三代之人才出于学校，近世之人才出于科目。科目之士，虽未能如三代之学成而后入宫，然未有不从学校出者，则近世之学校，固人才之渊薮，不可不重也。汉高帝谓:“以马上得天下，安事诗书?”陆贾曰:“以马上得之，岂可以马上治之乎?”高帝卒无以难。是故戡乱以武，守成以文，不易之理也。我国家崇儒右文，受命以来，郡县学悉如故，近虽裁省儒官，减乡会取士及弟子员之数，此非轻视学校，特以其过于冗滥而汰之。所以责成学官，使事无可诿，不得不举其职;督励士子，使知不易得，不容不进其业也。诚使学官皆举其职，士子皆进其业，则学校之中，为国家异日储将相官尹之才，备奔走御侮之用，岂有既哉?
天长之有学，其始不可考，今之学宫，则元之旧基。后尝迁于南隅，未几复故。数十年不修，尽颓圮矣。启圣祠近有废址，县令江侯、司谕张君慨然以修废为己任，首捐俸资若干，庀材鸠工;濠州司李黄侯继，亦捐俸若干。张君又监工，日号委诸生之能者董其事。以某年某月讫工。于是材之朽者易，瓦甓之败者完，丹垩之剥者新，堂庑门墙，焕然改观，昔之废址，亦祠宇屹立矣。凡用材木瓦甓之数若干，为金若干，而人不以为侈;为工若干，而人不以为劳。春秋重用民力，如城中丘、筑廊台之类无不书，皆讥也;独修閟宫则不书，以为当修也。故诗人作颂，以美僖公。天长当冲烦之地，又比岁多不稔，而勤于是役，独以为不可缓也。
抑邑中前此科第颇少，明朝三百年，登第者仅数人。自国朝以来，人文蔚起，以余之不敏，亦幸获一第。今郡功曹、县尹、学博士诸先生，勤于修废，不惮倾橐;告成之日，率诸弟子释奠于先圣先贤。诸弟子其益思自励，大修其业，期无负先圣贤之训，无负朝廷养士之恩，并无负官长师儒奖成风励之意。从此人才蔚然奋兴，安知不轶前朝而希三代欤！余在都闻之喜甚，是以为之记而勒诸石以俟之。
(选自《归庄集》)
5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)
A.我国家崇儒右文右:重视
B.日号委诸生之能者董其事董:督察
C.并无负官长师儒奖成风励之意风:劝告
D.安知不轶前朝而希三代欤轶:散失
答案：D(轶:超过。)
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.上古和近世，人才都离不开学校的.培养，只是选拔任用的方式有所不同。
B.陆贾反对汉高帝在马上得天下而不需文治的观点，汉高帝没办法诘难他。
C.天长县学从南隅迁回旧址后年久失修，全部毁坏，江侯、张君决心重修。
D.天长县以前科举考中的人很少，到了清朝，也只有作者一人有幸能考中而已。
答案：D(“只有作者一人有幸能考中”错，原文“自国朝以来，人文蔚起，以余之不敏，亦幸获一第”，说明考中的不只是作者一人。)
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)天长当冲烦之地，又比岁多不稔，而勤于是役，独以为不可缓也。(6分)
译文：天长处于位置重要、运输繁重的地方，并且近年来大多不丰收，而唯独对(新修县学)这件事，(大家)急切期盼(或译:尽力)完成，认为不可以延缓。
评分建议：“冲须”“比”“稔”“役”“缓”，语句通顺，各1分，意思对即可。
(2)余在都闻之喜甚，是以为之记而勒诸石以俟之。(4分)
译文：我在都城听说这件事，非常高兴，因此为这件事作记并且在石上刻下它，来等待我的期望得到实现。
评分建议：“勒”“诸”“俟”，语句通顺，各1分，意思对即可。
8.作者认为重修县学有哪些意义?请简要概括。(4分)
答案：①可以为国家培养人才；②可以激励当地读书人提升学业。
评分建议：一点2分，意思对即可。
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