课文西湖的教后反思

2020-12-18 课文大全

  《西湖》教后反思

  《西湖》是一篇优美的写景散文, 作者以细腻的笔触向我们展现了西湖那秀丽的景色, 可谓句句是景, 字字都美。

  一、读通课文

  这篇文章的语句非常难读,有很多生僻的词语,及较长的句子,学生第一次阅读都很难将文章读下来。虽然,我已经先让学生预习了,但在早读课抽读时,还是发现了很多问题,因此,我又重点引导学生把课文读通,我先是领着学生把课文读两遍,然后把一些长句子、难读的句子教学生读了几遍,之后让学生自由练读,结果大有进步。

  二、感悟西湖之美

  为了引导学生感悟文中词句所描绘的西湖的美。我首先出示了课文插图,介绍图中景点,然后让学生说说西湖怎么样?学生都说西湖很美。于是,我出示了文中总写西湖美的句子:“西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。”让学生体会这句话的意思。然后,我引导学生理清课文描写的顺序。先总写西湖是杭州的明珠;接着远眺西湖,写出了远山和湖面的'美丽景色;然后作者又近赏西湖;最后写了月光下的西湖。帮助学生理清文章层次后,让学生精读感悟,体会西湖的美丽。方法是通过文字,结合文中插图,边读边想象,反复朗读,感悟体会。

  三、欣赏比喻句

  这篇课文中,有很多比喻句,为了让学生体会这种手法的生动、形象,我又重点抓比喻句欣赏,并且学习用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等比喻词说话。最后达到熟读成诵、并试背。

  遗憾的是,没有让孩子们看看西湖的视频,只是跟孩子们一起品味文中的优美词句,西湖的美孩子们可以感受到,但西湖的美丽容颜在孩子的脑中没有真正形成画面感。

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