伊索寓言

2024-06-29 寓言

　　在我们平凡的日常里，大家都有令自己印象深刻的寓言故事吧，寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。还苦于找不到优秀的寓言故事？以下是小编精心整理的伊索寓言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

伊索寓言1

　　有一次，驴子们不甚忍受长年沉重的劳作，派代表去宙斯那里，请求为他们减免些痛苦。宙斯知道这是不容改变的，便说当他们撒尿能成河时，就会免去那些苦难。驴子们心想宙斯的话决无戏言。所以现在只要一头驴撒尿，别的`驴也会围在那里撒起尿来。

　　这故事说明，天生的本性是无法改变的。

伊索寓言2

　　《伊索寓言》》这本童话书我在二年级已经读过了。这次放寒假，我又认真地读了一遍。我喜欢这本书，不仅因为书中的故事幽默风趣，更因为故事之中所蕴含的哲理发人深思。

　　我看过这本书的时侯，走进了一个神奇的世界：弱小的老鼠居然能救出强壮的'狮子；小山羊用智慧叫跑了凶恶的狼；自大的熊被野猪用计谋杀死了，这么多鲜活的形象开启了一个幻想的王国。

　　这本书的作者写了很多童话故事，这些故事短小精干、通俗易懂，读起来是那么的玩、有趣。在我们的实际生活中，经常有这样的人和事发生，或者我们也是如此？

　　你们看过《狼来了》这个故事吗？我上幼儿园的时侯奶奶就听过，说的是一个牧羊人说慌骗乡亲，放的羊被狼吃掉的故事。其实，我在学习、在生活中也有说慌的事发生，有一次我小考考了89分，我骗妈妈考了93分。现在想想我说慌的毛病和牧羊人一样，当时觉得自己脸上有光彩，但结果是自己不努力，成绩退步的下场。

　　《伊索寓言》这本书给我的启发很多，我准备再读一读，如果你有时间的话，我建议你也读一读，一定会有很大收获的！

伊索寓言3

　　秃头武士

　　有个秃头的武士，头戴假发，骑着马奔跑去打猎。突然，一阵风把他的假发吹跑了，他的同伴都情不自禁地放声大笑。秃子勒住马说：“这假发本来就不是我的，从我头上飞去，又有什么奇怪呢？这假发不也是早已离开了那生长它的'原主人吗？”

　　这是说，人们不必为突然失去的东西所苦恼。原本不是你的东西想留也留不住，是你的就永远跑不掉。

伊索寓言4

　　在一个酷热的夏日，一只狐狸走过一个果园，它停在了一大串熟透而多汁的葡萄前。它从早上到现在一点儿东西也没吃呢!狐狸想：我正口渴呢。于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。狐狸后退了几步连续试着够葡萄。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了又试，都没有胜利,最终，它打算放弃，它昂起头，边走边说：“我敢确定它是酸的。”刚要摘葡萄的孔雀说：“既然是酸的那就不吃了。”孔雀又告知了预备摘葡萄的'长颈鹿，长颈鹿没有摘，长颈鹿告知了树上的猴子，猴子说：“我才不信呢，我种的葡萄我不知道吗?确定是甜的。”猴子说着便摘了一串吃了起来，吃的特别香甜。

　　这故事通过狐狸“吃不到葡萄就说葡萄酸的”故事,挖苦了无能为力,做不成事,却偏偏说时机还没有成熟的人。

伊索寓言5

　　伊索(Aesop620--560B·C)在基督诞生前约600年，也就是2500多年前出生在希腊。伊索童年期是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达他的意思;再加上他长的又矮又丑，邻居都认为他是个疯子。但是他的母亲非常爱他，时常讲故事给他听;他的舅舅恨这个又矮又丑的外甥，常常强迫他在田里做最艰苦的工作。

　　母亲去世后，伊索跟着曾照料过他的老人，离家到各地去漫游，因此学到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。他们在一起过了好多年快活的日子。后来，伊索被牧羊人卖了，从此以后伊索就变成一个奴隶。

　　伊索是一位奴隶出身的寓言作家，他生活的时代正是古希腊奴隶制城邦的形成时期。那个时代，奴隶主贵族作威作福，为非作歹，奴隶和下层平民备受欺凌。奴隶和下层平民对奴隶主贵族的专制并不是逆来顺受的，他们就把寓言当做武器，向奴隶主作斗争。在众多的奴隶和平民出身的寓言作家中，伊索是最有代表性的一位。

　　有一天，伊索梦见了幸运之神和气地向他微笑，并把他的手指放进他的嘴里，放松他的舌头。醒来后，他以外地发现自己已经可以说话了。

　　大家都喜欢伊索说故事，也都敬佩他过人的聪明。伊索曾经靠机智救朋友和主人的急难;凭机智避免敌人的.伤害，解除奴隶的桎梏。据说伊索因得罪特耳菲人而被陷害致死。

　　传说中的伊索，曾经是萨摩斯岛的雅得蒙的家奴，因为他很聪明，得到了主人的赏识，最后获得了自由。后来，他作为吕狄亚国王的特使被派往德尔斐，因为得罪了权贵和当地的居民，遭到诬陷、控告，最后投崖处死。现在流传下来的《伊索寓言》大约有400多篇，都冠以伊索的名字，但是实际上却是后来人根据大量的希腊寓言和其他地方的寓言编撰而成的。

　　伊索并没有写下他的寓言，他完全凭记忆口授。全世界家喻户晓的《伊索寓言》是后人根据拜占庭僧侣普拉努德斯收集的寓言以及陆续发现的古希腊寓言传抄编订的。其中大多以动物为主：有的用豺狼、狮子等比喻人间权贵，揭露其残暴、肆的一面;有的则总结人们的生活经验，教人处世原则。其形式简洁精练，内容隽永深奥含义于浅显生动的语言中，颇耐人寻味。

伊索寓言6

　　蚂蚁与鸽子

　　口渴的蚂蚁，爬到泉水旁去喝水，不幸被急流冲走。快要淹死时，鸽子看见他，连忙折断一根树枝，扔到水里，蚂蚁赶紧爬了上去，脱离了危险。后来，一个捕鸟人走来，用粘竿捕捉那只鸽子。蚂蚁见了，便咬了捕鸟人的脚一口。捕鸟人痛得丢下粘竿，鸽子立即惊跑了。

　　这故事说明，人们应该知恩图报。

伊索寓言7

　　猫和狐狸，两个道貌岸然的伪君子，做出的样子却象两个圣人，他们要去圣地朝拜。

　　他们是地道的骗子，一路上不少的家禽没少被他们骗来吃掉，甚至还有奶酪，他们就这样省去了路上的花费。

　　漫长的旅途，乏味无趣，要有事情做才能打发，他们经常地争论，时间倒也是过的很快。对他们来说，好的精神全靠争论得来，所以争论必不可少不能或缺。他们无休无止的争吵着，夹扎着最多的话语却是对自己的吹捧和对朋友的贬低。

　　狐狸说：“朋友，你不要认为自己有多么高明，我知道的就比你多，我有很多的计谋。”猫反驳道：“不可能！我有一个能胜过任何计谋的`手段，非常高明由不得你不信。”狐狸和猫就这样激烈的争论着，他们都不能说服对方，持续了很久，如果不是一只猎狗的到来它们根本就没有停止的意思。

　　猎狗马上就到跟前，猫挖苦狐狸：“亲爱的朋友，你多想出几个办法来对付猎狗，我相信你一定能行，那我就先用我的绝招了，再见。”说完猫爬上了树，撇下狐狸一个人在下边。

　　狐狸绞尽脑汁地想啊，想出了成千上万个招数，他到处躲藏，无数次地把猎狗带进死胡同，他无数次躲进洞穴，但都被逼出来。最后一次，他失去了运气，被凶猛的猎狗扑到，扼住了他的喉咙……

　　寓言启示：

　　一招克敌制胜远比那万千计谋来的有用，可悲的狐狸自以为是就因为没有这“一招”落得这样的下场也不是偶然了。

伊索寓言8

　　几只狗在森林里找到了一张狮子皮，并用牙齿把它撕成了碎片。此后每次上街都要炫耀这件事，生怕别人不知道。一只狐狸见了，说：“如果这只狮子还活着的话，你们会发现它的爪子远远比你们的`牙齿厉害。”

　　这个故事告诉了我们：欺负一个倒下了的人是很容易的。

伊索寓言9

　　蛇与蟹

　　蛇与蟹住在一起。蟹总是真诚和友好地与蛇相处，而蛇却阴险卑鄙。蟹经常劝告蛇要真

　　诚、正直，而蛇却全当耳边风。因此蟹十分气愤，忍无可忍，趁蛇睡着时，把蛇掐死了。蟹

　　看着蛇僵直地躺在地下，说道：“喂，朋友，现在你死了，也用不着真诚、正直了，你要是

　　能听我的劝告，就不至于被杀。”

　　这故事是说，对有些人来说，也许他死了对人们还好一些。

　　蛇和鹰

　　蛇和鹰互相交战，斗得难解难分。蛇紧紧地缠住了鹰，农夫看见了，便帮鹰解开了蛇，

　　使鹰获得了自由。蛇因此十分气愤，便在农夫的水杯里放了毒药。当不知情的农夫端起杯子

　　正准备喝水时，鹰猛扑过来撞掉了农夫手中的水杯。

　　这故事说明，善有善报，好人一定能得到好报。

　　庸医

　　从前，有一个庸医。他给一个病人看病，其他的医生都说这病人没有什么危险，仅需要

　　一段时间，就能康复。他却叫病人准备后事，并说：“你已经活不过明天了。”过了些日

　　子，这病人的病情略有好转，脸色苍白地出外散步。那医生遇见他，说道：“你好，地下的

　　人们怎么样？”他回答说：“喝了忘河的'水，很安静的。但不久以前，死神和冥王因医生们

　　没让病人死去，大肆威胁和恐吓他们，并把他们的名字都一一记下。本来你的名字也要被记

　　下，但是我跪在死神和冥王面前，苦苦哀求，并发誓说你不是真正的医生，而是被别人误认

　　为的。”

　　这故事揭露了那些既无知识和医术，又要吹牛行骗的江湖庸医。

　　嘶叫的鹞子

　　最初鹞子能发出一种动听的尖叫声。当他听见马嘶叫后，觉得非常好听，十分喜欢，便

　　不断使劲地去学马那样的嘶叫声。最终不但一点没有学会，而且连自己原来的叫声也不会了。

　　这故事是说，那些好高骛远的人总想要他本性以外的东西，到头来得不偿失，连他自己

　　本来具有的东西都丧失了。

　　捕鸟人与眼镜蛇

　　捕鸟人拿着粘鸟胶与粘竿外出捕鸟。他看到一只鸟栖息在一棵大树上，就想要去捕捉

　　它。于是，他接长了粘竿，仰着头全神贯注地盯着高空中的那只鸟。正当他这样聚精会神

　　时，不知不觉地踩着了一条躺在他脚前的眼镜蛇。蛇马上回过头来，狠咬了他一口。他中了

　　蛇毒，临死之前，自言自语地说：“我真倒霉，光想去捉别人，不料自己反遭其害，丢了性

　　命。”

伊索寓言10

　　最近，我读了一本伊索寓言故事书。里面一篇猴子与渔夫令我深有感触。

　　猴子与渔夫这则故事里说是：猴子蹲在树丛中，看见渔夫一直在重复一个动作——撒捕鱼。猴子心想：原来捕鱼这么简单，我也会！午饭时间到了，渔夫们纷纷回家吃饭去了。将留在了沙滩上。猴子见状，迫不及待地走了出来，来到沙滩上，模仿着渔夫动作，用力将向海面抛去，可没想到得是却把自己给罩在了里。猴子不断挣扎着，最后滚落进了海里。无法脱身猴子最后叹道：“我真是自作自受啊！明明没使用过渔，怎么可能一下子就能熟练地用这个工具捕鱼啊！”

　　当我读完故事，明白了：许多事情并不像看起来那么简单。仅靠观察是远远不够，只有亲身体验之后，才有可能掌握要领。以后我不管做什么事情，也不能只看事物表面，要脚踏实地学好、做好每一件事。

伊索寓言11

　　一、知识目标

　　1、研读课文，探讨文章主旨。

　　2、深入领会作者对寓言新颖独到的见解。

　　3、认真揣摩文中意蕴深刻的语句。

　　二、能力目标

　　1、培养学生质疑和释疑的能力。

　　2、培养学生独立阅读和创新阅读的能力。

　　教学重点

　　1、理清思路，探讨文章主旨。

　　2、理解作者对九则寓言阐发的新观点、新看法。

　　教学难点

　　1、课文开头三段和结尾一段所含蕴的意思。

　　2、一些疑难语句的理解。

　　课时安排

　　二课时

　　教学设想

　　这是一篇别具一格的读后感。作者从一般读者读《伊索寓言》所惯常理解的另一面，读出了新意，对原作做出了自己的别解。文章的主题较难把握。教学宜从剖解作者对寓言所作的引申入手，引导学生反复研读课文，对主题可作充分的讨论，切实把握准确文章的写作主旨。在此基础上讨论理解文章的疑难语句。第一课时重点引导学生理解文章的主题，第二课时重点解决疑难语句。

　　教学步骤

　　一、导入

　　大家以前读过哪些《伊索寓言》故事？（狼和小羊、赫尔墨斯和它的雕像等）这些故事的寓意作者在篇末大多做出了揭示。那么你读了这些故事后，有什么新的理解吗？我国现代文学研究家、作家、学贯中西的钱钟书先生读了《伊索寓言》后，就对原作有了新的看法。他有怎样的看法呢？课文就给出了答案。

　　二、伊索和作者介绍

　　（略）

　　三、研读课文，讨论主题

　　1、听课文录音，读准字音。

　　2、学生重点研读课文412段，看看作者对九则寓言分别做出了哪些新的理解，在讨论的基础上填出下表。

　　（表中楷书字为要学生填写的内容）

　　故事名称故事寓意引申的寓意

　　蝙蝠的故事讽刺善变者讽刺那些善于用投机方式使用自己的某些资本的人

　　蚂蚁和促织的故事享乐者挨饿活该影射那些专靠给死人写文章而抬高身价的文人

　　够和它的影子的故事戒贪得讽刺无自知之明、听不得别人批评、不能知错改错的人

　　天文家的故事眼睛总朝上必摔跤讽刺当时的上层政治

　　乌鸦的故事伪装者终现本相讽刺那些品质卑下，嫉贤妒能的人

　　牛跟蛙的故事戒狂妄自大讽刺那些自以为是，嗜痂成癖的人

　　老婆子和母鸡的故事戒之在贪讽刺那些嗜财如命，极端吝啬的富人

　　狐狸和葡萄的故事得不到的东西都是不好的影射贪心不足的人和害怕别人分抢应得利益的人

　　驴子跟狼的故事错行仁义反受其害批评行医者时或草菅人命

　　总

　　结：以《伊索寓言》为依托，批判黑暗、荒诞、不公正、无理性的社会现实。

　　四、讨论作者阐发新义的方法

　　问：作者是用什么方法对原寓意进行阐发新义的`？（课后思考和练习一）

　　主要用三种方法：

　　引申

　　改头换面

　　推演

　　五、研读课文前三段

　　1、课文前三段之间是什么关系？哪一段是中心段？

　　明确：第2

　　段是中心段。第一段是比喻，是引出第二段的，第三段是补充说明第二段感想的来历。

　　2、这三段提出了什么观点？你怎样评价这种观点？

　　明确：古代好比是人类的小孩子时期，是幼稚的，现代的我们反而年龄长，阅历深，在价值上，品格上都比古代进步。正因为如此，古代的观点是浅薄的，幼稚的，是须要纠正的。《伊索寓言》就是一本古代的书，里边就有好多浅薄的见解，须要加以纠正。

　　作者打破人们惯常的心理习惯，新颖而看似不无道理。不过我们也只能把它看作是作者的突发奇想而已。人类社会的发展，在科学技术方面确实呈现出线性的、累积式的发展，而在文学艺术、文化思想方面就很难说了。世界上不少民族在文明的早期创造出来的文化艺术，令后人难以企及。这样，把古代比作人类的小孩子时期就说不上是很严谨的、科学的说法了。据出推论出来的这一观点也只能说是作者的一种谐谑了，目的是顺理成章地生发下文。

　　六、研读课文最后一段，

　　讨论：《伊索寓言》真的不宜作现代儿童的读物吗？

　　明确：不是。①作者认为这部书太纯正了，不能反映出现代社会的复杂与奸诈。②能不能读，怎么读，全看成年人在造成一个什么世界，一个什么社会，给小孩子长大了来过活。

　　这段话是作者批评、嘲讽现代社会的一种特殊表达方式。《伊索寓言》早已成了世界名著，无论是儿童抑或是成人，都可以从中得到许多教益。《伊索寓言》中许多故事，正如许多文学名著一样，有着不可限定的丰富的意义指向，作者从中读出如许新意，也正是源于它的这个特色。《伊索寓言》是触发作者产生诸多思考与体验的由头，是作者借以浇自己之块垒的酒杯。

　　七、讨论疑难语句的含义

　　1、如何理解人比蝙蝠就聪明多了，他会把蝙蝠的方法反过来施用，在鸟类里偏要充兽，表示脚踏实地；在兽类里偏要充鸟，表示高超出世。这句话的含义？

　　明确：这句话讽刺某些见风使舵，总想保持自己身份的投机分子。在上流社会里他装成又穷又硬的平民；可到了平民中间，他又摇身一变，成了屈尊下顾的文化分子，显出自己的高雅以及平易近人的风格来。

　　2、有些东西最好不要对镜自照这一句揭示了某些人怎样的劣根性？

　　指有些人没有自知之明，听不得别人的批评，不能知错改错。这号人老虎屁股摸不得，你批评他一下，他反而胡闹，反咬你一口。

　　3、真的，我们就是下去以后，眼睛还是向上看的。这里，眼睛向上是什么意思？

　　这段话明显是讽刺当时的上层政治。下去，指的是下野或者下台，上下指的是地位的上下，官职的高低。眼睛还是向上看的，就是不甘心真的下野或下台，还是一心向上爬。

　　4、这个遮羞的方法至少人类是常用的。这个方法指的是什么方法？

　　指的是自己被戳到了痛处，就恼羞成怒，撕破脸皮，挖空心思地揭别人的短。

　　5、大胖子往往是小心眼是什么意思？

　　有钱人往往吝啬，一毛不拔，不肯帮助别人。

　　6、诉苦经可以免得旁人来分甜头，这说明什么样的心理？

　　一个人得了点好处，总容易引来别人的嫉妒，想要分点甜头。要避免这一点，办法是诉苦经，好让别人心理平衡。

　　7、为什么说医生也是屠夫的一种？

　　这可能是从医生并不能包治百病，有时候也会无能为力，最后只能眼看着病人死去的角度说的。

　　八、作业：课外找一两则寓言（如《狐狸与乌鸦》《农夫与蛇》），仿照课文写法重新阐释它的寓意。

伊索寓言12

　　五只乌鸦口渴了，到处找水喝。

　　第一只乌鸦看见一个瓶子，可是，瓶子很高，瓶口很小，里边的水又少。它怕其他乌鸦前去争抢，就急不可待地飞过去，将头使劲地塞了进去。喝够后，它准备将头退出来，却无能为力，最后死掉了。

　　第二只乌鸦看到了同样的一个瓶子。它想：何不将瓶子里的'水倒出来喝呢？它掀翻了瓶子，水流在地上，不多一会儿，就渗透进土里了。它没有喝着水，无可奈何地叹息着。

　　第三只乌鸦看见了同样的第三个瓶子。它发现旁边有许多小石子，就把小石子衔来，放到瓶子里。瓶子里的水升高了，乌鸦就喝着水了。

　　第四只乌鸦看到了同样的第四个瓶子，它并不着急，到处转悠，终于发现了一根废弃的吸管。它把吸管衔来，放进瓶子，慢悠悠地吸起来。

　　第五只乌鸦看到了同样的第五个瓶子，它没有理睬。不远处有一条小溪，它高兴地飞了过去。

伊索寓言13

　　夏天，别的动物都悠闲地生活，只有蚂蚁在田里跑来跑去，搜集小麦和大麦，给自己贮存冬季吃的食物。屎壳郎惊奇地问他为何这般勤劳。蚂蚁当时什么也没说。冬天来了，大雨冲掉了牛粪，饥饿的`屎壳郎，走到蚂蚁那里乞食，蚂蚁对他说：“喂，伙计，假如当时在我劳动时，你不是批评我，而是也去做工，如今就不会忍饥挨饿了。”

　　这是说，尽管风云变化万千，未雨绸缪的人都能防止灾难。一只公鸡在田野里为自己和母鸡们寻找食物。他发现了一块宝玉，便对宝玉说：“假设不是我，而是你的主人找到了你，他会非常珍惜地把你捡起来；但我发现了你却毫无用途。我与其得到世界上一切宝玉，倒不如得到一颗麦子好。”这是说自己需要的东西才是真正珍贵的。

伊索寓言14

　　今天我读完了《伊索寓言》这本书，这本书对我的启发非常大。

　　比如狐狸和葡萄，里面讲了一只狐狸，那只狐狸非常想吃那串葡萄却吃不着，还故意说那串葡萄是酸的。这个故事讲的道理是吃不着葡萄就说葡萄很酸，是一种不好的心态。对于自己做不到的事情，应该坦白地承认是自己能力不够，而不应该声称这件事情不值得自己做，否则只会自欺欺人。还有农夫与鹰的故事，一次农夫救了一只鹰，那只鹰没有忘记他的恩德，一次农夫做一个摇摇欲坠的墙前面，那个墙要塌了，鹰就用嘴巴咬住农夫的围巾扔了过去，农夫就把围巾见了过来，往后一看才知道原来那只鹰救了他一命。这个故事讲了每个人都会受到他人的关心和帮助，你是否对帮助你的人心存感激呢？故事告诉我们人一定要知恩图报，做了好事的人也一定会得到回报。

　　我们不能学狐狸要学老鹰，别人帮了你，你也要帮助别人。其实这本书还让我知道了其他许多的道理。

　　《伊索寓言》读书笔记今天我读了一则寓言，名字叫《老狮子与狐狸》。讲的.是一头大狮子太老了，捕食不方便，就装病，让百兽得知后去探视他，好把它们都吃掉，结果去看他的动物一个个都失踪了。后来，细心的狐狸发现了这个问题，就来到离洞口远一点儿的地方，狮子见狐狸不进洞，就骗它，让它进洞去聊聊，狐狸告诉狮子，如果看到了从洞里出来的脚印，也许会进洞去看它。就这样，狮子的秘密被揭穿了。

　　读完这个故事，我明白了两点：一是欺骗别人能骗得了一时，骗不了一世，最终吃亏的还是自己。二是认真观察，多思考，再高明的骗术也会被揭穿。

　　由此，我联想到了“狼来了”的故事，那个小孩觉得逗人很好玩儿，结果当狼真来了的时候却没人相信他，他的羊全被吃掉了，后悔也晚了。我还想到了学习，学习不是给别人学的，上课听讲不能不懂装懂，课堂上听不懂的地方下课一定要问，不懂不问是在欺骗自己，等到考试的时候就会露出破绽的。

伊索寓言15

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　3、知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。

　　教学重点难点：

　　引导学生准确理解寓意。

　　教学时间：

2课时

　　教学设计：

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、学习本课生字新词，理解由生字组成的词。

　　2、学习寓言《狐狸和葡萄》，深刻理解寓意。

　　教学过程：

　　一、了解寓言及《伊索寓言》的有关知识

　　1、同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么特点吗？

　　（寓言，通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训和文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。）

　　2、简介《伊索寓言》及其作者。

　　二、引入课题，初读寓言

　　1、课文共有三个故事，今天我们首先学习《狐狸和葡萄》。

　　2、自读课文，要求：想想这则寓言讲了什么故事，注意生字的读音，读通读顺句子。

　　3、检查自读情况。

　　（1）生字词的理解。

　　（2）指名读课文，说说自己对寓言的理解。

　　三、细读课文，领会寓意

　　1、齐读1、2自然段，思考：这些葡萄究竟酸不酸？好吃不好吃？为什么狐狸说“这些葡萄肯定是酸的，不好吃？”

　　2、交流、抓重点词句体会。

　　“垂下几串”写出了成熟的葡萄挂在葡萄架上诱人的样子；“馋得直流口水”描绘了狐狸心想吃到葡萄的急不可耐；“白费劲”点出了狐狸吃葡萄的结果；“无望、只好”表达了狐狸的无可奈何。

　　3、指导朗读。

　　4、默读第3自然段，从上面的故事中，你能知道“无能为力”是什么意思吗？你怎么理解这段话？对照前面的故事或生活中的事例把你所读懂的道理讲给同学们听。

　　5、交流。

　　6、齐读寓言。

　　四、作业

　　1、狐狸为什么说葡萄肯定是酸的，不好吃？从中你明白了什么道理？

　　2、阅读《伊索寓言》。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、学习本课余下的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学习寓言《牧童和狼》、《蝉和狐狸》，知道故事内容，明白寓意，并从中获得教益。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、我们学习了《狐狸和葡萄》这一则寓言，谁能把这一则寓言故事讲给大家听？

　　2、小结：我们在讲故事时要紧扣寓言故事情节，运用课文中的词句，恰当地使用体裁态语言，可以增强故事的.感染力。

　　3、今天我们继续学习另外两则寓言。

　　二、初读寓言，了解内容

　　1、自由读课文，要求：读准字音，读通读顺句子，想想这两则寓言分别讲了什么。

　　2、检查自读情况。

　　3、指名读寓言，分别说说这两则寓言讲了什么。

　　三、细读《牧童和狼》，领会[寓意

　　1、《牧童和狼》的寓言就是我们十分熟悉的那个《狼来了》的故事，默读第一、二自然段，边读边想：在“好几次”和“后来”发生的事情中，牧童和村民们各有什么不同的表现？

　　2、交流，引导学生抓住重点词语，进一步读懂课文。

　　牧童村民

　　狼没来几次大叫（说谎）闻声赶来（上当）

　　不禁哈哈大笑（捉弄村民）惊惶失措（气愤）

　　狼来了吓坏大叫（真话）没有帮忙（不相信）

　　3、牧童在故事中两次“大叫”，每一次的情感一样吗？分别是怎样的？村民们对牧童的大叫前后态度为什么会有所不同？

　　4、出示寓意：一贯说慌的人即使说了真话，也没有人会相信。

　　反复诵读，说说自己对寓意的理解。

　　5、生活中你有经历过或见过、听过类似的例子吗？

　　四、细读《蝉和狐狸》，理解寓意

　　1、我们以前学过一则《则狐狸和乌鸦》，谁来讲给大家讲一讲这个故事？

　　2、狐狸是十分狡猾的，今天我们要学习的《狐狸和蝉》也是写狐狸使出了同样的手法来欺骗别人。不过，这回它的计策可是失败的，是怎么回事呢？请大家默读课文，想想这两则寓言有哪些相似和不同的地方。

　　3、交流。

　　相似的是狐狸为了达到自己不可告人的目的，都在说奉承话，从“故意”一词中可看出狐狸假心假意，“赞叹”则是狐狸为吃蝉而设下的“圈套”。

　　不同的是乌鸦上当了，而蝉没有上当。

　　4、读第三、四自然段，思考蝉为什么没受骗？

　　5、再读课文，理解最后一句话所警示的意思。

　　6、生活中有没有这样的例子呢？

　　五、作业

　　1、填空。

　　学了《伊索寓言》一课后，你最喜欢的角色是（），因为（）；你最不喜欢的角色是（），因为（）。

　　2、选择一个你喜欢的寓言故事，讲给大家听。

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