春天阅读答案

2024-03-14 阅读答案

  在日常学习、工作生活中,我们总免不了要接触或使用阅读答案,借助阅读答案我们可以分析自己学习过程中的得与失。大家知道什么样的阅读答案才是好的吗?下面是小编为大家收集的春天阅读答案,希望对大家有所帮助。

  春天阅读答案 1

  春天

  春姑娘那沙沙的脚步声近了。田野上那无限明媚的春色,把小河打扮得更加妖娆。岸边的小草不知什么时候偷 偷地从土里钻出来,在春风的吹拂下轻盈舞动,草地在阳光下像一块碧绿色的绒毯。孩子们在上面坐着,躺着,有的还打着滚。成群的牛羊欢快地来到河边吃草,饮 水。小羊羔咩咩地在母亲身边跳跃。河两岸,一排排垂柳,长出嫩绿的枝芽,布谷鸟、喜鹊,在枝头蹦跳,唱出清脆婉转的歌,垂柳的枝条伸进解冻的小河里,好似 要洗去冬日的寒气。微风吹过,水面上荡起了一道道波纹,映在水里的青山绿树一会儿扩大,一会儿缩小,一会儿聚拢,一会儿散开,像调皮的鱼儿在那里游动。

  1.补充词语。

  ( )的春色 ( )的绒毯 ( )的枝芽 ( )的鱼儿

  2.用 画出文中的个比喻句,用﹏﹏画出文中的个拟人句。

  3.文中写了春天的 、 、 等。(写3种即可)

  4.请你用一个词或一个句子来描写或赞美春天。

  参考答案:

  1.明媚 碧绿色 嫩绿 调皮

  2.草地在阳光下像一块碧绿色的绒毯。

  春姑娘那沙沙的脚步声近了。

  3.小河 小草 孩子们 牛羊 垂柳 鸟(任选3个即可)

  4.略

  春天阅读答案 2

  阅读下文,回答问题。春天思果①热爱生活的人,对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿,一抹微不足道的青,会使他眸子闪亮,盈满青春的光彩;心湖生辉

  阅读下文,回答问题。

  春天

  思果

  ①热爱生活的人,对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿,一抹微不足道的青,会使他眸子闪亮,盈满青春的光彩;心湖生辉,荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人,无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。

  ②春在田畴,松软的泥土散发着清新湿润的气息;冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发,展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱,如母爱的乳汁,与土地和麦苗的血液水ru交融。春在河畔,碧波荡漾,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆婆舞倩影,阳光水波交相辉映,洒落捧捧金和银。春在天空,燕语呢喃,蝴蝶翩跹,风筝高飞,浓浓春意弥漫在洁白的云朵间,甜脆笑声穿梭于浩渺九天。春在果园,红杏流火,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳……

  ③春天是一缕轻轻吟唱的和风,一捧温暖明亮的阳光;春天是声声婉转清脆的鸟语,片片馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一颗露珠,红红花朵上的一抹彩霞;春天是种子破土而出时拱动的力,树木拔节时喧响的节奏;春天是透明纯净的梦,火热沸腾的歌,灵感流溢的诗;春天是孩子脸蛋上的天真无邪,姑娘面颊上的秀美羞怯;春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。

  ④热爱春天,播种春天,灌溉春天吧!用我们的言传身教去呵护春天,关心春天;用我们的心血精力去编织春天,灌溉春天。呵护关心春天的风吟鸟啼、柳绿花红,编织灌溉春天的田园风光、妖娆风情,让春天常驻我们身边,永驻我们心灵深处的爱心家园……

  1.这篇文章与朱自清的《春》都表达了热爱春天、赞美春天的感情。说说这两篇文章在表达方式上有何相同之处。

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  2.第①段中说:“春天对于热爱它的人,无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。”你对这句话中的“神奇的魔力”和“生命力”是如何理解的?

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  3.第②段中作者描绘了哪几幅春景图?(准确概括短文内容)

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  4.第②段中说“红杏流火,桃花漫霞,梨树飞雪”,在课文《春》中也有类似的句子,请把它找出来。你更喜欢哪一句?为什么?

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  1.这两篇文章都用了描写的表达方式来写春景,《春天》同《春》一样,也描绘了几幅春景图:春在田畴、春在河畔、春在天空、春在果园。

  2.“神奇的魔力”指“一丝毫不起眼的绿……荡漾幸福的涟漪”。“生命力”指第②、③两段所描述的内容,如“冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发,展现出一派蓬勃盎然的生机。”

  3.田畴图、河畔图、天空图、果园图。

  4.红的像火,粉的像霞,白的像雪。第二问略。

  春天阅读答案 3

  春天来了,春风吹遍了大地。小草悄悄地从()泥土里露出了头,嫩绿嫩绿的,像给大地铺上了一层薄薄的绿色的地毯。柳树芽偷偷地从柳条上钻(zhuānzuān)了出来。顿时,柳树换上了一件()春装。公园里的花开了,()桃花像怕羞似的,一朵挨(áiāi)着一朵密密地开放着。玉兰花洁白无瑕,散发出阵阵清香,不知吸引了多少游人。蜜蜂忙碌起来,成群地飞来飞去,在花丛里传播花粉,采集花蜜。活泼(bōpō)可爱的小燕子也不远千里从南方飞回来了。

  (1)选择加点字正确的读音,用“√”标出。

  (2)这篇短文是围绕哪句话来写的?用“____”画出来

  (3)这篇短文写了()()()()四种植物,还写了()()两种小动物的活动。

  参考答案:

  (1)zuānāipō

  (2)春天来了,春风吹遍了大地。

  (3)小草柳树桃花玉兰花蜜蜂小燕子

  春天阅读答案 4

  看看日历,知道已是春天,可走在户外,觉得风还是冬天的风,冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子,起伏的山,一片片的林子,全是灰蒙蒙的颜色,铅笔画似的,哪里有一丝春天的踪迹?有一天,我却意外地从学生的课桌上,发现了第一抹春痕。

  学生在写作业,我在静悄悄地教室里巡视,蓦然看见,一个课桌的缝隙里,有一撮小草芽,用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白n我站在那里端详了许久,心中一时有些感动。我相信,这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里,在灰黄苍茫的天地间,发现这一抹淡到极致的春色,需要怎样的耐心和细心呀!也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时,一定十分快活,乃至大声地欢呼过。我捏起那小撮纤细的草芽看了看,又插进桌面的裂缝里,坐在位子上的男孩,这第一抹春色的主人,仰脸望着我,笑了。

  这以后,稍一留心,便天天可以从学生的课桌上,感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里,有一截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝,三五朵小野花——那么小,白的似米粒,黄的、红的,像蜡笔下削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末,该是二月的风荡来的春天的彩尘,细心的孩子发现了,便用小手指将它们拈起来,染在了他们的课桌上。终于有一天,我看见学生的课桌上,插了一枝迎春,枝条上繁密的金色小花,如一串耀目的阳光。教室里,被映上了一层淡淡的暖意。

  有一天,我迎着学生的歌声走进教室,看见我放着教科书的课桌上,也插上几朵野花,桌面上满是裂缝,循着纵横的缝隙,长满了青草、绿叶、小花。那课桌,仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书,书页里也夹了几朵指甲大小的紫色小花。

  我笑了,学生们也喜形于色。我没有说什么,便开始讲课。其实不必说什么,那一笑,已使师生心沟通了,大家共守默契。这一节课,上得格外好,学生始终情绪高昂。下课后,我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条,嗅了嗅,对学生说:“真是春天了,连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑,欢呼起来。这时候,一个调皮的男孩,指着一个女孩子说:“老师,她也开花了!”我一看,可不,她的小辫子上,簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。

  在这开花的课桌间踱步,听着学生们那爽朗的笑声,我觉得,这教室该是春天的源头了。春天是从孩子们身上产生,先染了他们的课桌,然后漫出窗子,染了山川。和孩子们在一起,就是和春天在一起,我想起了一位诗人的话:

  孩子是春天的另一种姿势。

  1.结合语境,解释下面词和句子的意思。

  (1)娇娇:

  (2)太阳依旧病恹恹的样子:

  2.文中说“发现了第一抹春痕”,“发现了第一抹春”指的是: 。

  3.将“这些鲜艳的粉末……细心的孩子发现了,便用小手指将它们拈起来,染在了他们的课桌上。”中的“染”换成“插”好不好,为什么?

  答:

  4.文章开头部分的环境描写有什么作用?

  答:

  5.如何理解“这教室该是春天的源头了”这句话?

  参考答案:

  1.(1)轻轻地,小心呵护。 (2)太阳光线不强烈,热度不够。

  2.蓦然看见,一个课桌的缝隙里,有一撮小草芽。

  3.不好。因为是“小野花”,极其娇小勺用“染”非常恰当,用“插”不能准确地表情达意。

  4.①交代了时令、地点;

  ②描绘了早春的景象;

  ③以野外的缺乏生机、暖意的春景引出教室内孩子们对春的热望、生机和活力,以此形成对比,起了反衬作用。

  5.因为孩子们以及他们身上所表现出来的活力和精神原本就是春天,他们就是春天的象征。(或答第五自然段“春天是从孩子们身上产生……染了山川”的一段话。)

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