

　　a.第一周：复习整数的加减乘除运算，进行习题辅导。

　　b.第二周：复习分数的加减乘除运算，进行例题讲解和练习。

　　c.第三周：复习小数的加减乘除运算，进行解题技巧训练。

　　d.第四周：复习代数式的展开与因式分解，进行习题辅导。

　　e.第五周：复习方程与不等式的解法，进行例题讲解和练习。

　　4.补差课程内容：

　　a.第一周：针对学生的整数运算错误进行讲解和纠正。

　　b.第二周：针对学生的分数运算错误进行讲解和纠正。

　　c.第三周：针对学生的小数运算错误进行讲解和纠正。

　　d.第四周：针对学生的代数式展开与因式分解错误进行讲解和纠正。

　　e.第五周：针对学生的方程与不等式解法错误进行讲解和纠正。

　　四、工作评估：

　　1.每周进行学生学习情况的跟踪和记录，包括学习态度、课堂表现和作业完成情况等。

　　2.根据学生的学习情况，及时调整教学方法和内容，以达到最好的教学效果。

　　3.每月进行一次学习成绩的评估，对学生的进步和差距进行分析和总结，及时与家长进行沟通和交流。

　　五、工作总结：

　　1.每学期结束后，对学生的整体学习情况进行总结和评估，总结教学经验和教学不足，为下学期的工作做好准备。

　　2.与学生和家长进行沟通和交流，了解他们对教学工作的意见和建议，不断改进和提高自己的教学水平。

　　初二数学培优补差工作计划6

　　一、工作目标：

　　1.帮助学生提高数学成绩，培优补差，使每个学生都能够达到或超过年级平均水平。

　　2.帮助学生建立数学学习兴趣，培养他们对数学的探究精神和解决问题的能力。

　　二、工作内容：

　　1.定期组织小测验，了解学生的数学基础情况，发现问题并及时进行补救。

　　2.针对学生的不同情况，制定个性化的学习计划，帮助他们进行有针对性的学习。

　　3.鼓励学生多做习题，培养他们的数学思维能力和解题技巧。

　　4.组织课外数学活动，如数学竞赛、数学游戏等，激发学生对数学的兴趣。

　　5.注重数学知识的巩固和拓展，提供一些拓展性的学习材料，满足学生的学习需求。

　　6.定期与学生家长进行沟通，了解学生的学习情况，共同制定提高成绩的计划。

　　三、工作计划：

　　1.每周进行一次小测验，及时了解学生的学习情况。

　　2.每周组织一次数学辅导班，针对学生的问题进行解答和辅导。

　　3.每周布置一定数量的习题，要求学生按时完成，并及时批改和讲解。

　　4.每月组织一次数学竞赛或数学游戏活动，激发学生的学习兴趣。

　　5.每学期进行一次学习总结和评估，与学生和家长进行交流，制定下一学期的学习计划。

　　四、工作措施：

　　1.组织学生参加数学竞赛和游戏活动，提高他们的学习积极性和主动性。

　　2.鼓励学生互相学习和交流，通过小组合作等方式培养他们的合作精神和团队意识。

　　3.制定奖励机制，对于取得进步和优秀成绩的学生给予表扬和奖励，激励他们更好地学习数学。

　　4.加强与学生家长的沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的学习进展。

　　五、工作评估：

　　1.根据学生的成绩和学习情况进行评估，及时调整教学方法和学习计划。

　　2.定期与学生和家长进行交流，了解他们对工作的评价和建议，不断改进工作质量。

　　六、工作总结：

　　1.每学期结束后进行工作总结，总结工作中的经验和不足，为下一学期的工作做好准备。

　　2.根据学生的学习情况，制定下一学期的学习计划和目标，为学生的数学学习提供更好的指导和支持。

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