在我们平凡的日常里，大家都经常接触到诗歌吧，诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象。那些被广泛运用的诗歌都是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的长江之歌课文主要内容赏析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《长江之歌》是电视系列片{话说长江)主题歌歌词，王世光作曲，胡宏伟作词。“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。长江是我国第一大河，发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长6300千米，流经11个省、市、自治区，注入东海。它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。它是永远值得赞颂的。
[结构分析]
这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽，表达了对长江的热爱、依恋之情。
全诗共分两个部分：
第一部分(第1节)：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。
第二部分(第2节)：写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。
这两部分运用前后两次出现的“我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀”贯通起来，以对长江“赞美”、“依恋”的真挚感情作主线，把长江源远流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨大融为一体，给读者以强烈的艺术感染，进而升腾起对祖国的大好河山的热爱之情。
长江之歌
你从雪山走来，春潮是你的风采;
你向东海奔去，惊涛是你的气概，
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女;
你用健美的臂膀，挽起高山大海，
我们赞美长江，你是无穷的源泉;
我们依恋长江，你有母亲的情怀。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃;
你向未来奔去，涛声回荡在天外，
你用纯洁的清流，灌溉花的国土;
你用磅礴的力量，推动新的时代，
我们赞美长江，你是无穷的源泉;
我们依恋长江，你有母亲的情怀。
阅读题目：
1、你从文中读到了长江的哪些特点?
2、文中用你称呼长江合适吗?
3、文中说长江有母亲的情怀，你赞成吗?为什么?
4、作者在文中抒发了怎样的感情?
参考答案：
1.从“你用纯洁的清流，灌溉花的国土;你用磅礴的力量，推动新的时代。”我读出长江母亲用博大的胸怀，哺育着我们中华儿女!
2.合适，用第二人称你更容易抒发感情，表达了对长江的依恋赞美之情。
3.因为长江哺育了各族儿女，使高山大海永远联系在一起。滋润了每一寸土地，推动了新时代的发展。
4.抒发了对长江的热爱依恋赞美之情。
课文赏析
《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。歌词可以说是一首抒情诗，诗歌采用形象、凝练的语言，运用第二人称将长江作为一个抒情对象，从地理、人文两个方面，写实和抒情结合，歌颂了她对中华民族的贡献。
在预习的时候，同学们很容易梳理出文章写了长江的哪些内容，但是对于长江对人们的贡献，诗歌意境的领悟，相对来说有一定的难度。因此，要搜集有关长江的资料，加强对课文背景资料的了解，丰富认知，感受诗意。
另外，同学们在预习的时候要掌握“乳”“哺”的读音，初读的过程中要将有疑问的问题写出来便于课上交流。关于“风采”“气概”“哺育”“荡涤”“灌溉”“磅礴”等词语的意思，可以课前查阅相关的资料，也可以在课上结合相关的图片、视频资料联系课文内容来理解。
学习的时候同学们要紧扣“赞美”“依恋”这组中心词，抓住诗歌中的“走”“奔”等重点词语和拟人句，通过反复诵读，运用图文结合以及吟唱的方法，联系长江的资料，品味诗歌的内容。
通过“雪山”“春潮”“东海”“惊涛”等关于长江的意象，了解长江的宏伟;通过“乳汁”“哺育”“臂膀”“挽起”等关于母亲的意象，感受长江的无私及奉献。学习的过程中同学们要和小伙伴们一起探究，大胆交流意见。文章写作的特点如“反复的写作手法”“第二人称的运用”等，可以在写作中运用，提高自己的语文学习运用能力。
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