《趵突泉》记叙了济南名胜趵突泉的美丽景色，字里行间洋溢着作者对趵突泉的赞美之情。下面和小编一起来看趵突泉课文原文，希望有所帮助！
趵突泉课文原文
千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。
在西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。这就是由趵突泉流出来的。假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。
泉太好了。泉池是差不多见方的，三个泉口偏西，北边便是条小溪，流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量!冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。
池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡;有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着;有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。看，又来一个!有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白;有的……这比那大泉还更有趣。
老舍《趵突泉的欣赏》
千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜。现在单讲趵突泉。
在西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北地流着。这就是由趵突泉流出来的。设若没有这泉，济南定会丢失了一半的美。但是泉的所在地并不是我们理想中的一个美景。这又是个中国人的征服自然的办法，那就是说，凡是自然的恩赐交到中国人手里就会把它弄得丑陋不堪。这块地方已经成了个市场。南门外是一片喊声，几阵臭气，从卖大碗面条与肉包子的棚子里出来。进了门有个小院，差不多是四方的。这里，“一毛钱四块”和“两毛钱一双”的喊声，与外面的“吃来”联成一片。一座假山，奇丑；穿过山洞，接连不断的棚子与地摊，东洋布，东洋瓷，东洋玩具，东洋……加劲地表示着中国人怎样热烈地“不”抵制劣货。这里很不易走过去，乡下人一群跟着一群地来，把路塞住。他们没有例外地全买一件东西还三次价，走开又回来摸索四五次。小脚妇女更了不得，你往左躲，她往左扭；你往右躲，她往右扭，反正不许你痛快地过去。
到了池边，北岸上一座神殿，南西东三面全是唱鼓书的茶棚，唱的多半是梨花大鼓，一声“哟”要拉长几分钟，猛听颇像产科医院的病室。除了茶棚还是日货摊子，说点别的吧！
泉太好了。泉池差不多见方，三个泉口偏西，北边便是条小溪流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，你便觉出自然的伟大，使你不敢再正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只是自然有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长的水藻上飘荡着，使你不由得想起一种似乎神秘的境界。
池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串小泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个泡，大，扁一点，慢慢地，有姿态地，摇动上来；碎了；看，又来了一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒整齐的珠花，雪白；有的……这比那大泉还更有味。
新近为增加河水的水量，又下了六根铁管，做成六个泉眼，水流得也很旺，但是我还是爱那原来的三个。
看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了北门。
前年冬天一把大火把泉池南边的棚子都烧了。有机会改造了！造成一个公园，各处安着喷水管！东边做个游泳池！有许多人这样盼望。可是，席棚又搭好了，渐次改成了木板棚；乡下人只知道趵突泉，把摊子移到“商场”去（就离趵突泉几步）买卖就受损失了，于是“商场”四大皆空，还叫趵突泉作日货销售场。也许有道理。
创作背景
这篇《趵突泉的欣赏》原载于1932年8月《年华》第一卷第17期。1930年7月，老舍从北京来到济南，任齐鲁大学文学院副教授，同时负责编辑《齐大月刊》。老舍在济南一直住到1934年初秋，他在济南成家立业，生儿育女，对济南怀有深厚的感情，视济南为他的第二故乡。教书闲暇之时，老舍写了多篇赞颂济南山水的文章，在众多名胜中，他特别喜爱趵突泉，这篇文章就是一篇描写趵突泉的散文佳作。
赏析
这篇文章以沉练的笔触、白描的手法，通过欣赏趵突泉时的所见、所闻、所感，传神地表现了趵突泉的自然美，同时假以人、环境的衬托，表明了自己廉正无私，“出污泥而不染”的高风亮节，述说了对现实人生的无限感慨。
原作的题目——“趵突泉的欣赏”，看似信手拈来，却为神采之笔，既点明所写景物，“欣赏”二字又颇耐人寻味，热烈与赞许、冷静与鄙夷的情绪见诸笔端。
文首一句“千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜。”将趵突泉与千佛山、大明湖并提，可见趵突泉在人们心目中的地位；“一溪活水，清浅、鲜洁，由南向北流着”，显示着泉水的圣洁与美丽。然而就在“假若没有这泉，济南定会丢失一半的美”的赞誉言犹未了时，作者的笔锋却陡然一转，由泉及人又写到环境：“但是泉的所在地并不是我们理想中的一个美景……凡是自然的恩赐交到中国人手里，就会把它弄得丑陋不堪。”接下来“一片喊声”、“几阵臭气”、“接连不断的棚子与地摊”，已使人感觉到了某种不协调，“买一件东西还三次价，走开又回来摸索四五次”，更使人赏泉的兴致全无。作者的这些描绘并非与主题无关的题外话和闲来之笔，“东洋布，东洋瓷，东洋玩具，东洋……”已使人隐隐觉到他内心的郁愤，“加劲地表示着中国人怎样热烈的‘不’抵制劣货”，则将他对国人为洋货所制而又麻木不仁的心态的强烈不满表现了出来。谈到这里也使读者强烈地预感到，作者笔下的趵突泉欣赏，已非文人墨客的闲来雅兴的即景抒情了，它自有一番隐曲蕴含其中。
随着一句“除了茶棚还是日货摊子，说点别的吧！”作者将视角由集市复又移向泉水，眼前也因此由晦暗又转为光明。泉的确“太好了”，“一年四季，昼夜不停”，显示出一种“自然的伟大”，这种伟大就在于，它“永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明”。这看似是对泉水的赞美，实则是对自己高尚人格的写照：人在屋檐下，我自不低头，不谄媚，不阿谀，不惑于金钱，不屈于权势。作者是借对泉水的描写，托物言志，表达了自己一个普通中国人的拳拳爱国之心。“冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩”，既是对趵突泉水形态的如实描写，更是自己内心志向的进一步升腾。这种爱国精神是不会因任何人的阻挠而收敛，不会因任何黑暗势力的压制而萎缩的。“只是自然有这样的力量”，则是对趵突泵这大自然的杰作的尽力讴歌，也流露出对趋炎附势的“人类”的不屑与鄙夷——这些人怎能与纯美的自然为伍，怎能与趵突泉这样美好的事物共存于这个世界上。对小泉的描写，作者处理得极为轻松、优美，不同大小的，各种姿态的，像大鱼，像珍珠，像梨花，轻快徐缓，摇曳多姿，的确“比大泉还更有味”。但是在欣赏这泉水美的形态时，不能无视作者的弦外之音。“碎了，又来了一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来”，是的，小泉同样有大泉的特质，纯净、清明，而且前赴后继，永不枯竭，永不退缩。这正是千百万正直、善良的中国人的真实写照。民族是有希望的，这正是作者隐含笔底、压抑内心、想说而未直说的话，他靠生生不息的泉水表达了自己的心曲。然而这美好的事物虽说不上是“海市蜃楼”，却无异于南柯一梦，回到现实中来，眼前是“席棚”改成“木板棚”，趵突泉还得叫作“日货销售场”。在文章的结束处，作者的心境透射出一种悲凉、愤慨。他不理解美好的事物为什么不能战胜丑陋的东西，但是这一切又是这般无奈，他无力改变，于是只好带着冷眼去“欣赏”了。
文章就是这样，既热情奔放，又委婉含蓄，既歌颂了世间美好的事物，又鞭笞了人类丑恶的东西，借物喻人，情景交融，达到了表明自己心迹的目的，称得上是老舍先生文风、人格集一体的一部珍品。
简介
趵突泉（Baotu Spring），济南三大名胜之一，位于山东省济南市历下区，东临泉城广场，北望五龙潭，面积达158亩，位居济南七十二名泉之冠。乾隆皇帝南巡时因趵突泉水泡茶味醇甘美，曾册封趵突泉为“天下第一泉”。也是最早见于古代文献的济南名泉。
趵突泉泉眼位于趵突泉公园内的泺源堂前。民国二十年（1931年）四周用石砌岸。几经变化，形成长方形泉池，长30米，宽18米，深2.2米。北临泺源堂，西傍观澜亭，东架来鹤桥，南有长廊围合。泉水从地下石灰岩溶洞中涌出，每天涌出7万立方米泉水，泉水有三个出水口，最大涌水量为16.2万米/天。趵突泉水一年四季恒定在18℃左右。趵突泉周边的名胜古迹有泺源堂、观澜亭、尚志堂、李清照纪念堂、李苦禅纪念馆等景点。
趵突泉与千佛山、大明湖并称为济南三大名胜。2013年，以趵突泉为代表的“天下第一泉景区”成为国家AAAAA级旅游景区。2016年9月5日下午，趵突泉泉群省级地质公园揭牌开园。
作者简介
老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），男，原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。因为老舍生于立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。北京满族正红旗人。中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》。
老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。1966年8月24日，由于受到文革运动中恶毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。1978年，老舍得到平反，恢复“人民艺术家”的称号。2017年9月，中国现代文学长篇小说经典《四世同堂》由东方出版中心出版上市。这是该作自发表以来第一次以完整版形式出版。墓碑上刻写着老舍的一句话：“文艺界尽责的小卒，睡在这里。”
《趵突泉》阅读答案
阅读短文，完成练习。
趵突泉
老舍
千佛山，大明湖，趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。
出了济南的西门，在桥上就看见一溪活水，清浅，鲜活，由南向北流着。
岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽静极了。这水就是从趵突泉流出来的。假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚。
沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池，差不多是见方的，占了大半个公园。池里的水清极了，游鱼水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻腾。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。要是冬天来玩就更好了，池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡着，会把你引进一种神秘的境界。
池边还有数不清的小泉眼。有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一串珍珠随着水流飘曳。有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，大多扁扁的，一边往上升一边摇曳，碰着水面就碎了。在阳光照射下，大大小小的水泡五光十色，没有哪一种珠宝能比得上。
1、根据原文填空。
一（）热气一（）活水一（）境界一（）珍珠
2、按原文填空。
（1）在桥上就看见一溪活水，________，________，由南向北流着。
（2）永远那么________，那么________，好像永远不知________。
（3）在阳光照射下，大大小小的水泡________________，没有哪一种珠宝能比得上。
3、下面运用了“拟人”修辞手法的句子是（）
A、冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻腾。
B、气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。
C、假如没有趵突泉，济南会失去一半的妩媚。
4、这篇游记的写作顺序是（）
A、时间顺序。
B、空间顺序。
C、景物顺序。
参考答案：
1、片；溪；种；串
2、（1）清浅；鲜活；（2）晶莹；活泼；疲倦；（3）五光十色。
3、B
4、B
趵突泉课文教学设计
[教学目标]
1、读准字音，正确流利有感情地朗读课文
2、通过朗读，体会大泉、小泉的美以及泉水在济南的重要性
3、体会作者热爱大自然的情感，激发学生热爱祖国山水的情感
[教学重难点]
1、体会大泉小泉的特点
2、感悟作者热爱大自然之情
[教学过程]
一、导入
1、板书：泉
你们知道哪些泉？它是怎么样的？用一句话简单说一说
2、刚才所说的这些泉都非常独特，今天我们要一起去认识一位“泉中之王”趵突泉（板书）
谁认识它？念念它的名字
齐读
趵突泉是一种怎样的泉啊？趵——跳跃
3、这“泉中之王”住在哪儿，你知道吗？
出示：千佛山、大明湖、趵突泉并称为济南的三大名胜。
4、这趵突泉到底有什么独特的魅力呢？让我们赶紧到课文中一睹为快吧。
二、初读感知
1、要求：读准字音，把课文读通顺
边读边画出描写泉水的词语
2、交流：这是一眼 的泉。
3、给你留下什么印象？文中也有一句话表达了作者对它的赞美
出示：假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。
三、品读，感受大泉之活力
1、默读第三自然段，边读边画出让你感受到美的句子、词语
2、交流反馈
①看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然伟大，使你再不敢正眼去看。
a．哪些词让你觉得美？（翻滚）
你还见过什么东西翻滚？像什么？（沸腾的水）
b．昼夜不停、一年四季
谁来说说什么是昼夜不停？能用你自己话说说吗？
用文中的一个词就是“永远”。
c．指导朗读
②永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好象永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！
a．从这句话看出大泉有什么特点？（活泼、纯洁、鲜明）
b．从哪个字感受到它在“跳”？（冒）指导书写
给它换个字？（钻、探、伸……）解释“疲乏”
你感受到什么？
c．师生合作朗读
四、品度第四段，体会小泉之有趣
过渡：三个大泉是那么的活泼，旁边的小泉又是怎样的呢？默读第四段，找到小泉的特点。
1、交流
①小泉的特点：有趣
②有的……有的……有的……有的
a．把你能看到小泉在“跳舞”的词画出来（吐、走、摇动、挤）
b．你好象看到了什么？
c．补充有的……后面的内容
d．用一个词来形容小泉们跳舞的情景（姿态不一）
e．作者用的是什么方法？（拟人、比喻、排比）
f．指导朗读
五、课外拓展
从老舍先生优美的字里行间我们就已经感受到大泉的活力、小泉的有趣了，现在想亲眼见识一下这位“泉中之王”吗？
1、播放图片、简介
2、总结：相信通过这节课的学习，这“泉中之王”梦幻般的美景已经深深印在我们脑海中了，但愿以后能有机会身临其境去和它做个亲密接触。这节课就上到这儿，下课！
[教学反思]
《趵突泉》一课是小学语文第九册教材上的一篇课文，这是一篇要求精读的课文。课文记叙了济南名胜趵突泉的美丽景色，作者抓住了趵突泉大泉和小泉的特点进行了具体细致的描写，字里行间洋溢着作者对趵突泉的赞美之情。课文先介绍趵突泉是济南三大名胜之一，突出了趵突泉在济南风景名胜中的地位。然后依次描写了趵突泉泉水的清浅、鲜洁和大泉、小泉优美动人的姿态。
教学这篇课文的主要意图是通过看图和阅读课文，让学生了解济南名胜趵突泉的特点，激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情，培养爱美的情趣；学习作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法，培养学生观察、想象的能力。
一、抓重点句，贯穿全文。
我抓住能够贯穿全文的重点句“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”层层深入学习挖掘文章内涵。从文章开头质疑为什么三大名胜趵突泉却占据一半进入课文学习。在整体感知课文后，引到老舍爷爷游览了趵突泉后，怪不得发出这样的感叹：“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”欣赏完大泉的气势美，小泉的姿态美后，再次诵读“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”时加深对此句话的理解、感悟。而在学完小泉的有趣之后，有回归到：“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”一次次的回归，让学生逐渐地明白这句话的意思。
二、课后整体感悟。
课已经结束了，静下心来反思这一节，有欣慰，也有遗憾。
1、课前引领学生拓展性阅读不够，因此孩子语言的积累不够丰富，影响学生更好的了解与课文相关的知识，更好地学习课文，储备能量。
2、小泉一段中的省略号省略的是什么启发引导的还不够，一方面省去的是前面出现过的小泉有趣姿态，另一方面是学生产生的无尽遐想，当时我只考虑到了后者。我觉得每一次试讲都促使我更深入地去与文本进行对话，都能帮助我更深入地挖掘教材、把握教材，更好地体现教材的弹性，在今后更好地为学生服务。
3、在处理学生理解“冒，冒，冒”时，我设计师生合作朗读环节。但由于之前引导不到位，学生没有完全感悟到三次冒的语气其实是越来越强烈，所以效果不够明显，还应重新设计，精益求精达到更完美的效果。
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