幼儿园家访记录1
家访地点：
xx小朋友的家
家访对象：
xx
家访目的：
xx小朋友近一段时间生病、咳嗽，老师去家里看望并了解近一段时间孩子在家的表现。
交流情况：
根据家长反映xx小朋友在家是个调皮的男孩，可是在幼儿园却不爱说话。xx小朋友的爸爸妈妈很是头疼。我们也将xx小朋友在幼儿园经常上课精神不集中，爱走神的'情况告诉了他的爸爸妈妈。并表示喜欢爸爸妈妈多让孩子和其他小朋友一起玩耍，能够打开他的心扉。并在平时的时候，和他玩一些有利于集中精神和注意力的活动或亲子游戏，帮助xx能够变得开朗和注意力集中。
家访反馈：
通过老师和家长的交流情况，家长表示自己确实忽视了孩子的一些教育问题。感谢老师在幼儿园对孩子的关心和照顾。愿意和老师多联系，共同解决孩子遇到的问题。
幼儿园家访记录2
高x
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校状况，探讨该生的教育方式。
家访资料：
老师向家长反映状况：
该生是一个十分聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，就应很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来十分吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的`关系也不是很融洽。我觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得个性可惜，期望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。
家访手记：
会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一齐玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不明白如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先就应让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎样办，我觉得家长就应多思考思考，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，期望能够引起家长的注意。
幼儿园家访记录3
家访目的：让幼儿知道自身的缺点与错误
家访记录：
xx小朋友聪明好动，上课回答问题也很积极。但是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。为此，我来到曹xx的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，特别的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他母亲就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子知道自己错了，慢慢的改正错误。他母亲听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和老师一起共同把孩子教育好。
家访的成效：
通过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并及时的'与家长进行沟通联系，能彻底的帮助幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的发展。
幼儿园家访记录4
家访时光 xx 家访对象 xx
家访教师 张教师。范教师。
幼儿在园情景 琪琪小朋友是一个挺可爱的小女孩，在园的表现良好，平时很有礼貌 ，这个学期老是学一些不好的动作，不怎样会分辨好坏，喜欢就学，就模范。可是学习那方面还是不错的，可是写字方面和画画还是没什么提高，这方面需要加强了哦 。
家访过程
1，了解幼儿在家的'表现
2，了解幼儿在园日常生活的情景。
要求家长配合情景 提议家长不要让幼儿看太多的电视，让幼儿及时改掉那些不好的习惯
幼儿园家访记录5
家访目的：让幼儿知道自身的缺点与错误。
家访记录：敏敏小朋友聪明好动，上课回答问题也很积极。但是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。为此，我来到蕾蕾的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，特别的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他母亲就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的'给孩子讲道理，让孩子知道自己错了，慢慢的改正错误。他母亲听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和老师一起共同把孩子教育好。
家访的成效：通过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的帮助幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的发展。
幼儿园家访记录6
班级：中班
对象：蔡
时间：5月份
电话：
家访内容
原因：蔡小朋友近段时间经常和王子强小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
老师：蔡妈妈，你好！近段时间，你家蔡小朋友经常和王子强小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，蔡小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同王子强讲话，午睡时也是如此。 家长：
（妈妈）老师，你好！我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育。 效 果
家访记录：新生儿家访案例
在家访中的实录：走进孩子的家门孩子最大的特点是焦虑、看到老师她好像不是很愿意讲话，妈妈要她说"老师好！"她只是看着我们，便把头底下了，妈妈和我们说宝宝吃饭不好！身上都是污物，情绪不稳的生理反应非常明显。她整天都绷着脸，当时老师问她也不作声，情绪低落，心境持续抑郁，动辄就发脾气，即使有什么要求，也不肯用语言表达，她妈妈需要老师去猜测她的心思。午睡醒来，她也经常哭，要解小便，嘴巴不肯说，鞋子穿不起来。妈妈当心她不适应幼儿园。（以上是妈妈的描述）。
存在的问题及教师的反思：
由于家长的问题直接影响到孩子的情绪，孩子的`妈妈在和我们在交流的时候，一直在数落孩子的不是，吃饭不好，也不愿意和同伴们接触。说她很懒不愿自己动手。在孩子的面前就开始数落她孩子的不是。其实家长的教育走人误区。而后教师请家长不要在孩子的面前数落不是，而要多鼓励。即将要开学了她自然还是会有一定的情绪。我们应该为孩子做些什么？
宝宝们的困难在哪：
幼儿园是一个陌生的环境，宝宝对幼儿园不了解，自然孩子会产生恐惧感。孩子们虽然小，但他们会思考。想想妈妈突然怎么就把宝宝放在幼儿园了，在一个陌生的环境。另一个方面，幼儿园的环境与宝宝在家的环境之间存在着很大的差异，宝宝需要适应一个过程。 如何让宝宝爱上幼儿园：
消除恐惧感
借鉴国外的做法，一些幼儿园请家长来园在地一天开学这天和宝宝一起来上幼儿园。让宝宝心理知道爸爸妈妈也来过这里，让宝宝在安心的情况下对幼儿园进行探索思考，慢慢的熟悉幼儿园，这样能够消除宝宝对幼儿园这个陌生的环境的恐惧感。
提高孩子的适应能力
宝宝对幼儿园没有恐惧感后，是不是就喜欢幼儿园了呢？那好像是不一定的。还有些宝宝还会有或多或少的的情绪问题。因为孩子在家时家长在庭教育上有些问题，培养孩子不够理性，以为什么都帮宝宝做好就是为宝宝好！使孩子对家庭有依赖性，对家长更有依赖性，比方说："孩子在园时，不肯用手拿勺子吃饭，""入厕一定要老师帮忙"一些孩子力所能及的小事孩子都不愿动手。所以造成孩子在园动不动就会想到家人帮忙。老师请宝宝自己做一些小事他就会哭着要大人。，所以家长因该理性的处理问题。要知道从家庭走向幼儿园，宝宝面临的的一些问题。
幼儿园家访记录7
家访目的：
幼儿做事没耐心。
家访记录：
经过了解知道孩子由于经常和爷爷奶奶在一起，在家也比较顽皮，所以在动作发展上是比较好的，但可能由于年龄的关系，养成了做事没有耐心，提醒家长在家可以让他做一些安静的游戏，如：涂色、画画、听音乐。逐渐培养孩子良好的.学习习惯。
家访心得：
父母工作较忙，没时间顾及幼儿日常中性格的培养，同时长辈对幼儿的宠爱太过严重，不知道如何正确的带孩子。
幼儿园家访记录8
学生姓名：
家访时间：
20xx年1月
参加家访人员：
家访对象：
该生家长
家访内容记录：
学习上缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想。特别是作文写不具体，常常三排五排就马虎了事。但让他重做，他总是态度端正，非常虚心，积极改正。很有可塑性。
家长在听我讲他孩子在校表现时不时点头，表示认同。他透露，孩子在家做作业也不够自觉。不看好他做，作业就偷懒。为此，他还打过孩子好几回呢！
但我们去家访的目的决不是告状，而是本着促使孩子进步的诚意来的。所以我把我此次家访的.最终目的和盘托出：期末成绩之所以不理想，绝不是天资不足，确实不是。我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，因为孩子阅读分析的能力、语文综合运用的能力是可以的。也足见他学习之马虎。所以我们此次家访主要是提醒他，在学习上他如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，就一定能创造喜人的进步。他需要进步，也能够进步。家长表示全力配合老师及学校的工作
幼儿园家访记录9
家访目的：
XX小朋友各方面能力发展都很好，只是规则意识欠缺，组织活动常常自由行动。家访情况：
与潘紫棠妈妈交流了潘紫棠的表现，对于潘紫棠各方面能力的发展给予了表扬。跟妈妈交流了昨天去秋游的一些活动，XX总是想跑出队伍，去玩自己想玩或者想看的东西。每每都要老师喊住她，可是不一会她又跑到队伍外面去了。
家长的'建议：
XX在家独立性较强，由于家里有两个孩子，作为姐姐的XX一向都是她来给弟弟拿主意。希望老师对她严厉些。
教育措施：
与XXX聊聊天、谈谈话，让她明白在一个集体中生活就要遵守这个集体的规则。
幼儿园家访记录10
家访时间：20xx年xx月xx日
地点：家
家访对象：梦非
家访过程：梦非是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是特别不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的问题，也不爱参加游戏。家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每天回家都把在学校的.情况和家长说一说，在学校孩子不好意思。针对这一情况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园一致。
幼儿园家访记录11
家访时间：9月7日
家访对象：xx
住址：xx镇xx村堂号班级
家访教师：xx
家访目的：xx最近在吃饭时吃的`比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。
解决主要问题：与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。今后教师与家长一起在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的坏习惯。
幼儿园家访记录12
幼儿姓名：蔡家访时间：xx年10月xx日(星期)
家访目的.：宝宝做每样事情总是三心二意，喜欢和边上的小朋友说话，老师多次提醒她，还是这样!
家长意见：她在家顽皮得就像男孩子一样，一点也不听话，我们常常教育她的，但还是老样子，让老师费心了。
幼儿园家访记录13
家访时光：9月7日
家访对象：郁xx
住址：长泾镇河塘村郁家堂15号班级大1
家访教师：夏晨娟
家访目的：郁栋骁最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。
解决主要问题：与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。今后教师与家长一齐在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的`坏习惯。
家访对象：xx
家访教师张教师：范教师。
幼儿在园情景琪琪小朋友是一个挺可爱的小女孩，在园的表现良好，平时很有礼貌，这个学期老是学一些不好的动作，不怎样会分辨好坏，喜欢就学，就模范。可是学习那方面还是不错的，可是写字方面和画画还是没什么提高，这方面需要加强了哦。
家访过程：
1、了解幼儿在家的表现
2、了解幼儿在园日常生活的情景。
要求家长配合情景提议家长不要让幼儿看太多的电视，让幼儿及时改掉那些不好的习惯。
幼儿园家访记录14
家访记录：
xx小朋友在园里的表现良好，比较好动，好玩。平时一旦被教师批评就会哭脸，有时他一生气连教师也打，有时喜欢带头说话起哄，排队喜欢抱着前面的.那个小朋友。学习那方面还是挺不错的，只要改掉那些不好的习惯就更好了。
家访过程：
1、教师反映幼儿在园的一些不好的习惯。
2、教师了解幼儿在家的一些情景。
要求家长配合，请勿让幼儿看太多的电视，及时改掉不好的习惯。
幼儿园家访记录15
家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯
家访记录：
南南是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时光以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。为此，午时放学时，我和李志鹏的妈妈进行了一次谈话。她说：我平常很忙，他爸爸上班时光卡的很紧，也没有时光来管他。我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的.学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。她说：以后我们必须要多抽时光来
关心孩子经常和孩子进行交流，多和教师联系，一齐来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
家访的成效：
透过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实状况，并在必须的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要好处。
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