苏轼《浣溪沙》教学设计八年级语文

2021-12-16 苏轼

  作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编精心整理的苏轼《浣溪沙》教学设计(八年级语文),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  词至苏轼,题材、意境、笔法等皆有拓展,此前词中绝少出现的农村田园风光也出现在苏轼词中。

  教学目标

  1、了解苏轼有关的文学常识。

  2、反复朗诵,品味用词的凝炼,理解词所表达的思想感情。

  3、养成以乐观的心态对待生活中的变故和挫折的习惯。

  教学重难点

  1、学习即景抒怀的写作手法。

  2、体会词中所表现的乐观旷达的人生态度。

  教学方法

  诵读法。反复吟诵,让优美的.词句引导学生进入词的意境,细细品味词中蕴含的思想感情。

  问答法。在梳理词作时,教师相机提出问题让学生解答,在问答中品析词作内容。

  讨论法。充分调动学生的参与意识,对词蕴含的思想感情,让师生共同讨论得出结论。

  课时安排 1课时

  教学步骤

  一、导入

  “花有重开日,人无再少时”。江水的东流不返,正如人的青春年华只有一次一样,都是不可抗拒的自然规律,曾使古今无数人为之悲叹。那么,苏轼又是以怎样的精神状态来面对生活中的变故呢?让我们随着苏轼的笔触一起走进《浣溪沙》去寻找答案。

  二、走进作者,感受其创作冲动

  1、作者

  详见《记承天寺夜游》

  2、感受创作冲动

  元丰五年(1082)三月,词人谪居黄州期间作的一首游记词。“乌台诗案”后,苏轼被贬黄州,在城东一个叫东坡的地方垦荒耕种,自号东坡居士,物质生活也比较艰苦。但他能抱着“但令人饱我愁无”的态度,不计较个人的得失,这首《浣溪沙》就表现出了他对人生抱着乐观的态度,没有因为仕途受挫而消极沉沦。

  3、解题

  “浣溪沙”,词牌名,唐教坊曲名,后用为词调。“沙”或作“纱”。相传是由西施浣纱的故事而得名,此调有平仄两体,分上下两阕。

  三、难解词句

  参见课本注释

  补充:

  浸溪:浸在溪水中。子规:布谷鸟,又称“杜鹃”。

  四、鉴赏

  游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。

  词前小序,点明写作词的缘由。

  山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。

  上阕:

  “山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。”这两句既点出游清泉寺的时令,也点明了兰溪之名的由来。“萧萧暮雨子规啼”既照应了前面对溪水、沙路的描写,又烘托了一种凄冷的环境。

  提问:上阕写景,描绘了哪三幅画面?这些画面渲染出一派怎样的春景?

  明确:描绘了溪边兰草、松间沙路、雨中杜鹃三幅画面。兰花发出了短短的嫩芽,浸在涨满了水的小溪里,松林间一尘不染的沙路,黄昏时潇潇细雨声中杜鹃在啼叫,渲染出一派爽人耳目、沁人心脾、优美洁净的春景,又带有作者当时丝丝落寞之情。

  上阕写暮春三月游清泉寺所见之幽雅的风光和环境。

  谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

  “谁道人生无再少?门前流水尚能西。”两句以反问起,以借喻回答,光阴犹如昼夜不停的流水,匆匆向东奔驶,一去不复返,青春对人只有一次,这是不可抗拒的自然规律。然而词人面对着眼前“溪水西流”,却产生了奇妙的遐想:既然溪水可以西流,人为什么不可以重新拥有青春年华呢?人生之“再少”,这是说应保持一种年轻的乐观的心态。因为人并不能改变这个世界,人能改变的,仅仅是对这个世界的态度和看法。“休将白发唱黄鸡”则唱出呼唤青春的人生之歌,用不着为白发苍颜而叹气。表现了词人在贬谪期间乐观豁达的精神状态。

  下阕就眼前“溪水西流”之景生发感慨和议论。抒发老当益壮、奋发进取的思想感情。

  五、小结

  这是一首触景生情(即景抒怀)、蕴含人生的小词,抒发老当益壮、奋发进取的思想感情。表现了诗人对人生抱着乐观的态度,没有因为仕途受挫而消极沉沦。

  六、板书

  溪边兰草

  上阕:写景三幅画面松间沙路清新幽雅

  雨中杜鹃

  浣溪沙

  下阕:抒怀溪水西流——青春可永驻——乐观豁达的人生态度

  七、作业

  (一)理解填空

  1、这首词中描写了春光明媚万物一派生机勃发的景象,借此抒发了作者喜悦心情的词句是:________________,__________________。__________________。

  2、这首词中,既描写了春景,有烘托了一种凄清的气氛的是:__________________ 。3、这首词中表现词人豁达乐观的人生态度的句子是:?。

  4、这首词中的名句:____________________?___________________。

  5、这首词中抒发词人老当益壮、奋发进取之心情的句子是:?。

  6、从所积累的古诗词曲中(课内外不限),写出与“谁道人生无再少?门前流水尚能西。”两句句意相反的来:____________________?________________。

  7、从所积累的古诗词曲中(课内外不限),写出意义相连的两句,表现珍惜时间的:

  ____________________?________________。

  8从所积累的古诗词曲中(课内外不限),写出意义相连的两句,表现积极进取的:

  ____________________?________________。

  (二)课外作业

  1、背诵这首词

  2、《浣溪沙》这首词体现了词人对生活抱着乐观豁达的人生态度,没有因为仕途受挫而消极沉沦。这种情绪撞击着我们的胸膛,引发我们产生一些感想,请把你的感想写出来吧。

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