教学目的和要求:
1:仔细品味诗的主旨句“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的具体内涵;2:感知诗中音乐描写的美好意境。
教学难点:
学生品味诗的艺术。
教学课时:
一课时
教学过程:
1:白居易简介(略);
2:听录音朗读课文,注意朗读过程中音乐旋律与人物的心理变化过程。
3:学生找出与小序内容对应的部分并朗读,教师做讲解。
4:找出琵琶女三次演奏的句子并朗读。
第一次(暗写):诗人送客听到琴声(第一段);
第二次(明写):彼此相见,琵琶女奏〈〈霓裳〉〉〈〈六幺〉〉(详写)(第二段);
第三次(明写):感言促弹(略写)(第五段)。
5:赏析第二段并感受乐曲旋律的变化:婉转流畅--沉咽凝滞--间歇停顿--激越雄壮。
6:“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的共鸣:
(1)身世共鸣:琵琶女被无情的岁月抛弃而诗人被上层社会抛弃:
(2)音乐共鸣:琵琶弹奏出神入化,听者如痴如醉;
(3)文化共鸣:白居易将自己与琵琶女放在平等的地位且“与我心有戚戚焉”是难能可贵的。
7:回味课本中引用霍松林对第二段的赏析。
8:课后比较欣赏乐曲。(李贺〈〈李凭箜篌引〉〉)
【语文《琵琶行》教案】相关文章:
《琵琶行》语文教案07-25
《琵琶行》语文教案11-07
高中语文《琵琶行》优秀教案09-06
《琵琶行》高中语文教案09-20
《琵琶行》语文教案(15篇)08-15
《琵琶行》语文教案15篇05-19
琵琶行高三语文教案07-30
《琵琶行》语文教案(集合15篇)09-02
高中语文《琵琶行》优秀教案范本07-25
高中语文《琵琶行》教案设计05-12