《格布上的花》阅读答案毕淑敏

2017-11-23 阅读答案

  比较好的阅读方法是边看边想边理解。遇到生词或看不懂的地方先做个记号,继续看下去,因为一些疑难点往往会在下文中得到解决。

  格布上的花

  毕淑敏

  ①好日子和坏日子是有一定比例的。就是说,你的一生,不可能都是好日子——天天蜜里调油;也不可能都是坏日子——每时每刻黄连拌苦胆。必是好坏日子交叉着来,如同一块花格子布。如果算下来,你的好日子多,就如同布面上的红黄色多,亮堂鲜艳。如果你的坏日子多,那就是黑灰色,阴云密布。

  ②什么是好坏日子的分水岭、试金石呢?钱吗?好像不是。有钱的人不一定承认他过的是好日子。钱少的人或没钱的人,也不一定觉得他过的就是坏日子。健康吗?好像,也不是。无痛无灾的人不一定觉得她过的是好日子,罹病残疾的人也不一定承认他过的就是坏日子。美丽和能力吗?似乎,更不像了。看看周围,有多少漂亮能干的男人和女人,锁着眉苦着脸,抱 怨岁月的难熬啊……说了若干的标准,都不是。那么,什么是好日子和坏日子的界限呢?

  ③不知他人的答案如何,我猜,是爱吧?

  ④有爱的日子,也许我们很穷,但每一分钱都能带给我们双倍快乐。也许我们的身体坏了,每况愈下,但我们牵着相爱的'人的手,慢慢老去,旅途就不再孤独。也许我们是平凡和微渺的,但我们竭尽力量做着喜欢的事,心中便充溢温暖安宁。

  ⑤这是什么呢?这就是好日子了。你的那块花格子布上,就绽开了鲜花。

  18.选文标题“格布上的花”好在哪里? (2分)

  答:

  19.选文第2段主要运用了什么手法?有什么表达效果? (2分)

  答:

  20.第③段单独成段好在哪里?试分析。 (2分)

  答:

  21.分析选文结尾句“你的那块花格子布上,就绽开了鲜花”的作用。 (2分)

  答:

  22.有爱的日子芳香四溢,请撷取你格子布上最明艳的—朵花与大家分享。(50字以上)(2分)

  答:

  《格布上的花》阅读答案

  18.生动形象,新颖别致。运用比喻的修辞手法,把好日子坏日子比喻成花格子布,把有爱的日子比喻成;具有美感,能引起读者阅读兴趣。

  评分说明:(2分)答出修辞手法及作用得1分;答出引起读者阅读兴趣得1分。

  19.运用设问手法,引起读者注意,激发读者思考。用三个排比句分别答了不同的人好坏日子的标准也不同,引出“什么是好日子和坏日子的界限,为下文主旨的出现做铺垫。评分说明:(2分)答出设问手法得1分;表达效果各0.5分。

  20.①起强调作用,使文章脉络清晰。②承上启下,引出文章主旨(中心思想)。

  评分说明:(2分)答出一点得1分。

  21.①内容上:深化主题,告诉我们生活中有爱,人生就会如花一样绚烂多彩。

  ②结构上:照应题目,收束全文。

  评分说明:(2分)内容、结构各1分。

  22.示例:记得第一次去城里上学。早晨,妈妈和我去车站。车子刚要启动,妈妈从车外递给我-个大包裹,趔趔趄趄地。我才想起昨晚妈蚂半夜未眠。车子渐行渐远,妈妈的身影越来越小。我把大包裹紧紧地抱在胸前,泪水慢慢地流下来。

  评分说明:(2分)思想积极向上,事例叙述完整,语言优美流畅,字数符合要求,即可得分。

  (四)阅读《为“小人物”的杰出喝彩》一文,回答23-28题。(8分)

  23.①为普通^的杰出喝彩。②为“小人物”的杰出喝彩。

  评分说明:(2分)答①或②均可得2分。

  24.举例论证;具体有力地论证了“小人物”的杰出同样令人动容的观点。

  评分说明:(2分)论证方法正确1分,作用意对即可得1分。

  25.布带哥陈斌强是普普通通的农村教师。他为了照顾患老年痴呆症的母亲,用布带把母亲绑在自己身后,用摩托车驮着母亲上班,坚持五年如一日,成为2012年感动中国人物。

  评分说明:(2分)叙事完整,语言简洁。写出是小人物获得赞誉的事例即可。

  26.①首先举例论证了通往杰出的路不止一条,②然后揭示现实社会中某些人对杰出人物的误判和误读,批评他们的错误思想和做法,③接着重申观点,④最后照应题目,明确论点。评分说明:

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