人类之所以感到幸福的原因，并不是身体健康，也不是财产富足；幸福的感受是由于心多诚直，智慧丰硕。接下来小编整理了幸福手抄报资料，文章希望大家喜欢！
幸福手抄报资料
幸福是什么？幸福是迷路的时候有一盏明灯，幸福是孤独的时候有一个伙伴，幸福是生病的时候有一句问候……
那天是在放学出校门的时候，整理课上就下起了倾盆大雨。当我听到外面哗啦啦的雨声时，心里不由得一惊：啊，下雨了，怎么办呀！我没有带伞，这回可要被淋成“落汤鸡”啦！“叮铃铃……”该响时不响，不该响时却响了，这讨厌的铃声！带伞的同学欢呼着排好了队，没带伞的同学也跟我一样垂头丧气的。
这时，我多么希望时间停留呀！没办法，我到了外面，看没带伞的同学顶着书包在雨中狂奔，我也照旧。突然，“咦？雨停了？”我带着巨大的疑问往头顶一看，原来是××，他(她）用自己的伞撑在我头上：“我们一起走吧，我送你回家。”说完微微一笑，我霎时被感动了，感觉一股暖流涌上心头。
幸福的意义
幸福是因人因时而异的，对于一个学生来说考的好的成绩，得到老师的赞扬称之为幸福，对于一个普通的农民来说，一年四季风调雨顺庄稼丰收就是最大的幸福了。对于老人来说儿女成才，儿孙饶膝是人生的幸福了，对于恋人来说有一个人牵你的手，陪你走到到白头，爱情美满就是幸福，还有的人认为朋友多了就是幸福，朋友多了路好走啊，还有人认为在寒冷的冬夜有人为我沏一壶热茶就是幸福了~
有的人的幸福很简单，有的人的什么都有了却不幸福。
什么叫幸福，每个人对幸福的理解不同，对幸福的要求也不同。幸福是一种抽象的东西，他来的快，去的也快。也许只在一瞬间，你拥有了你最心爱的东西，你就会感到幸福。也许在一刹那，你失去了非常珍爱的东西，就会感到失去了幸福。有的看着自己喜欢的人幸福，他就会感到幸福。而有的人是跟自己喜欢的人在一起，就会感到幸福。幸福只是一种感觉而已。你对自己的生活工作家庭都很满意，就会感到幸福。有的人对生活工作家庭要求过高，就会得不到满足，也就感觉不到幸福。有的人生活一辈子，过着单调乏味，甚至愁苦的日子，平平淡淡的度过一生他认为这就是幸福。有的人一生只有过短暂的幸福，但却很满足。得到不需永久，只需曾经拥有。我对幸福的要求就是这样，被自己所爱的人爱，爱自己所爱的人。哪怕他只是一瞬间，我也会感到
静静地想一个人是幸福。
心中有了思念的彼岸，让自己的心不再觉得孤苦无依，至少心的彼岸还有人值得自己去思念。
幸福生活需要理性的选择
生活中不仅有明媚的阳光陪伴，还有幸福生活的左右，我们不仅仅是要懂得享受，更需要的是理智的选择。
作为万物生灵的一份子，人算得上是众多生灵中的佼佼者，正是因为如此，我们每天的生活中才充满无限的生机和美满的幸福!同样免不了相互之间的磕磕碰碰，也就多了一些生活的色彩，我们应该为此感到满足，感谢上帝给了我们如此之待遇。
然而生活对于我们每个人来说总是现实的，要想幸福的生活，我们必须懂得理性的选择，懂得放下，懂得接受。往往有人抱怨现实生活的不快乐，不幸福，但是我觉得这些正是作为一个有志之士所要应该面对和经理的必须产物，只有经历了这些，才能更好的润色我们每一个人，才能鼓励我们更好的成长，只有经历了才能把握幸福，才能理智的选择，创造自己的幸福人生。不久前我们相隔许久的一帮同学聚在了一起，刚开始我们为相隔多年的相聚感到高兴、幸福，那种欢悦的场面是多么的壮观，这也是我们自从毕业到现在最值得记忆的场面，这一刻我们每个人都是幸福的。
但是这样的幸福并不时长，一桌简单的饭菜就使得我们那片刻的幸福回到了对现实生活的抱怨，放下酒杯，就开始畅谈各自毕业后的经历，有好有坏各自都有自己的故事，很快我们又各奔东西了，也正是这一次聚会，让我看到人们对现实生活充满了许多抱怨，这也是我们多年不见的同学们这次聚会最后共同的观点。
那么!我就在想，为什么总是有那么多的人对现实生活产生抱怨呢?
有时我在想如果我们每个人在面对生活的时候能够去理智的选择，能够对那些自己没有把握不感兴趣的事情理智的选择放下，对那些自己有意义的事情选择接受，那么我们的抱怨是不是就会减少呢?
感悟幸福，分享快乐
每个人的幸福其实都很简单，只是幸福每次来到我们身边的时候他总是那么轻轻的'，好像就在你的身边，微笑着看着你，它可能是一个会心的微笑、可能是递上一杯水、也可能就是瞬间的一份心情……试着去感受它吧。有心的人永远幸福，因为他理解幸福。
当我无羁的度过这青春的韶华岁月，又有多少蓦然回首才发现的快乐与幸福啊，当回忆着，就抑或是痛苦的幸福着，抑或是温馨的感受着……，总之，活着，我就会不停的寻找幸福与快乐，活着，我就会不停的奋斗，让我爱的人和爱我的人一样的幸福……
体验幸福，是一个需要修炼和学习的过程。也许有人会觉得奇怪，感受幸福应该是人类与生俱来的一种能力啊，正如孩提时躺在慈母的怀抱里接受乳汁的哺育，没有人告诉，他也会感受到幸福的甜蜜。那么，怎么还需要“修炼和学习”呢?其实，幸福不单是一种生理上的满足，社会化了的人对幸福的体验，相对幸福客体来说，幸福主体的素质起着更重要的作用，它直接制约着人感受幸福能力的水平。一个人是否热爱生命，是否热爱生活，是否懂得被爱，是否懂得爱人。这一切都左右着人对幸福的感受和创造。也就是说，人能否感受和创造幸福的素质不是与生俱来的，是需要通过教育和学习逐步提升的。学生在学校接受教育的过程，就是提升他们感受幸福的水平与创造幸福的能力的过程。
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