灯光的课文内容

2018-03-07 课文大全

  王愿坚(1929年-1991年1月25日)男,中国电影编剧、作家。山东诸城市相州镇七村人。下面是小编整理的灯光的课文内容,欢迎大家阅读!

  灯光课文

  我爱到天安门广场走走,尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。

  清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”我心头微微一震:是什么时候听到过这句话来着?噢,对了,那是很久以前了。于是,我沉入了深深的回忆。

  1947年的初秋,当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队,把国某党军57师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候,我摸进一片茂密的沙柳林,在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连,来到了郝副营长的身边。

  郝副营长是一位著名的战斗英雄,虽然只有22岁,已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙,为全军打开歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了,这会儿,他正倚着交通沟的胸墙坐着,一手夹着自制的烟卷,拿着火柴盒,一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟,却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破书。书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图,默默地沉思着。

  “多好啊!”他在自言自语。突然,地凑到我的耳边轻轻地问:“记者,你见过电灯吗?”

  我不由得一楞,摇了摇头,说:“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村,真的没见过电灯。

  “听说一按电钮,那玩意儿就亮了,很亮很亮……”他又划着一根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说,“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧憬里。

  半个小时以后,我刚回到团指挥所,战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空,接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口,突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击,在黑暗里找不到突破口,和突击连失去了联系。

  整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡,望着黑魆魆的围墙。突然,黑暗里出现一星火光,一闪,又一闪。这火光虽然微弱,对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙,顿时响起了一片喊杀声。

  后来才知道,在这千钧一发的时刻,是郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前进的路。可是,火光暴露了他自己,他被敌人的机枪打中了。

  这一仗,我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后,我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友不惜自己的性命,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没有来得及见一见电灯。

  事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。

  《灯光》教学设计

  教学目标:

  1、读读记记“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、了解文章主要内容,理清课文的表达顺序。

  4、从郝副营长在激战前的神情和谈话中,理解先烈对未来的美好憧憬;从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举,理解先烈的无私奉献精神。

  教学重难点教学重点帮助学生理清课文的表达顺序,难点是帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。

  一、导入

  师:同学们,一起读读这个词“灯光”,读着这个词,你仿佛看到了什么?

  生1:我仿佛看到了除夕夜家家灯火通宵,乐也融融的景象。

  生2:我仿佛看到了城市道路两旁,那一排排犹如火龙的路灯!

  师:是啊!今天的生活多美好!

  师:灯光如理想,理想如灯光 ,是人生导航的灯塔,而有一个人却把把自己的一生献给了那盏灯。今天,让我们一起走进一个革命战士的感人故事里。齐读《灯光》(出示课题幻灯片)

  师:介绍作者王愿坚(出示作者简介幻灯片)

  王愿坚:中国电影编剧、作家。山东诸城市相州镇七村人。1945年参加八路军。曾任报社编辑、记者。1978年任八一电影制片厂编剧、文学部主任。解放军艺术学院文学美术系主任。中国电影家协会第四、五届理事、中国作协理事。其妻是茹志鹃,其女是王安忆。三人均为我国知名作家。主要作品有《灯光》《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《三人行》《普通劳动者》《支队政委》《后代》《妈妈》《赶队》《珍贵的纪念品》《草》,电影剧本《闪闪的红星》……

  二、检查预习,了解大意

  师:同学们都预习,那这些词语都会读了吗

  (出示词语幻灯片):郝副营长 漆黑 憧憬 围歼战 点燃 千钧一发 璀璨 暴露

  指名读,全班读

  师:你能从这些词语中选择几个来说说课文的主要内容。

  生:课文写了在一次围歼战中,郝副营长在千钧一发的时刻。点燃了手中的书,为后续部队照亮了前进的路,却因此而暴露了自己,勇于牺牲的事。(出示主要内容幻灯片)

  师:找中心句也是概括文章内容的方法,你找到了哪句话?

  三、走进郝副营长

  (出示中心句幻灯片):在这千钧一发的时刻,是郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前进的路。

  师:全班齐读,你能针对句中画线的词语提出几个有价值的问题?

  生1:“千钧一发”是什么意思?在这千钧一发的时刻在文中指的是?

  生2:“千钧一发”就是指有千钧的重量系在一根头发上,比喻极其危险。

  生3:“在这千钧一发的时刻”在文中指的后续部队遭到敌人猛烈的.阻击,在黑暗里找不到突破口,和突击连失去了联系。

  师:“对啊!如果和突击连失去了联系,那必定削弱我军的力量,但在这千钧一发的时刻。是郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前进的路。

  生4:郝副营长点燃的那本书是一本怎样的书?

  师:谁能联系上下文告诉他

  生:是一本破旧的书,书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。

  师:(出示郝看图幻灯片):“他并没有点烟,却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书,书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图,默默地沉思着,多好啊!他在自言自语。

  生:个别读

  师:(板书:多好啊!)郝副营长注视着那幅图,默默地沉思着:多好啊!如果

  我们的孩子也能在灯光下看书,家家用上电灯,那该多好啊!

  郝副营长注视着那幅图,默默地沉思着:多好啊!如果战斗胜利了,我们的子女将来在舒适的环境中读书学习,不再像我们一样被剥夺上学的权利。那该多好啊!

  师:于是,他又划着了一根火柴。

  (出示憧憬未来幻灯片):他又划着一根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说:“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!(板书:多好啊!憧憬未来)

  师:这不是随口说说而已,在那个抗日战争的时代里,那是一种信念,一种理想,一种幸福生活的象征。

  师:这样美好的憧憬,这样崇高的理想,正是郝副营长英勇战斗的伟大动力。于是……

  (出示中心句幻灯片):“在这千钧一发的时刻,是郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前进的路。可是,火光暴露了他自己,他被敌人的机枪打中了。”(板书:英勇献身 未见电灯)

  师:郝副营长点燃的不仅是一本书,而是向往光明和幸福的理想。

  郝副营长点燃的不仅是一本书,而是勇夺战斗胜利,不怕牺牲的勇气。

  郝副营长点燃的不仅是一本书,而是让孩子们在明亮的灯光下学习的美好憧憬。

  生读:“在这千钧一发的时刻,是郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前进的路。可是,火光暴露了他自己,他被敌人的机枪打中了。”

  师:在郝副营长牺牲的一刻,我们耳边又仿佛听见深情地说:生1个别读:“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”

  师:在郝副营长牺牲的一刻,我们耳边又仿佛听见深情地说:生2个别读:“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”

  师:在郝副营长牺牲的一刻,我们耳边又仿佛听见深情地说:全班读:“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”

  四、小结写法

  师:同学们,抬头凝视教室里那一盏盏明亮的灯,此时的灯光是否显得更珍贵,更来之不易?今天,我们都在明亮的灯光底下学习,此时此刻你会想起谁?(郝副营长)就像作者王愿坚看到天安门广场千万盏灯,听见一声赞叹:“多好啊!”就沉入了这段深深的回忆一样。(板书:广场的灯光——过去的回忆)

  师:课文最后一段还说,齐读——,这又写到了——板书(广场的灯光)

  这种由现实再写到过去又回到现实的写法叫倒叙。

  五、主题升华

  师:课文学习到这,让我们带着新的理解再读课题《灯光》

  此时读课题,你脑海中看到的还仅仅是明亮的灯光吗?

  生1:不,我仿佛看到了一位伟大的战士形象。

  生2:不,我仿佛看到了郝副营长在黑暗中为后续部队照亮前进的路的情景。

  生3:不,我仿佛看到了革命烈士身上那股为理想献身的伟大精神。

  六、作业

  1、想一想,说一说

  郝副营长靠着崇高的理想勇往直前,你的理想是什么呢?用自己喜欢的方式与同学畅谈自己的理想。

  板书:

  灯光

  广场的灯光 (现实)

  多好啊!

  过去的回忆: 憧憬未来

  多好啊!  英勇献身  (过去)  倒叙

  多好啊!  未见电灯

  广场的灯光       ( 现实)

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