我就那样站在讲台前，泪人一般望着全班的学生，带着哭腔说：“对不起，是老师错了。”
是我错了，真的是我错了，可是，到底我错在了哪里，我需要如何改正，我还不明白。于是，我就这样凝固在讲台上，我没有上课，我已经失去了继续上课的勇气，如果在同学门的这种状态下上课，我认为徒劳无益，这是我二十年来第一次遇到的最尴尬的事情。
其实，我是最不喜欢和学生制气的，可是那天不知自己抽什么羊角风，愣是把自己推上了那个进退维谷的境地，我一下子也茫然不知所措了……
刚开学不到两周，同学们还没从寒假中缓过劲来，也许假期过得太自在了，玩性十足，以致于十几天后，还是有点萎靡。我是一个从教多年的老师，时代的烙印注定我对一切都很负责任，眼里也最揉不进沙子。
其实，我不是班主任，我完全可以放任学生不管，将就上好我的课就可以了。可是，我的良心不允许，多年形成的职业病难道是一朝一夕能改的吗？
同学们的升学前景是十分紧张的，因为要面临并校，由五百人的小学校，到几千人的大学校，要想立足，靠什么，当然离不开成绩。为学生的前途着想，所以今年我对学生的要求明显严格了。
和我一起的那个班主任，人家却不同于我，年轻人们，什么都看得开，倒是活得满悠哉乐哉的。经常地，你去找她，没了人影。偶尔你回家办事，发现人家也在街上闲逛。你去向她反应学生的情形，人家在弄十字绣。可是第二天早晨，她又火急火燎的找你：快去上课，我没备出课来。就说上周吧，整个一周，因为孩子感冒，一节课没上，正好学生刚开学，于是班级那是一团乱，正好延续后春节的美好时代。
受她所托，我要替她代课，可是时间久了，上的多了，难免学生心生厌烦。毕竟，现在的学生没有几个有危机感的。如果说是比着玩，倒是有很多学生响应。于是我常常慨叹：时代真是不同了，我与学生的代沟太深了。
因为替她代课，再加上我自己的课，我自己也有点乱。时刻提醒自己千万别忘记。这不，在这周五，还是乱套了。
周五那天，我上完自己的课，忽然想起，还有那位班主任托付的课，印象中一直觉得是第二节，于是上完第一节，回办公室喝了口水，听到铃声响了，赶紧往教室跑。
可是，一边跑着，被教历史的高老师叫住，说是她的课，我拿不准，只好和她一起进教室问学生。
“第二节是英语还是历史？”我问。
“是历史，第三节是语文。”有学生回答，这时历史老师已经走进屋来。
“那对不起，是我记错了，上历史吧。”我很抱歉的说。
“噢，是历史了。上历史了，噢。”群情振奋，无不振臂欢呼，像赶一个捡破烂的人一样把我轰了出来。
我心里很不是滋味。不就是记错了吗？这还证明我有责任心呢。如果我忘记了，还会有如此待遇吗？越想越来气，决定第三节课一定弄个明白。
第三节课开始的时候，我没有上课，首先这样说：“上节课，谁‘噢’了的请勇敢的站着，其它同学坐下。”
话音刚落，齐刷刷的都坐下了。我有点怒火中烧：“给我都起立。难道是我耳朵有毛病吗？那么多的声音竟然一个人没‘噢’，那可是我有毛病了，那对不起，我不能给大家上课，我得去看病。”
台下无人说话。都静静地，从表情可以看出，没有一个人愿意承认。我有点火了：“那好，我问问班干部怎样看这件事。就算老师错了，记错了课节，你们该不该起哄？”
我首先叫起了班长：“你是一班之长，你先说说。”
班长不假思索：“老师，我们真没起哄，老师你错了，我们真没那个意思。”
我又叫起了学习委员。
还是那个语气，口径一致对外：“老师，其实是你多想了。我们特别喜欢上历史，所以看见历史老师来了，就特别高兴，是你错了。”
我又接着叫起了生活委员。
“老师，我们觉得历史老师和我们年龄接近，讲课有趣，我们都特别喜欢她上课，所以那是在欢迎历史老师，你想错了。”
至此为止，我明白了，我彻底明白了，我站在同学们面前，郑重的说：“好了，我明白了，对不起老师错了。”
我没有在上课，我实在没有心思上了，我转过头，来到窗前，望着窗外，在静静地反思自己。
我是在去年九月接手这个初二的，在我没上课之前，他们在初一时，曾经换了四个语文老师，才勉强上完一学期的课。原因很简单，原来的老师休了病假，后来学校就一次次更换他们的代课教师。学校的实际情况是，老师特别充足，可是谁也不愿意多上课，特别是语文课，受累不得好，大家更是敬而远之。所以，才会出现四个老师轮流上的窘境。刚一接手时，我是颇为感慨的，连最基本的知识都不会，作文一塌糊涂。阅读一窍不通。没办法，我就一点点的提升，不知受了多少累，流了多少汗，出人意料，竟然惊人般的在上学期末的统考中取得了第一名的好成绩。连我自己都有点不相信，因为最初的差距是平均分与第一名落了十分的，对于语文，那可不是个小分数。可是，这一切来得多么不容易，刚开学的时候，我因为手术后还没有完全恢复，累的几乎坚持不住，但是我没有请一天假。上学期末试，儿子在大学打球腿受伤住院，为了不耽误课程，我没有去。平日里，家里有大事小情，我尽量周末办，尽量不耽误学生的课程。可是，就是这样的教师，有什么用呢，还不是因为记错课节被起哄吗？
独自一个人站在窗前，想着这些往事，我想不出自己为什么错了，如果说真的错了，那就是我太把工作放在心上，太把学生的成绩放在心上。我忍不住流下了眼泪，很汹涌，我没有擦。
就这样持续了十几分钟，我一言未发。只是一个人在窗户前默默的落泪。是啊，时代不同了，也许我的这种九十年代的负责任在现在早已过时了吧。可是，没有这种态度，又怎么能教好学呢，我越发不解了。
我不管同学们，也不管自己的`眼泪，就这样持续着。后来，渐渐地，眼泪太多了，我拿下眼镜，轻轻地拭去，我不想多说什么，既然同学们不愿意上语文，我最好保持沉默。
不知何时起，我听见下面也有了哭泣的声音，而且我觉得身后慢慢的有人走来，一个两个……后来全班同学都走到前面来。
我没有勇气转过身，我的眼泪更汹涌了。
“老师，对不起，是我们错了，我们不该给你起哄，你那么辛苦的教我们，我们做得太对不起老师了。”听得出，这是班长的声音，一边说一边哭。
“老师，我们知道你是对我们最好的，没有你，就没有我们的好成绩，是我们不知珍惜，我们不配做你的学生。”学习委员也哭了。
“老师，请原谅我们，是我们错了，请给我们改错的机会，我们一定会做出样子给你看的。”一向木讷的生活委员开口了。
我仍忍不住眼泪，我不是个矫情的人，可是我不愿意别人亵渎我的工作。
“老师，求你了，你哭我们比你还难受，是我们错了，你别哭了。”这是平时班级最能闹得小女生说的。
……
我实在听不下去了，擦干眼泪，转过身：“对不起，是老师错了，大家都回座位吧。”
“老师，你不原谅我们，我们没脸回去。”班长可怜巴巴的看着我。
“老师原谅我们吧……”很多声音在说。
“我原谅大家了，大家回座位吧。”我还是很勉强。
“老师，你如果不真原谅我们，我们会一直内疚的，求您了。”学习委员重申着，好像同学们开会表决了一样，谁也不回去。
我再次哭了：“我承认我错了，我错就错在，不应该太负责任，错就错在不应该做好自己的工作，还操心别人的课程，错就错在为了别人的课，记错课节……”
我几乎声泪俱下，教室里也一片哭声：“老师，是我们错了，你原谅我们吧……”
男声女声高声低声一片混乱，还有眼泪的唏嘘声。
当我最后镇定下来时，已经四十分钟过去了：“好了，这次我真的原谅大家了，大家回座吧。”
同学们见我真的原谅他们了，才抹着眼泪陆陆续续回座了，但是没人坐下，就那样一直站着。
“同学们请坐吧！”
没有人坐下。
“同学们坐下吧。”
依然如故。
“同学们，今天是我们不对，我们叫老师伤心了，其实语文老师是多么好的老师啊。同学们让我们一起对老师说一声：‘对不起’吧。”
“对不起。”声音那么齐，真心可见，诚心可见。
我惊呆了，因为刚才说话的是班级的唯一的残疾孩子。没想到……
“对不起，是老师错了，老师不应该因为这点小事，耽误大家的学习。但是，我不后悔，如果大家认识上去了，知道了学习的重要性，为人的重要性，我认为这节课——值！最后，我送大家一句话——上天不会总把好东西馈赠你，机会是有限的。”
下课铃响了，走出教师时，我轻松的笑了，进而眼泪又流了出来……
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