阅读理解重要的是弄清题意，确定解决问题的阅读空间。下面小编给大家带来《滴水之恩》阅读答案（2015年葫芦岛市中考语文）。希望能够帮到大家。
滴水之恩
①紫红色的天空渐渐变成暗黑，我孤单地走在村路上。
②为了寻找据说矗立在附近田野中的“字库”古塔，我来到这个金黄菜花亦开亦败的陌生乡间。当我绕过好些小桥流水人家，再寻回先前下车的小街时，早已错过了返程的班车。想起明早课堂上那十多双渴求知识的眼睛，我踏上了30里的归途。
③雷声从远处沉沉地压过来，闪电已在天边耀眼地勾勒……
④我边走边期盼着能搭上顺路的车。一辆卡车嘶吼着爬上山坡，然而司机丝毫不理会我极力挥舞的手臂，绝尘而去。
⑤雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。
⑥终于，一辆小拖车被我拦在了路中央。烟尘未散，我已冲到了驾驶室的窗下。看到司机的一瞬间，我便认出了他……
⑦几个月前，我来到马山小镇见习，看见他颓废地斜靠在土墙根下，衣衫不整，须发蓬乱，无神地半合着眼。人们在他身边窃议着，却不愿 多事，怕帮助这样一个来路不明的人会给自己惹来意想不到的麻烦。虽然这个潦倒的人并没有在面前放一只乞讨钱币的碗，但我确信，他一定又渴又饿，于是我到几步之外的茶水摊买了一杯水、一块糕递给他。他无神的眼并没有因我的热心而闪亮，他甚至都未抬眼看一看，便自顾自地吞食起来。“快散集了，要去哪里，你也该去了。”我规劝了那个流浪汉一句，便走开了。
④眼前这个人虽然整洁而精神，我还是认出了他。我焦灼地问：“去马山吗?”他迟疑了一会儿，点了点头。我连声道谢，赶紧爬进了驾驶室。
⑨小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽灭。“你是马山人?”他问。我摇摇头：“不是，我在那儿见习。”他有点失望：“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人……”话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。
⑩四周静静的，只有雨点叩窗的脆响。他忽然说：“说起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了，输得精光，被撵出来，没脸回家，流落到马山，有个人给我水喝，给我吃的，可惜我不认得她，要不，真得好好谢谢她。”我试探道：“就因为那个人送你一点水、一点吃的'吗?”
⑩他不屑地看了我一眼：“你不懂，我那时候心灰意冷。她劝我：‘快散集了，要去哪里，你也该去了。’我听了她的劝告，回家了。唉，我真的不知怎样感谢她，要不是她那一杯水、一块糕、一句话，我现在还不晓得会怎样呢!”
12他没有认出我来。我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢!”我决定不提看见他潦倒情形的就是我。因为我不仅想维护他的尊严，还想让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。
13他听了果然高兴：“其实你也不用谢我，要谢该谢那个给我水喝的人。那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把啊。”他深吸了一口烟，然后徐徐吐出。我用力地点点头。
14“马山到了!”他刹住车。我道着谢，请他下来喝杯热茶休息一会儿。他笑了笑，一边倒车一边说：“我还得赶回去运货呢——本来，我的车是不到马山的。再见!”雨滴在车身上，溅出了大朵大朵亮丽的水花……
15人生就是这么奇妙，当初的滴水之恩，在后来的生活中却得到了别人的涌泉相报，举手之劳，换来的是爱心的传递。
(本文有删改)
14.阅读全文，根据提示填写下面表格。(3分)
时间 (1) 大雨即将来临时 “我”上车后 告别时
情节 “我”不得不步行返校 (2) “我”听小拖车司机讲述马山人帮助他的故事。 (3)
15.选文第③段运用了什么描写方法?有什么作用?(4分)
16.选文第⑦段在记叙顺序上有什么特点?本段在全文中有什么作用?(3分)
17.选文第14段画线句子有什么含义?(4分)
雨滴在车身上，溅出了大朵大朵亮丽的水花……
18.从表达方式的角度，赏析选文第 段。(3分)
19.选出对选 文理解有误的一项( )(3分)
A.选文中的“我”是一位有责任感、热心、善解人意的人。
B.卡车司机的做法更加衬托出小拖车司机愿意帮助他人的善良。
C.选文第11段中的语言描写，表现了小拖车司机对“我”的感激之情。
D.“我”之所以没有告诉小拖车司机“我”就是那个曾经帮助过他的人，只是因为“我”不想损伤他的尊严。
参考答案：
14.(1)天空(天色)暗黑时，1分;(2)“我”拦住了一辆小拖车，1分：(3)“我”得
知小拖车司机(他)是特意送“我”回马山，1分。计3分。
15.景物描写(或自然环境描写)，1分，描写了大雨来临前远处电闪雷鸣的情形，1分，
表现了“我”期盼能搭上顺路车的急切心情，1分，推动了情节的发展，1分。计4
分。
16.这段运用了插叙，1分，记叙了小拖车司机在马山潦倒时“我“帮助并规劝他的事情，
1分，为下文他特意送“我”回马山做铺垫，1分。计3分。
17.表面上描写了雨滴薄在车身上的美丽的情景，1分，实际上指“我”对小拖车司机小
小的帮助，使他有了巨大的改变，1分，也表达了“我”的欣喜之情，1分，和对无
私助人精神的赞美，1分。计4分。
18.运用了议论的表达方式，1分，总结了全文内容，1分，揭示了文章“生活中的举手
之劳会换来爱心的传递”的主旨，1分(只答“揭示文章主旨”不得分)。计3分。
19.D.3分。
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