在各个领域，我们会经常接触并使用练习题，做习题可以检查我们学习的效果。学习的目的就是要掌握由概念原理所构成的知识，那么一般好的习题都具备什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《伤仲永》阅读练习题及答案，欢迎阅读与收藏。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之．即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
阅读练习题1
【小题1】解释加粗的字。(4分)
（1）邑人奇之（ ） （2）日扳仲永环谒于邑人（ ）
（3）不能称前时之闻（ ） （4）稍稍事言其父（ ）
【小题2】下列加粗字用法相同的两项是（ ）（ ）(1分)
A．忽啼求之B．邑人奇之C．或以钱币乞之!D．余闻之也久
【小题3】翻译下列句子。(2分)
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
【小题4】回答问题。
（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？ (2分)
（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？(2分)
答案
【小题1】（l）对……感到惊奇 （2）同“攀”：牵、引（ 3）相当（ 4）渐渐
【小题1】B、C
【小题1】（1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。（2）他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
【小题1】（1）第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能；第二阶段是十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段是又过七年后，他完全变成一个平庸之人。
（2）从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅而“不使学”，即没有受到后天正常的教育。
解析【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。
【小题1】B、C都是代词，代人。
【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。
【小题1】学生能学会用原文概括内容，提高对文本的理解能力。
阅读练习题2
小题1:解释下面加粗的词语在文中的意思。（2分）
（1）世隶耕 （ ） （2）自是指物作诗立就（ ）
（3）不能称前时之闻（ ） （4）泯然众人（ ）
小题2:翻译下列文言句子。（4分）
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
译文：
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人
译文：
小题3:划分下列节奏（每句只画一处）（2分）
余闻之也久
贤于材人远矣
小题4:方仲永小时候是位“奇才”，长大后却变成一位平庸无奇的人，其原因是什么？你认为一个人成才需要哪些因素？（3分）
参考答案：
小题1:（1）属于 （2）此 （3）相当。 （4）消失。指原有的特点完全消失了。（2分）
小题2:（1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人花钱求他题诗。（2分）（2）父亲认为这样有利可图，每天带着仲永四处拜访同县的人。（2分）
小题3: 余闻之也∕久（1分）贤于材人∕远矣（1分）
小题4:他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
因素：本人天资；后天所受教育；自身学习。（答到两点即可满分）（3分）
小题1:
试题分析：注意古文字词意义的变化，比如“是”现在是判断词，而古文中是“这”。泯然，对才能消失。
小题2:
试题分析：第一句，“奇”是意动用法，译作“感到惊讶”，“宾客”是名词作动词，意为“做宾客”，“或”是古今异义字词，古义为“有的人”。第二句，“利”，是名词作动词：有利可图；“板”能“攀”，“拉”的意思；“环谒”：四处拜访。
小题3:
试题分析：先题解句子的意思，再分析句成分，把句意层次分清楚即可划分节奏。
小题4:
试题分析：结合文中的故事，从“天资与学习”的关系来谈，天资固然重要，但后天的学习尤其重点，知识的更新才能促使才智的发挥。
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