国学三字经教案

2024-07-05 三字经

　　诵读经典之——《三字经》

　　1、人之初

　　教学目标：

　　1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣。

　　2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。

　　3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。

　　教学重点：

　　激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影响。

　　教学难点：

　　中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题。

　　教具准备：三字经有关材料

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河?在我们没出生以前中国发生了什么事?我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。

　　这本《三字经》会回答我们。接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的。

　　二、诵读新句子：

　　请一个学生上台领读，大家一起诵读。

　　三、讲解句子，阐释概念：

　　1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。 [讨论：大家同意这个说法吗?根据同学的回答，进一步启发思考]

　　教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢?我们的祖先难当没有发现这个现象吗?接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的

　　2、性相近，习相远。“近”接近，类似;“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯;这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。

　　3、教之道，贵以专。“教”教育，学习;“贵”重要的，好的方面;“专”专一。这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事。

　　4、讲解养不教父之过教不严师之惰

　　(1)提问，我们人生的第一个老师一般是谁?父亲应该对教育孩子负什么责任?在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢?

　　(2)讲了岳飞教育儿子的故事

　　教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。

　　四、复习(3')：

　　诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子。

　　五、总结

　　每个人出生时都是一样的，不管是善还是恶，我们都有完全一样的开始。后天的生活环境，每个人受到的教育，以及在学习过程中的专心程度，使我们渐渐差别越来越大。有人经过努力成为了自己理想中的人，也有人编成了大家都不喜欢的人。我们要想实现自己的理想，就应该从现在开始，专心学习，和善良的好的人交朋友，听父母的话。

　　2、子不学

　　教学目标：

　　1、.介绍三字经。

　　2、.讲解三字经第一段5-8句内容。

　　3、懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做。

　　教学重点：

　　. 讲解三字经第一段5-8句内容。

　　教学难点：

　　浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。

　　教具准备：录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、回顾三字经前四句内容，提问的方式。

　　1) 上节课大家印象最深的人物?

　　学生回答：曹操、孟子等

　　2) 上节课大家学习到了什么?

　　学生回到：要做一个善良的人

　　二、讲解课文内容。

　　1、养不教父之过教不严师之惰

　　1)提问，我们人生的第一个老师一般是谁?父亲应该对教育孩子负什么责任?在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢?

　　讲了岳飞教育儿子的故事

　　2) 小结：教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。

　　2、香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。

　　这两句的故事很可能同学们都已经知道了，如果是这样，就请一个同学上前面讲，其他人补充。[爱的鼓励]

　　3、小结;深讲黄香和孔融两个故事，道出“孝悌”的原因。我们如何去感恩?黄香和孔融都是后来成为大官的人，可是人们记住的不是他们成为大官，而是他们儿时的这些故事。这是因为“感恩”自古就是中国人的精神内核，使我们最先要做到的。

　　三、总结。

　　3、昔仲尼

　　教学目标：

　　1、熟读三字经。

　　2、了解三字经中的名人事迹。

　　3、学习古人刻苦学习的精神。

　　教学重点：熟读三字经。

　　教学难点：学习古人刻苦学习的精神。

　　教具准备：录音机、磁带。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　复习前面所学内容。

　　二、学习新课

　　1、昔仲尼师项橐古圣贤尚勤学;披蒲编削竹简彼无书且知勉。

　　你知道，这些句子里都讲了写谁的故事吗?告诉你吧，古时候的圣人孔子不但勤奋好学，还能不耻下问，向神童项橐请教。我们现在的学生，要以古代圣贤为榜样，勉励自己勤学。汉代学者路温舒，曾经用蒲草编织成席，代替纸来抄写《尚书》;丞相公孙弘曾经用刀削去竹青，抄录《春秋》。他俩贫穷而无书，但好学不倦，终于功成名就。今天的读书人，书本易求易得，如果不好学，简直是贻误自己的前途。

　　2、彼既仕学且勤

　　赵普在宋太祖时任中书令，他身居宰相高位，仍然勤奋读《论语》，我们这些还在念书的小学生，难道不该以此自勉吗?

　　3、如囊萤如映雪家虽贫学不辍 ;如负薪如挂角身虽劳犹苦卓。

　　晋代人车胤幼年好学，因家中贫困，夜读无油点灯，便捉许多萤火虫用纱囊包好，悬在桌前取光读书。孙康寒夜读书无油，便到庭前映雪光而读书。二人不因贫困而废学，终成大名。现在的学生多有父母资助读书，更应该刻苦勤奋。

　　汉代人朱买臣家庭贫困，但他不忘读书，上山砍柴时，边走边背诵书本。隋代人李密少年好学，把未读完的《汉书》挂在牛角上，边放牧边阅读。两人勤劳而苦学，最后终成为有用之材。

　　三、总结。

　　4、师生

　　教学目标：

　　1、熟练朗读背诵课文。

　　2、知道学生要尊敬老师。

　　3、了解课文中的名人故事。

　　教学重点：熟练朗读课文。