《陋室铭》是古代散文中的名篇，以其立意鲜明，构思巧妙，韵味深长而脍炙人口。作者自述其志，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室不陋”，表达了作者不慕荣利，不求闻达、安贫乐道的生活情趣。以下是小编整理的陋室铭的优秀教学实录，欢迎阅读。
陋室铭的优秀教学实录 1
一、导入
师：有一句诗大家都很熟悉，“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。” 谁能说出它的下一句？
生：斯是陋室，惟吾德馨。
师：非常好。这两句诗出自唐代诗人刘禹锡的《陋室铭》。今天我们就一起来学习这篇经典之作。
二、诵读感知
1. 学生自由朗读课文，读准字音，读出节奏。
2. 教师指名朗读，纠正读音和节奏。
3. 全班齐读课文。
三、文本解读
1. 师：请同学们结合注释，疏通文意。有不理解的地方可以提出来，大家一起讨论。
（学生自主学习，教师巡视指导。然后学生提出问题，教师解答。）
2. 师：文章开头说 “斯是陋室”，结尾又说 “何陋之有”，这是否矛盾呢？为什么？
生：不矛盾。开头说 “斯是陋室” 是指屋子的物质条件简陋，结尾说 “何陋之有” 是因为作者认为自己的品德高尚，所以不觉得简陋。
师：很好。作者从哪些方面来表现陋室不陋呢？
生：从环境、交往人物和生活情趣三个方面来表现。“苔痕上阶绿，草色入帘青” 描写了陋室的环境清幽；“谈笑有鸿儒，往来无白丁” 说明交往的人物都是有学问的人；“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形” 表现了作者的生活情趣高雅。
师：分析得很到位。这三个方面分别体现了作者怎样的情感呢？
生：环境描写体现了作者对自然的热爱；交往人物体现了作者对学问的追求；生活情趣体现了作者对精神生活的重视。
师：非常好。作者通过描写陋室不陋，表达了自己怎样的志向呢？
生：表达了作者不与世俗同流合污，安贫乐道的志向。
四、艺术特色赏析
1. 师：这篇文章在艺术上有哪些特色呢？请同学们分组讨论。
（学生讨论，教师巡视指导。然后学生代表发言。）
生：文章运用了托物言志的写法，通过描写陋室来表达作者的志向和情感。
生：文章语言简洁，句式整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。
生：文章运用了类比的手法，开头以山和水类比陋室，说明陋室因主人品德高尚而不陋。
2. 师：同学们分析得很全面。这篇文章短小精悍，却蕴含着深刻的.道理和丰富的情感，是一篇不可多得的佳作。
五、拓展延伸
1. 师：在现实生活中，你认为什么样的人可以被称为 “君子” 呢？请结合《陋室铭》谈谈你的看法。
生：我认为像刘禹锡这样品德高尚、不慕荣利、安贫乐道的人可以被称为君子。
生：我觉得君子应该有自己的原则和底线，不随波逐流，坚守自己的信念。
生：君子还应该有宽广的胸怀和高尚的品德，能够包容他人，关爱他人。
2. 师：同学们说得都很有道理。希望大家都能以君子的标准要求自己，做一个有道德、有修养的人。
六、课堂总结
师：今天我们学习了《陋室铭》这篇课文，领略了刘禹锡的高尚情操和卓越的文学才华。希望同学们在今后的学习和生活中，能够像刘禹锡一样，保持乐观向上的心态，追求精神上的富足，做一个有理想、有追求的人。
七、布置作业
1. 完成课后练习。
2. 以 “我的书房” 为题，写一篇短文，仿照《陋室铭》的写法，表达自己的情感和志向。
陋室铭的优秀教学实录 2
一、创设情境，导入新课
师：同学们，我们一起来欣赏一幅图片。（展示一幅简陋的小屋图片）大家看，这是一间简陋的小屋，你们觉得这样的屋子能住人吗？如果让你住在这样的屋子里，你会有什么感受呢？
生：这屋子太简陋了，肯定不能住人。
生：住在这样的屋子里会很不舒服。
师：但是，有一位古人却住在这样的小屋里，并且还写下了一篇千古名文《陋室铭》。今天，我们就一起来学习这篇文章，看看他是如何看待这间陋室的。
二、初读课文，整体感知
1. 教师范读课文，学生跟读，注意字音和节奏。
2. 学生自由朗读课文，结合注释，理解文意。
3. 指名学生朗读课文，其他学生点评。
三、精读课文，深入探究
1. 师：文章开头说 “山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。” 这句话有什么作用？
生：这句话运用了类比的手法，以山和水类比陋室，说明陋室因主人品德高尚而不陋。
师：非常正确。那么，作者是从哪些方面来表现陋室不陋的呢？
生：从环境、交往人物和生活情趣三个方面来表现。“苔痕上阶绿，草色入帘青” 描写了陋室的环境清幽；“谈笑有鸿儒，往来无白丁” 说明交往的人物都是有学问的人；“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形” 表现了作者的`生活情趣高雅。
师：很好。请同学们再仔细品味一下这几句话，说说它们分别体现了作者怎样的情感。
生：环境描写体现了作者对自然的热爱和对宁静生活的向往。
生：交往人物体现了作者对学问的追求和对高尚品德的崇尚。
生：生活情趣体现了作者对精神生活的重视和对世俗享乐的摒弃。
2. 师：作者在文中表达了怎样的人生态度呢？
生：作者表达了不与世俗同流合污，安贫乐道的人生态度。
师：非常准确。这种人生态度在当今社会还有价值吗？请同学们结合实际谈谈自己的看法。
生：在当今社会，这种人生态度仍然有价值。我们不能只追求物质上的享受，而应该注重精神上的富足。
生：安贫乐道不是让我们过贫穷的生活，而是要在物质生活丰富的同时，保持内心的宁静和高尚的品德。
生：不与世俗同流合污可以让我们在面对各种诱惑时，坚守自己的原则和底线。
四、拓展延伸
1. 师：除了刘禹锡的《陋室铭》，还有很多古代文人通过描写自己的居所来表达自己的情感和志向。请同学们回忆一下，你还知道哪些类似的作品？
生：陶渊明的《归园田居》，通过描写自己的田园生活，表达了对自然的热爱和对官场的厌倦。
生：周敦颐的《爱莲说》，通过描写莲花的高洁品质，表达了自己不慕名利、洁身自好的志向。
2. 师：这些作品都有一个共同的特点，就是托物言志。请同学们结合这些作品，说说托物言志这种写法的好处。
生：托物言志可以使文章更加生动形象，富有感染力。
生：通过描写具体的事物来表达自己的情感和志向，更容易让读者理解和接受。
生：托物言志可以使作者的情感和志向更加含蓄委婉，给读者留下更多的思考空间。
五、课堂小结
师：同学们，今天我们学习了《陋室铭》这篇课文，了解了刘禹锡的高尚情操和托物言志的写法。希望大家在今后的学习和生活中，能够像刘禹锡一样，保持乐观向上的心态，追求精神上的富足，做一个有理想、有追求的人。
六、布置作业
1. 背诵并默写《陋室铭》。
2. 以 “我的理想家园” 为题，写一篇短文，仿照《陋室铭》的写法，表达自己对理想生活的向往。
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