引言：《白雪歌送武判官归京》是岑参在轮台写的一首送别诗，抒发了作者送别友人的深情厚意下面就是小编为大家分享的《白雪歌送武判官归京》公开课说课稿及同步练习，希望对你们有帮助。
《白雪歌送武判官归京》说课稿
一、 说教材
(一)教材分析
岑参的《白雪歌送武判官归京》大纲要求学生了解诗歌的基本特点，培养他们阅读诗歌的兴趣和能力。同时要求学生感受诗歌的节奏、韵律，理解作者的思想感情，并提高自身的想象力和对古文化的涵养。
本诗是盛唐时期边塞诗人所作，很具有代表性，在整个教材中占有重要的地位，而且是2004年上海中考必考课目之一。
(二)教学目标：
1、 认知目标：
A、了解唐朝诗歌发展的基本历程，做到教学上的点面结合。
B、朗读背诵诗歌，理解作品表达的思想感情。
2、 情感目标：
体会古代诗歌描绘景物，抒发感情的特点和方法，并展开丰富的想象。
3、 能力目标：
掌握初步的诗歌鉴赏方法，提高阅读文学作品的能力。
二、说学生
本人同时担任提高班和平行班的教学，因而，在备课上应该以备提高班为主，兼顾平行班的学习。比如，在诗歌的鉴赏方面，对平行班的要求相对要低很多。而对提高班，很有必要提高他们的鉴赏能力，因为目前的中考难度逐步加大。而学习诗歌是提高对文学作品鉴赏力的一个非常有效的途径。
三、说教法和学
1、本人参考了《中国文学发展史》，采用以时间为线索的方式，启发学生回忆学到过的诗歌及相关的诗人。
2、指导学生反复诵读诗歌，并且要求他们用一两个词语来归纳本诗所表达的思想感情。这样，既培养了他们的概括能力，也提升了他们用词准确性的水平。
3、让学生找出有关描写景物的语句及关键词语，在理顺诗歌线索的前提下，展开想象，用自己的话来描绘诗歌中的画面。教师与学生共同探讨本诗的写作技巧。
四、说媒体
教学本诗，可运用多媒体的手段，制作幻灯片或是微电影片段。让学生直观地观赏塞北的雪景，聆听胡琴、琵琶声。
五、说教学过程
(一)导入 我国是诗歌的国度，诗歌到了唐朝已经达到了顶峰。唐朝的诗人就像是一颗颗璀璨的明珠，闪烁在文明古国的晨空。今天，我们不妨来看看，我们所了解的著名诗人到底有哪些。让我们顺着时间的脚步去探寻诗人的.方向。一般来说，唐朝可以分为四个阶段——初唐、盛唐、中唐和晚唐。
(二)学生思考 这四个阶段各有哪些著名的诗人?
(三)教师明确并在此过程中启发学生一起来背诵学过的相关的诗句。起到“温故而知新”的作用。同时，对学生来说，通过教师的归纳总结，他们对唐诗的了解就更具有系统性了。
(四)学生反复诵读诗歌。 要求体会其中的思想感情，并试用一两个词语来概括作者的思想感情。教师明确：离愁，别绪，依恋等。
六、说学生再读诗歌。
在把握感情基调的前提下，要求体会古代诗歌描绘景物，抒发感情的特点和方法。并展开丰的想象，勾勒出一幅幅塞北雪景图，品味着一份份浓浓离别情。这个教学板块要求学生：1、理解作者“写什么”(用7个字来概括);2、要懂得“怎么写”“为什么这样写”等问题;3、抓住关键词来鉴赏诗歌;4、分析情与景的融合。
七、说学生试背全诗，进一步体会作者的思想感情，归纳本诗的主旨。 诗歌主旨：诗人以摇曳生姿的笔触，描绘了瑰丽奇寒的塞外雪景，表达了对友人的诚挚浓厚的送别之情。
八、说拓展性阅读。要求在理解的基础上背诵默写，加强古诗文的积累。 推荐岑参的另一首诗：逢入京使故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
九、说作业 1、 默写诗歌2、 将本首诗改编成500字左右的散文。
《白雪歌送武判官归京》同步练习
1.解释词语。
①铁衣：____________
②锦衾：____________
2.画线句子使用了什么修辞手法?把它译成白话。
3.本诗中，从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是____________，____________。 诗中起承上启下作用的诗句是：______，______。只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽的送别情思的句子是：___________________，________________。
4.这首诗前十句重在咏雪，后八句则主要是写____________。(填2字)
5.本诗抒发了作者怎样的感情?
6.请描述山回路转不见君，雪上空留马行处在你脑海中出现的画面。(限40字)
7.下边一段文字是讲忽如一夜春风来，千树万树梨花开的，看看人家是怎样进行赏析的。请就风掣红旗冻不翻一句写一点赏析文字。
塞外苦寒，北风一吹，大雪纷飞。诗人以梨花盛开比拟雪压枝头，极为新颖贴切。忽如二字写得甚妙，不仅写出了胡天变幻无常，大雪来得急骤，而且再次传出了诗人惊喜好奇的神情。千树万树梨花开的.壮美意境，颇富有浪漫色彩。南方人见过梨花盛开的景象，那雪白的花不仅是一朵一朵，而且是一团一团，花团锦簇，压枝欲低，与雪压冬林的景象极为神似。春风吹来梨花开，竟至千树万树，重叠的修辞表现出景象的繁荣壮丽。春雪满空来，触处似花开(东方虬《春雪》)，也以花喻雪，匠心略同，但无论豪情与奇趣都得让此诗三分。诗人将春景比冬景，尤其将南方春景比北国冬景，使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖，造境俱称奇绝。要品评这咏雪之千古名句，恰有一个成语妙手回春。
8.风掣红旗冻不翻写出了边塞怎样的情景?
9.这首诗抒发了诗人什么样的感情?
10.忽如一夜春风来，千树万树梨花开是流传千古的名句。构思新颖，联想奇特，请结合诗的内容，说说这两句诗描绘了怎样的画面?
11.下面诗句赏析的误的一项是( )
A.胡琴琵琶与羌笛句，并列三种乐器而不写音乐本身，但仍然能间接传达出一种热闹的场面。
B.风掣红旗冻不翻，雪大风小，红旗一动不动，这一生动而反常的细节传神地写出了天气的奇寒。
C.雪上空留马行处，既写出了作者对行者的难舍与留恋，也表现了自己因归期未卜而惆怅的心情。
D.诗歌主要写雪景，而作者在那白雪的背景上设置鲜红一点，反衬得整个世界更洁白，更寒冷。那雪花乱飞的空中不动的物象，又衬得整个画面更加生动。
与高适薛据登慈恩寺浮图(岑参)走马川行奉送封大夫出师西征(岑参)轮台歌奉送封大夫出师西征(岑参)白雪歌送武判官归京(岑参)寄左省杜拾遗(岑参)奉和中书舍人贾至早朝大明宫(岑参)逢入京使(岑参)戏问花门酒家翁 岑参 阅读答案鉴赏赏析初授官题高冠草堂 诗歌阅读答案附赏析
参考答案
1.①铁甲编成的战衣 ②织锦的被子
2.比喻;忽然像一夜吹来春风，千树万树像梨花盛开一样。
3.纷纷暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻 瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝 山回路转不见君 雪上空留马行处
4.送别
5.抒发了因朋友返京而产生的无限惆怅的感情。在诗人笔下，冰天雪地的边塞，奇寒难忍，愁云惨淡，令人怨怅。
6.山路盘旋曲折，已看不见友人离去的身影，雪地上只留下一串马蹄的足迹。
7.示例：送客送出军门，时已黄昏，又见大雪纷飞。这时看见一个奇异景象：尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动它已被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒。而那白雪背景上的鲜红一点，那冷色基调的画面上的一星暖色，反衬得整个境界更洁白，更寒冷;那雪花乱飞的空中不动的物象，又衬得整个画面更加生动。这是诗中又一处精彩的奇笔。
8. 尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗老妈子一动不动它已经被冰雪冻结了。天气奇寒。
9. 抒发了雪中送客的真挚友情及因友返京而产生的惆怅之情。
10.雪花给树木披上银妆，仿佛突然刮起强劲的春风，一夜之间催开了万树的梨花。
11.B
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